本報(bào)訊 7月5日，由教學(xué)發(fā)展中心主辦的第三屆上海交通大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)在閔行校區(qū)舉行。本屆年會(huì)的主題為“教學(xué)學(xué)術(shù)：引領(lǐng)教與學(xué)的變革”，吸引了來(lái)自全國(guó)各地70余所高校的300多名教師、教學(xué)發(fā)展人員和教育管理者的參加。校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記林忠欽在大會(huì)上致辭，黨委常委、副校長(zhǎng)徐學(xué)敏主持開(kāi)幕式。
　　林忠欽在致辭中指出：進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要、對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。如何培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是高等教育必須回答好的時(shí)代命題。為進(jìn)一步強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，落實(shí)以價(jià)值引領(lǐng)為核心的“四位一體”人才培養(yǎng)理念，上海交大近期啟動(dòng)了新一輪教育思想大討論，重點(diǎn)聚焦立德、好學(xué)、樂(lè)教三大專(zhuān)題，旨在推動(dòng)教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，凝聚教書(shū)育人共識(shí)，為提升人才培養(yǎng)能力問(wèn)診把脈、凝心聚力。林忠欽強(qiáng)調(diào)：“老師是第一身份，教書(shū)是第一工作，上課是第一責(zé)任”，教師要回歸“潛心教書(shū)育人”的本分，“如何通過(guò)更有成效的引導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)機(jī)制，來(lái)切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，是需要不斷去研究與實(shí)踐的課題”。
　　上海交通大學(xué)教授袁篤平作了題為《學(xué)生課程學(xué)習(xí)行為的觀測(cè)》的大會(huì)報(bào)告，他以長(zhǎng)期從事教學(xué)的一線教師的身份分享了對(duì)教學(xué)學(xué)術(shù)的探索和理解。袁篤平介紹了如何從了解和評(píng)估學(xué)生課程學(xué)習(xí)的行為特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。他提出，一般情況下，教師只是大概了解學(xué)生的課程知識(shí)背景，通過(guò)校園環(huán)境的感受形成一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的宏觀印象，而缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)的及時(shí)、準(zhǔn)確、有效、系統(tǒng)的觀測(cè)與把握。袁篤平通過(guò)作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生實(shí)施即時(shí)和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的測(cè)量，從實(shí)踐視角和研究視角得出結(jié)論：一方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為比較準(zhǔn)確的測(cè)量和解讀，有助于找到影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的內(nèi)在原因，另一方面，教師可以從中發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)活動(dòng)中未曾意識(shí)到的問(wèn)題。袁篤平的精彩分享引起了與會(huì)老師們的強(qiáng)烈共鳴。
　　美國(guó)邁阿密大學(xué)卓越教學(xué)中心教授 Milton D.Cox 作了題為《作出更大的變革：教師與教學(xué)學(xué)術(shù)密切結(jié)合的若干建議》（Making a Greater Difference:Recommendations for Connecting Instructors to the Scholarship of Teaching and Learning）的大會(huì)報(bào)告。Cox 教授自1979年起率先創(chuàng)建了教師學(xué)習(xí)社區(qū)（FLCs），長(zhǎng)期致力于教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的理論研究。他與參會(huì)教師們分享了教學(xué)學(xué)術(shù)（SoTL）從問(wèn)題發(fā)現(xiàn)到成果發(fā)表的七個(gè)完整步驟，并指出，學(xué)術(shù)社區(qū)的建立有助于促進(jìn)教師的教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展，最后他向大家提出了通過(guò)學(xué)術(shù)社區(qū)開(kāi)展教學(xué)學(xué)術(shù)的16條建議。Cox 教授的演講，對(duì)于在我國(guó)起步不久的教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展具有很大的借鑒與啟示。
　　隨后，大會(huì)舉行了上海交通大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心主辦的《教學(xué)學(xué)術(shù)》創(chuàng)刊號(hào)首發(fā)儀式。同時(shí)，邀請(qǐng)了《高等工程教育研究》常務(wù)副主編余東升、《教育發(fā)展研究》副編審南鋼、《高等工程教育研究》前主編姜嘉樂(lè)、《遠(yuǎn)程教育雜志》執(zhí)行主編陶侃和《高等教育研究》常務(wù)副主編曾偉等擔(dān)任“對(duì)話主編”的論壇嘉賓。五位嘉賓圍繞如何開(kāi)展教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)表了各自的真知灼見(jiàn)，并與參會(huì)代表們進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)，為大會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)教學(xué)學(xué)術(shù)的盛宴。副教務(wù)長(zhǎng)吳靜怡為Cox教授頒發(fā)了“榮譽(yù)顧問(wèn)”的證書(shū)，為五位主編頒發(fā)了“教學(xué)學(xué)術(shù)顧問(wèn)”證書(shū)。
　　大會(huì)下午共設(shè)有五個(gè)分會(huì)場(chǎng)，30位教師代表圍繞以學(xué)習(xí)效果為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)、多樣化教學(xué)活動(dòng)與策略、過(guò)程性評(píng)估、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)等5大主題，基于前期的教學(xué)研究，分別匯報(bào)了各自的研究成果。來(lái)自復(fù)旦大學(xué)、華東政法大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)和江南大學(xué)等參會(huì)代表也分享了他們的教學(xué)研究成果。五位期刊主編對(duì)分會(huì)場(chǎng)的研究成果逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，為發(fā)言教師及參會(huì)者提供了非常好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。
　　上海交通大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心作為國(guó)家級(jí)“教師教學(xué)發(fā)展示范中心”，每年一度舉辦教學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)，不僅促進(jìn)了本校教師教學(xué)學(xué)術(shù)的的深入開(kāi)展，也為全國(guó)高校教師的搭建了交流的平臺(tái)，發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用。
（王竹筠）