那張“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽的獲獎證書，就放在辦公桌一角。工作之余每次看到它，外國語學院院長高金嶺教授就回想起那些拼搏的時日，感慨萬千。
　　又讀了一次博士
　　“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽是以深化大學生創(chuàng)業(yè)實踐為導向的全國性賽事。外國語學院借助我校建筑類優(yōu)勢學科與廣大的校友資源，結合外語學科特點，建設大型建筑工程雙語“語料庫”，拓展建筑行業(yè)的語言服務市場，打造建筑工程翻譯核心競爭力，《國際建筑工程語言服務商》項目便由此產生，把外語和建筑專業(yè)緊密結合，特色鮮明，省內唯一，國內無例，讓人耳目一新。在由高金嶺院長領銜的指導教師團隊悉心指導下，一路劈波斬浪，參賽項目先是在校賽選拔中脫穎而出，隨后又在省賽中表現(xiàn)搶眼喜獲金獎，并獲得國賽參賽資格，最終斬獲國賽銅獎。
　　本次參賽是外國語學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的首次嘗試，對于學院的學科建設具有突破性的意義。此前，外國語學院從來沒參加過任何與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的比賽，學生熱情不高，參賽阻力很大。高金嶺等學院領導班子成員便發(fā)揮帶頭作用，鼓勵同學們積極參與，踏出比賽征程的第一步?！白鳛閹ь^人，不僅親自抓、帶頭干，還要勇于挑最重的擔子，啃最硬的骨頭”。高金嶺在接受采訪時引用習近平總書記之言首先這樣強調?！斑@個過程中，克服了很多困難，也學到了很多東西，就像又上了一次博士一樣?！?br>　　“本次參賽，本著創(chuàng)新發(fā)展的原則，以建筑工程雙語平行語料庫為基礎，依托學校優(yōu)勢學科，試探市場對外國語學院專業(yè)特色建設的認可度，實踐證明前景廣闊。外國語學院‘外語+專業(yè)’的學科建設規(guī)劃已經開始由理論探索階段向市場檢驗階段轉變，成效顯著?！?br>　　在籌備參加國賽期間，盡管工作繁忙，高金嶺仍然堅持參與每一次內部評審及培訓，多次組織相關領域專家反復指導論證，與隊員們一同對參賽的計劃書和答辯材料進行修改，熬夜加班，反復打磨，幾易其稿。他動用自己的人脈，邀請能力突出、經驗豐富且熟悉行業(yè)發(fā)展趨勢的優(yōu)秀校友或專家進行各項指導工作，從備戰(zhàn)方向、項目選擇與撰寫、答辯技巧等方面對隊員們進行精準培訓；同時，又充分調動師生校友的積極性，挖掘、整合各類技術和社會資源，穩(wěn)抓穩(wěn)打，確保每一個邏輯環(huán)節(jié)都站得住腳。
　　參賽過程中，這個項目得到了很多評委的關注和認可，極大鼓舞了高金嶺的信心，堅定了他 “英語+建筑”的特色學科建設方向。從某種意義上說，這次比賽，是他檢驗學科建設成效的一次考試。
　　“評委對我們參賽項目非常認可，都認為特色鮮明，定位精準，大有可為；同時，也指出了不足之處，比如調研不充分、成果不突出，這些都是比賽成敗與否的關鍵?！弊鳛橹笇Ы處?，高金嶺將更多的責任攬在自己身上，參賽過程中的亮點與不足，都是下次參賽努力的重點和方向。
　　只問耕耘，莫問收獲
　　外國語學院團委書記臧蓉蓉，見證了這個項目的從無到有，陪伴著整個團隊走到省賽，走向國賽。參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽一直不是外國語學院的重點與傳統(tǒng)，沒有任何積淀和經驗。在對于整個項目都陌生的情況下，點滴的細節(jié)臧蓉蓉都會親力親為，成為團隊的堅強后盾。在歷時半年的賽程中，團隊的發(fā)展并非一帆風順。參賽的學生歷經四次更換，更有指導老師為此而病倒，不得已退出項目。
　　“未哭過長夜的人，不足以語人生?！币驗檫@是外國語學院第一次參賽，臧蓉蓉“壓力山大”。學校每一次組織專家培訓，臧蓉蓉都第一時間報名，組織學生參加。有一次培訓，專家們的行程臨時改變，提前到達學校。而事先組織的學生卻僅有一位到場，此時高金嶺院長也忙于會議抽不開身。臧蓉蓉焦頭爛額，一邊聯(lián)系學生，一邊打電話向焦急等待的專家解釋情況，同時沖向正在進行的會議現(xiàn)場，幾乎是“拉”走了院長高金嶺。在歷時半年的備賽過程中，臧蓉蓉多次碰到這種尷尬的情況，原本應該參加培訓的人員，也經常因為各種原因不能按時到位。經過這個過程，她的溝通協(xié)調能力，得到了實打實地錘煉。
　　臧蓉蓉默默耕耘，為項目的開展提供了有力保障，成為大家一致認同的“大功臣”。團隊中的學生成員也是如此，賽場上成功的光環(huán)背后，是長期的默默堅守與付出。
　　陳光祿同學是翻譯創(chuàng)業(yè)公司的主要負責人，為了寫項目策劃書，他在學校吃了一整個暑假的泡面。參加省賽答辯時，答辯時間與全國二級筆譯考試的時間沖突，原定參加的同學選擇參加筆譯考試，劉魁魁臨危受命，放棄考試參加答辯。她帶領三個本科生，連夜工作，不斷修改、豐富策劃書的內容。高金嶺回憶說：“晚上十二點時仍然會收到學生的信息，策劃書的內容。什么學生才是真正的‘好學生’呢？就是在集體利益與自身利益產生沖突時，身上有著一種‘舍棄小我、成就大我’的情懷?！?br>　　英語1741班的王亞也是團隊中的重要一員。王亞為了趕進度，時常要忙到晚上十一點多才能回去休息，而且很多時候連坐下來吃頓飯的時間都沒有。在省賽即將提交策劃書的時候，通宵了三個晚上，終于在截止日期前交上了一份令人滿意的策劃書。
　　目前已經大四的高來紅，對長達半年的賽程有很多難忘的記憶。在山東財經大學布置創(chuàng)青春展區(qū)時，老師們的錙銖必較使現(xiàn)場的氣氛緊張起來。帶隊老師似乎察覺到了他們的緊張，準備離開時，說了一句讓她記憶特別深刻的話：“我相信咱們的項目能行，我更相信你們能行?！备邅砑t表示，這句話是對他們最大的肯定，也在當下給了他們最大的信心和鼓勵。
　　幕后的你們同樣閃光
　　“創(chuàng)青春”大賽的獲獎證書上，只有寥寥幾個人的名字。在這一開先河性的成果背后，更有許多一直堅守、默默奉獻的老師和同學。他們的名字沒有證書來記錄，但幕后的他們依然閃光。
　　王海峰老師，曾作為帶隊老師，對外國語學院創(chuàng)青春團隊做出具體的指導，負責省賽前材料的上報。面對緊迫的時間和艱巨的任務，他連續(xù)兩周時間加班加點，舊病復發(fā)，不得已才放棄了帶隊任務。
　　比賽的成功與否，與學院的支持密不可分，尤其離不開單濤副書記的默默付出。作為學院黨委副書記，他一直對“創(chuàng)青春”大賽高度重視，一直參與處理比賽相關的大小問題，包括參與項目具體指導、視頻拍攝、參賽學生協(xié)調組織等工作。學院工作繁忙，但他從未將大賽當作一件具體任務，而是當做學院的一項開創(chuàng)性舉措，就是在這樣的雙重壓力下，單濤一直與團隊共同努力著。
　　一項比賽要在專業(yè)性方面精益求精，僅靠外國語學院的力量還不夠。計算機學院楊東強教授給予了信息技術上的支持，并為策劃書提出寶貴意見；就業(yè)處副處長張兆強給出了就業(yè)指導方面的具體意見；國賽前的沖刺階段，商學院的宋平教授與趙凌云老師參與進來，帶領兩個研究生，歷時兩天，在財務報表方面給予了專業(yè)指導。這是一個團隊的成果，名譽不僅僅屬于哪一個人。
　　這場比賽的意義不僅僅是獲得了國家銅獎，更是外語學院在一個嶄新領域的勇敢嘗試和創(chuàng)新，意味著專業(yè)特色建設取得了新突破。賽后，同學們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情高漲，外國語學院各年級創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)業(yè)積極分子一百余人參與創(chuàng)客空間培訓會，積極投身于創(chuàng)業(yè)實踐中。
　　國賽獲獎后，很多國內知名的翻譯公司，明確表態(tài)希望與外國語學院聯(lián)合開發(fā)建筑工程圖紙智能處理系統(tǒng)，爭取申請國家專利，并表達參與建設建筑工程雙語平行語料庫的強烈意愿，這無疑是市場對學院專業(yè)建設成果的最大肯定。這場比賽的意義遠遠不能用“一項國家級比賽的銅獎”來概括，其真正的意義在于通過這次創(chuàng)業(yè)比賽，外國語學院專業(yè)特色建設得到了市場的充分肯定，為將來的發(fā)展指明了方向。