?。ㄉ辖?版）在30多年的教學(xué)生涯中，深感思想政治理論課教師事業(yè)的崇高、肩負(fù)使命的光榮、承擔(dān)任務(wù)的艱巨。作為思想政治理論課教師責(zé)任重大。感受到思想政治理論課教學(xué)的思想性、政治性和理論性融為一體的重要及難度。思想性、政治性和理論性融為一體，需要教師有深厚的馬克思主義理論功底和堅(jiān)定的馬克思主義信仰，需要教師能夠準(zhǔn)確把握馬克思主義理論內(nèi)涵及其對(duì)歷史的穿越和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)照，需要教師將理論、歷史、現(xiàn)實(shí)與大學(xué)生的所思所想結(jié)合起來(lái)，需要教師緊跟時(shí)代發(fā)展的要求并具有寬廣的視野，需要教師用高尚的人格魅力去托舉課程的教學(xué)。因?yàn)樗枷胝卫碚撜n教學(xué)面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境復(fù)雜多變，加強(qiáng)思政課建設(shè)是一個(gè)常提常新的課題，而高等教育改革形勢(shì)發(fā)展很快，從“慕課”到“金課”，從“以生為本”到“以本為本”，都使藝術(shù)類院校思政課教學(xué)改革面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。總書記講思政課的根本宗旨是立德樹人，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，思政課教師應(yīng)該積極探索和研究在藝術(shù)類院校上好思政課的新路子和新方法，因材施教，培養(yǎng)人格健全的時(shí)代新人。
　　作為一名思想政治理論課教師，我認(rèn)為貫徹總書記對(duì)思政課教師提出的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六項(xiàng)要求和講好思政課的“八個(gè)統(tǒng)一”，必須做到“三有”：有境界、有本領(lǐng)、有激情。
　　第一，有境界。
　　總書記講思政課教師政治要強(qiáng)，情懷要深，這是對(duì)思政課教師的境界要求。政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。這就是要求我們有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。因?yàn)樗颊n作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。政治立場(chǎng)堅(jiān)定是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題的前提。情懷要深，保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。理論必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。思政課的課堂不同于一般課堂。家國(guó)情懷、民族命運(yùn)，是所有思政課程都要關(guān)注的問題。要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。今年是新中國(guó)成立70周年。70年砥礪奮進(jìn)，中國(guó)發(fā)生了天翻地覆的變化。無(wú)論是在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，這都是一部感天動(dòng)地的奮斗史詩(shī)。深刻反映70年來(lái)黨和人民的奮斗實(shí)踐，深刻解讀新中國(guó)70年歷史性變革中所蘊(yùn)藏的內(nèi)在邏輯，講清楚歷史性成就背后的中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化優(yōu)勢(shì)，是新時(shí)代思想政治理論課教師的歷史責(zé)任。只有把課堂講授同社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合，才能使學(xué)生感到思想政治理論課的真實(shí)可信。
　　第二，有本領(lǐng)。
　　總書記講思政課教師思維要新，視野要廣，這是對(duì)思政課教師的本領(lǐng)要求。思想政治理論教育是一個(gè)步步高、螺旋式上升的過程，要求思政課教師宏觀把握教材、了解課程體系，掌握人類科技發(fā)展進(jìn)步和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)最前沿的成果。00后學(xué)生對(duì)黨的歷史、對(duì)共和國(guó)歷史的認(rèn)知和關(guān)切不同于他們的父輩，思政課教師應(yīng)該密切關(guān)注國(guó)家的發(fā)展走向，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，用淵博的學(xué)識(shí)解答學(xué)生提出的疑問，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。要做到這些有兩個(gè)路徑。一是教與學(xué)互相成長(zhǎng)，師生之間通過互動(dòng)交流增進(jìn)互信、提高認(rèn)識(shí)；二是教與研共同促進(jìn)，教學(xué)與科研通過相互融合、互為表里。這實(shí)際上是營(yíng)造了一個(gè)大思政的學(xué)術(shù)環(huán)境，對(duì)于教師精準(zhǔn)認(rèn)知教育對(duì)象、開闊知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野開闊有很大的促進(jìn)作用。思想政治理論教育要努力實(shí)現(xiàn)理想信念和人文精神、科學(xué)精神、大學(xué)精神融入課堂和實(shí)踐教學(xué)，巧妙地實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一，引起學(xué)生的廣泛共鳴。
　　第三，有激情。
　　總書記講思政課教師自律要嚴(yán)、人格要正。受學(xué)生歡迎的思政老師，都是滿懷激情、充滿正能量、認(rèn)真上好每一堂課的老師?？倳浾f(shuō)辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。因?yàn)榍嗌倌觌A段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課是“國(guó)課”，只有以高度的使命感，才能提高政治站位，砥礪高尚品格，練就深厚功底，始終充滿熱情地站在講臺(tái)。在藝術(shù)院校講授思政課，既要“守好一段渠、種好責(zé)任田”，又要保證“渠通水暢”、“步調(diào)一致”，使思政課程與課程思政同向同行、同頻共振，切實(shí)把立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處，做到澆花澆根，育人育心，在學(xué)生心里種下真善美的種子，為他們扣好人生第一?？圩?。用生動(dòng)的講授和高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，學(xué)生親其師，才能信其道。
　　在今后的教學(xué)工作中，我將按照總書記提出的六個(gè)要求要求，把信仰真、情懷深、思維新、視野廣、紀(jì)律嚴(yán)、人格正作為職業(yè)目標(biāo)，做可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師。努力把講授的課程建設(shè)成培養(yǎng)愛國(guó)為民、德藝雙馨的合格美術(shù)人才的關(guān)鍵課程、靈魂課程，讓學(xué)生真心喜愛、終身受益，切實(shí)發(fā)揮好思想政治理論課在立德樹人工作中提供價(jià)值引領(lǐng)特殊而重要的作用。
　　2019年3月18日上午，習(xí)近平總書記在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記的重要講話，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為由多個(gè)教學(xué)因素相互聯(lián)系、相互制約而構(gòu)成的基本教學(xué)范型、教學(xué)模式包括情感教學(xué)模式，特別是教師素質(zhì)的探討與提高，對(duì)于我們藝術(shù)院校思政課教學(xué)具有重要意義。習(xí)近平總書記指出思政課教師要具備六種素養(yǎng)，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。通過認(rèn)真研讀，結(jié)合我們教學(xué)實(shí)踐包括教學(xué)中存在的問題以及藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想發(fā)展特點(diǎn)簡(jiǎn)要談一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
　　教學(xué)模式的探討在本質(zhì)上應(yīng)是以人為中心的，教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生愉悅的情緒生活和真善美的情感體驗(yàn)。習(xí)總書記要求思政課教師具備政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正等六種素養(yǎng)。根據(jù)藝術(shù)院校“思政課”教學(xué)的特殊性要求以及學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)實(shí)效，優(yōu)化藝術(shù)院?！八颊苯虒W(xué)模式包括情感教學(xué)模式實(shí)施的基本策略，有助于克服目前“情”、“知”分離的“惟理性教育”不足。優(yōu)化的立足點(diǎn)就是要強(qiáng)調(diào)教師在情感教學(xué)中正確的主導(dǎo)作用，教師在教學(xué)態(tài)度確立、教學(xué)內(nèi)容把握、教學(xué)形式改進(jìn)直至教學(xué)的全過程必須融入有助于教學(xué)活動(dòng)的情感，就是政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，探索有效的操作程序，把握情感目標(biāo)的層次性規(guī)律以及由低到高逐步內(nèi)化的四個(gè)層面，實(shí)現(xiàn)“思政”教學(xué)知、情、意、行的相互統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。
　　首先，要融入教師健康的情感。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，這是藝術(shù)院?！八颊n”情感教育賴以實(shí)施的基礎(chǔ)，是學(xué)生接受教育的心理前提。事實(shí)上,最終促使學(xué)生把種種教化準(zhǔn)則內(nèi)化為自己的行為規(guī)范的部分,首先不是理性內(nèi)涵本身,而是施教者的情感態(tài)度。
　　其次，要深入研究藝術(shù)院校“思政課”教學(xué)內(nèi)容，深刻理解情感教學(xué)目標(biāo)由低到高逐步內(nèi)化的四個(gè)層面。藝術(shù)院校思想政治理論課是融政治性、思想性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體的課程，在培養(yǎng)學(xué)生形成正確觀念與情感，增強(qiáng)判斷是非、識(shí)別真假、辨別美丑的能力方面，起著其他課程所不能替代的作用，而學(xué)生觀念情感的形成和發(fā)展是興趣、態(tài)度、情感和價(jià)值觀念變化發(fā)展的過程，情感教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)過由低到高逐步內(nèi)化的四個(gè)層面：愿意接受、發(fā)生興趣、情感認(rèn)同、努力踐行。這要求教師要深入鉆研教材，把握好教學(xué)目標(biāo)的層次性，在堅(jiān)持科學(xué)性、系統(tǒng)性、意識(shí)形態(tài)性的基礎(chǔ)上，解放思想，開闊思路，密切聯(lián)系藝術(shù)院校學(xué)生的思想實(shí)際，找到理論知識(shí)同學(xué)生關(guān)心問題的最佳結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，發(fā)掘和運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容中及已包含的情感因素，對(duì)其進(jìn)行情感化處理，利用情感因素促進(jìn)情感教學(xué)目標(biāo)由低到高的逐步實(shí)現(xiàn)。
　　第三、注重改進(jìn)藝術(shù)院?！八颊苯虒W(xué)形式，探索情感教學(xué)模式有效的操作程序。藝術(shù)院校思想政治理論課內(nèi)容的科學(xué)性、價(jià)值性不會(huì)因教材的存在而自然的展現(xiàn)在學(xué)生面前，它需要教師精心組織教學(xué)過程，需要教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注重情感互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，進(jìn)行情感化處理，以情激情、擴(kuò)展和深化學(xué)生自主感受與自主體驗(yàn)、通過情感和認(rèn)知的交互作用以及“激情”與“理論”的和諧互動(dòng)形成簡(jiǎn)約的教學(xué)操作程序，促使學(xué)生運(yùn)用自己的智力、意志以及情感去感知問題、提取信息、分析綜合、曉理動(dòng)情、內(nèi)化踐行。這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
　　一是注重采取平等交流的教學(xué)形式。只有以平等的態(tài)度、方式和情感去關(guān)注學(xué)生，才能使學(xué)生從內(nèi)心深處“親其師而信其道”。
　　二是注重采取啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)形式。在教學(xué)中教師要改變“填鴨式”的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，探索情感教學(xué)模式操作程序。如教師可按教學(xué)時(shí)間采取設(shè)疑、論疑、答疑、釋疑等教學(xué)步驟、方法不斷設(shè)置認(rèn)識(shí)矛盾，創(chuàng)設(shè)問題情境以至總結(jié)升華。
　　三是注重采取身教感化的教學(xué)形式。從情感教學(xué)的角度看，學(xué)生不僅樂意接受他們所敬慕教師的情操和觀點(diǎn)，而且還會(huì)自覺不自覺地模仿他們的言論和行動(dòng)，教師的觀念和行為準(zhǔn)則直接影響著他們的觀念和行為準(zhǔn)則?！耙越處熥陨砀呱械牡赖缕焚|(zhì)深刻感召學(xué)生，即在‘言傳’過程中體現(xiàn)‘身教’，這一深層的教育追求，乃是逐個(gè)教育實(shí)踐的更高目標(biāo)，也是影響具體教學(xué)效果的直接因素。”（李范主：《美育基礎(chǔ)》中國(guó)人民大學(xué)出版社 2000年 2版 第 282頁(yè)）由此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，注重藝術(shù)院?！八颊n”教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正六方面素質(zhì)的提高，探討藝術(shù)院?！八颊n”情感教學(xué)模式實(shí)施要求，提高藝術(shù)院?！八颊苯虒W(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。
　　習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話，是新中國(guó)成立以來(lái)第一次以思想政治理論課為主題召開的座談會(huì)，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)思想政治理論課建設(shè)的高度重視，是繼2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議后的又一次重要會(huì)議。通過學(xué)習(xí)講話精神，深受鼓舞，主要從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”方面，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)如下：
　　一、對(duì)“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的認(rèn)識(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話，回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本性問題。
　　辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。
　　新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
　　二、從主觀和客觀兩方面談“怎樣培養(yǎng)人”的認(rèn)識(shí)（一）從客觀上講，“四個(gè)提供”為推進(jìn)思政課建設(shè)指明了方向黨中央對(duì)教育工作高度重視，對(duì)思想政治工作高度重視，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證。我們對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握不斷深入，開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐發(fā)展新境界，中國(guó)特色社會(huì)主義取得舉世矚目的成就，中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強(qiáng)，為思政課建設(shè)提供了有力支撐。中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。下一步就如何把思政課辦好，初步考慮，選幾個(gè)不同專業(yè)面的班級(jí)，做一次問卷調(diào)查；與有關(guān)部門聯(lián)合，召開學(xué)生座談會(huì)。
　?。ǘ闹饔^因素講，對(duì)教師隊(duì)伍提出的“六要”，為帶好隊(duì)伍提供了重要遵循辦好思政課關(guān)鍵在教師，第一，政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰；第二，情懷要深，心里裝著國(guó)家和民族；第三，思維要新；第四，視野要廣；第五，自律要嚴(yán)；第六，人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。對(duì)廣大思想政治理論課教師提出殷切期望?？倳浀闹v話，使我們帶好教師隊(duì)伍，有了重要遵循。激勵(lì)我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦校⒅貙?shí)踐實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓老師們走出去，開拓視野，到兄弟院校學(xué)習(xí)交流。
　　在配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍上，依照建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的要求，逐步配齊思政課教師隊(duì)伍。把思政課辦得越來(lái)越好，是時(shí)代賦予我們的光榮責(zé)任，深感責(zé)任重大，不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。時(shí)刻牢記自己的使命，為教師服好務(wù)，把握好方向。
　　三、工作中存在問題及建議思政部成立以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在有關(guān)部門協(xié)助下，各方面工作開展順利，感謝領(lǐng)導(dǎo)和院辦、教務(wù)處、學(xué)生處、二級(jí)學(xué)院的大力支持，目前集中的問題是：辦公空間有所緩解，但過于分散，希望解決班子成員與教學(xué)、行政管理人員能夠集中辦公的問題。
　　以上是我的學(xué)習(xí)體會(huì)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝。
　　2019年3月18日上午，習(xí)近平主席在京主持召開學(xué)校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）教師座談會(huì)并發(fā)表了重要講話。這是黨中央第一次召開學(xué)校思政課教師座談會(huì)，足以顯示黨和國(guó)家對(duì)學(xué)校思政課的高度重視。作為一名高校思政課教師，難以抑制內(nèi)心的激動(dòng)與期待?！包h和國(guó)家高度重視學(xué)校思政課，今后只能加強(qiáng)不能削弱，而且必須提高水平。”（下轉(zhuǎn)8版）
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