繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 培養(yǎng)一流人才
微生物學(xué)教研室由陳華癸院士于1950年創(chuàng)建，現(xiàn)有教授9人，副教授9人，講師2人，青年千人計(jì)劃1名。開(kāi)設(shè)本科生課程12門，研究生課程6門，1門留學(xué)生全英文課程和1門在建的微生物學(xué)MOOC。微生物學(xué)系列課程多年來(lái)長(zhǎng)盛不衰，先后被評(píng)為國(guó)家精品課程、國(guó)家雙語(yǔ)教學(xué)示范課程、國(guó)家精品資源共享課程，目前微生物學(xué)MOOC也即將上線。
教研室通過(guò)集體備課制、互相聽(tīng)課制、名課觀摩制、定期實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)制、期中期末檢查制、導(dǎo)師制和出國(guó)進(jìn)修制等，充分發(fā)揮中年教師的傳幫帶作用，積極推進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提升，使他們?cè)诮虒W(xué)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，2010年，榮獲全國(guó)高校農(nóng)林類專業(yè)微課教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀二、三等獎(jiǎng)10余項(xiàng)。
考慮到農(nóng)業(yè)院校農(nóng)科、理科特點(diǎn)，已建成從理論教材、實(shí)驗(yàn)教材到教學(xué)輔助資源CAI、電子教材到數(shù)字課程的多元化微生物教材體系。建立了“基礎(chǔ)性—綜合性—研究性”等多層次、多模塊實(shí)踐教學(xué)體系，建成了普通微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)精品實(shí)踐課程，開(kāi)發(fā)了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“多環(huán)芳烴降解菌的分離及初步鑒定”。以國(guó)家生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、湖北省生物學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為基本技能訓(xùn)練平臺(tái)，積極利用農(nóng)業(yè)微生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、微生物農(nóng)藥國(guó)家工程中心和農(nóng)業(yè)部微生物產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心等研究創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)，以及湖北省大學(xué)生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽、IGEM、挑戰(zhàn)杯等品牌性創(chuàng)新競(jìng)賽平臺(tái)，指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新。近年大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目與本科畢業(yè)論文選題90%都來(lái)自導(dǎo)師的各級(jí)各類科研項(xiàng)目。IGEM團(tuán)隊(duì)自2013年參賽以來(lái)，4次奪得全球金獎(jiǎng)。
盡職盡責(zé)、潛心育人
有機(jī)化學(xué)課程組現(xiàn)有教師22人，其中教授6人、副教授9人，省級(jí)教學(xué)名師2人。課程組面向全校學(xué)生開(kāi)出24門課程，年人均教學(xué)工作量430余標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。
教學(xué)管理注重“細(xì)”而“實(shí)”，課程組建立了嚴(yán)格的規(guī)章制度。如卓有成效的青年教師培養(yǎng)制度，該制度顯著促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，近三年來(lái)教研室連續(xù)斬獲兩屆青年教師講課競(jìng)賽校一等獎(jiǎng)；教師輪流值班輔導(dǎo)制；常態(tài)化多形式的教研活動(dòng)：如教學(xué)難點(diǎn)討論、專題研討、名師示范課及實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研討等。
課程組重視教學(xué)研究與改革，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程體系、培養(yǎng)模式及課程考核等多方面進(jìn)行了全方位研究與實(shí)踐。例如，在理論課教學(xué)中，將基于問(wèn)題式（PBL）教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)；實(shí)驗(yàn)課教學(xué)充分體現(xiàn)綠色化學(xué)理念，自行研制微型實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器12件。
積極開(kāi)展有機(jī)化學(xué)MOOC教學(xué)研究，師生互動(dòng)積極，2017年中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)統(tǒng)計(jì)表明，該課程每周回答學(xué)生問(wèn)題數(shù)量處于該平臺(tái)1000多門課程中的前10名。同時(shí)積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，本年度承擔(dān)了“藥明康德”杯有機(jī)化學(xué)競(jìng)賽，初賽人數(shù)近千人，涉及10個(gè)學(xué)院學(xué)生，該項(xiàng)競(jìng)賽明年面向全省、后年面向全國(guó)高校學(xué)生。
近年來(lái)，《有機(jī)化學(xué)》先后獲得國(guó)家精品課程、國(guó)家精品資源共享課程、國(guó)家精品MOOC在線開(kāi)放課程榮譽(yù)，該課程在全國(guó)同類院校中處于領(lǐng)先地位。
寓教于研培沃土育英才
土壤學(xué)教研室創(chuàng)建于2006年，2010年獲批土壤學(xué)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。擁有一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高的教學(xué)隊(duì)伍，有“長(zhǎng)江學(xué)者”1人、國(guó)家杰青2人、“青年長(zhǎng)江學(xué)者”1人、省優(yōu)秀教師1人、省師德先進(jìn)個(gè)人1人、校師德先進(jìn)個(gè)人3人。
始終堅(jiān)持“寓教于研，科教融合”的教學(xué)理念，做到教學(xué)科研緊密結(jié)合、互促共進(jìn)。堅(jiān)持青年教師導(dǎo)師制、教學(xué)科研一體化培養(yǎng)，定期交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研討教學(xué)方法。劉凡、呂國(guó)安等教授長(zhǎng)期堅(jiān)守在教學(xué)一線，堅(jiān)持指導(dǎo)本科生野外實(shí)習(xí)30余年，與學(xué)生同吃同住，言傳身教。及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，綜合建設(shè)“科研-教學(xué)基地”，建立實(shí)驗(yàn)室+科研平臺(tái)+實(shí)習(xí)基地結(jié)合的開(kāi)放自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，建立系列課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容銜接、綜合，多層次、多模式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)習(xí)方式單一、學(xué)生興趣不高等問(wèn)題，引入“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，及時(shí)更新觀念，改革教學(xué)方法手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，建成國(guó)家精品資源共享課2門、國(guó)家精品視頻公開(kāi)課1門、中國(guó)大學(xué)慕課1門、省精品資源共享課3門。主編出版“十一五”和“十二五”規(guī)劃教材3種，并獲農(nóng)業(yè)部?jī)?yōu)秀教材，建設(shè)了1T的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等數(shù)字資源。利用30余年積累的實(shí)習(xí)資料，創(chuàng)建了鄂東南綜合實(shí)習(xí)區(qū)的數(shù)據(jù)庫(kù)，將各種教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和集成化。開(kāi)發(fā)不同版本的實(shí)習(xí)系統(tǒng)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)推送給學(xué)生，構(gòu)建“隨時(shí)隨地”的課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
近年來(lái)，主持省級(jí)教改項(xiàng)目5項(xiàng)、校級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)，獲湖北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。指導(dǎo)本科生科技創(chuàng)新項(xiàng)目30余項(xiàng)，獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”等省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)50余人次，指導(dǎo)學(xué)生以第一作者發(fā)表論文30余篇。教研室參與指導(dǎo)的“綠色協(xié)會(huì)”獲全國(guó)百?gòu)?qiáng)社團(tuán)并獲聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署資助項(xiàng)目1項(xiàng)，學(xué)生受邀參加國(guó)際青年會(huì)議。成功舉辦全國(guó)土壤學(xué)師資培訓(xùn)班，中國(guó)教育報(bào)、湖北日?qǐng)?bào)、鳳凰網(wǎng)等媒體先后進(jìn)行報(bào)道。
