習近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，指出要堅持扎根中國大地辦教育。辦好人民滿意教育、培養(yǎng)更多社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，離不開扎根中國大地辦教育的決心、信心與行動。這一重要論述，具有深厚的文化基礎(chǔ)，表現(xiàn)了深刻的理論自覺，也體現(xiàn)了我們堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路的堅定自信。
中華民族有著重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，并在長期的教育實踐基礎(chǔ)上形成了有教無類、因材施教、知行統(tǒng)一等一系列教育理念，不僅對我國教育發(fā)展有著重要影響，而且對世界現(xiàn)代教育發(fā)展具有啟迪作用。改革開放以來，中國教育發(fā)展取得的成就和基本經(jīng)驗讓全世界看到了中國教育發(fā)展的魅力，展現(xiàn)了中國教育的堅定自信。堅持扎根中國大地辦教育的重要論述，背靠中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，腳踏中國教育的現(xiàn)實問題，面向未來，提供了有中國特色的教育現(xiàn)代化之路。
扎根中國大地辦教育，必須堅持正確的政治方向。教育是國之大計，黨之大計。古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求培養(yǎng)人才。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，決定了我們的教育必須是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的中國特色社會主義教育，必須堅持教育為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務。
扎根中國大地辦教育，必須堅持中國特色。“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府。我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經(jīng)驗，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學?！薄叭瞬排囵B(yǎng)體系必須立足于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這個根本問題來建設(shè)，可以借鑒國外有益做法，但必須扎根中國大地辦大學?！绷暯娇倳浽谡劦礁咝＝ㄔO(shè)時一再強調(diào)，要認真學習、借鑒國外的有益經(jīng)驗，但更關(guān)鍵的還是堅持中國特色、扎根中國大地。我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情、獨特的優(yōu)勢制度，決定了我們必須走自己的教育現(xiàn)代化之路。我們必須根植于中國歷史和現(xiàn)實的土壤中，接受著中國政治、經(jīng)濟和文化的滋養(yǎng)，一切從實際出發(fā)，繼承而不守舊、借鑒而不照搬、領(lǐng)跑而不追隨。扎根中國大地辦教育，就是要堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人民為中心的發(fā)展思想、以立德樹人為根本任務、以促進公平為基本要求、以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主攻方向、以深化改革為根本動力，走出一條中國特色的教育現(xiàn)代化之路。
扎根中國大地辦教育，必須解答好中國教育現(xiàn)實難題。改革開放40年來，我國教育事業(yè)總體發(fā)展水平邁入世界中上行列，也面臨一些挑戰(zhàn)。堅持扎根中國大地辦教育，必須求解中國教育面臨的現(xiàn)實難題，切實解決教育發(fā)展不充分不平衡的問題。必須堅持全面深化教育領(lǐng)域綜合改革、全面依法治教、全面提高教育質(zhì)量，以新的發(fā)展理念為引領(lǐng)，立足中國教育發(fā)展實際，以促進公平為關(guān)鍵，不斷縮小教育差距；以考試招生制度改革為龍頭，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題；以管辦評分離為重點，不斷改革管理體制和辦學體制，激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展的生機活力，提升教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力，加快一流大學和一流學科建設(shè)。扎根中國大地辦教育，就是要瞄準“中國特色、世界水平”的現(xiàn)代化教育目標，攻堅“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”，追趕并引領(lǐng)世界一流，辦好人民滿意的教育。
教育興則國家興，教育強則國家強。堅持扎根中國大地辦教育，立足國情、遵循教育規(guī)律、堅持改革創(chuàng)新、吸收世界各國有益的辦學經(jīng)驗，中國的教育必將迎來更輝煌的明天，為中華民族偉大復興提供堅實基礎(chǔ)。
（此文系2018年9月17日，黨委書記羅成翼以本報評論員身份在《中國教育報》發(fā)表的“學習貫徹習近平總書記全國教育大會重要講話精神”系列評論文章之一。）
優(yōu)化培養(yǎng)模式 著力內(nèi)涵建設(shè) 突出辦學特色
校長 李建奇
習近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)：“要加快一流大學和一流學科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！睂W校黨委行政因勢而謀、順勢而為、趁勢而上，旗幟鮮明地提出“創(chuàng)建一流的特色鮮明的應用型大學”的奮斗目標，聚焦“雙一流”， 通過加強建設(shè)、強化管理、完善體系、深化改革，全面啟動以教風學風建設(shè)為抓手的人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程，本科教學工作取得明顯進步，教育教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。
一、加強頂層設(shè)計，人才培養(yǎng)模式更趨優(yōu)化
2016年學校出臺了《湖南城市學院“十三五”事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃》，明確了“一二三五”發(fā)展戰(zhàn)略，提出了“建設(shè)特色鮮明的高水平應用型大學”的總體目標。2017年，學校用整整一年的時間重新修訂了《湖南城市學院2017版人才培養(yǎng)方案》。圍繞學校“躋身全省乃至全國一流應用學院行列”的目標，創(chuàng)新構(gòu)建了“1234”應用型人才培養(yǎng)體系，大力開展校企合作、產(chǎn)教融合，著力構(gòu)建校企協(xié)同育人機制，扎實推進人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型發(fā)展。
二、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，專業(yè)建設(shè)水平穩(wěn)步提升
學校立足專業(yè)發(fā)展定位與社會需求，根據(jù)教育部下發(fā)的新的專業(yè)目錄，對所有本科專業(yè)進行了重新整理，科學整合，在做好新專業(yè)申報、專業(yè)改革試點的同時，啟動專業(yè)預警和淘汰機制。依托城市建設(shè)、信息制造、管理服務、公共基礎(chǔ)四大類學科專業(yè)集群，形成了以工科為優(yōu)勢學科，理學、管理學、文學、經(jīng)濟學、教育學、藝術(shù)學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的良好態(tài)勢。與此同時，重點專業(yè)建設(shè)取得新成就。 土木工程、電子信息工程、給排水科學與工程3個專業(yè)成功躋身省級“十三五”專業(yè)綜合改革試點項目，“城鄉(xiāng)規(guī)劃”專業(yè)作為國家級專業(yè)綜合改革試點項目，順利通過住建部組織的專業(yè)復評，重點專業(yè)建設(shè)成效顯著。
三、深化教學改革，教學質(zhì)量工程成績斐然
學校以本科教學工程建設(shè)為抓手，積極開展教學學術(shù)研究，著力培育教學成果。三年來獲批省級教改項目61項，結(jié)題完成47項；在第十一屆湖南省高等教育省級教學成果獎評審中，獲省級教學成果一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項，教研教改工作取得了可喜成績。學校加大投入力度，搭建“雨課堂”課程中心平臺，盡可能地實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的共享，有效地促進了本科教學質(zhì)量的提升。
四、強化實踐教學，校企（地）合作縱深推進
學校新增國家級眾創(chuàng)空間、數(shù)字化城鄉(xiāng)空間規(guī)劃關(guān)鍵技術(shù)研究、全固態(tài)儲能材料與器件省級重點實驗室、“測繪”和“土木工程”省級虛擬仿真實驗教學中心、工商管理類專業(yè)省級校企合作人才培養(yǎng)示范基地等，在省內(nèi)同類高校處于前列。改革思政課授課方式，實施“移動的馬克思主義課堂”和“五微”實踐教學，對公共體育課實行分項目教學，充分調(diào)動了學生的學習積極性。大力推進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。三年來，立項國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目24項，省級大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗計劃項目78項。近三年獲批“湖南城市學院與湖南省建工集團土木類專業(yè)校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地”“益陽市人民政府校地合作基地”等省級大學生校外實踐教育基地建設(shè)項目5項。
2017年學校與益陽市人民政府、華為技術(shù)有限公司共建“湖南新型智慧城市研究院”。學校每個專業(yè)都確立或聯(lián)系了相關(guān)企業(yè)（地方）作為專業(yè)辦學合作單位，學校依托6家校辦企業(yè)，中國核工業(yè)集團公司、中國建筑工程集團有限公司等299家知名公司，建立行業(yè)學院，開辦校企合作實驗班，校企聯(lián)合編寫應用型人才培養(yǎng)特色教材，開設(shè)“對接崗位的實用案例分析”等聯(lián)合課程，形成了校企協(xié)作、產(chǎn)教融合的多方協(xié)同育人局面。
五、加強人才引進和教學能力培養(yǎng)，師資隊伍整體水平明顯提升
學校出臺《湖南城市學院高層次人才引進辦法》《湖南城市學院“青年教師核心競爭力提升計劃”實施方案》《湖南城市學院246人才工程資助計劃實施辦法》《351人才工程實施辦法》等文件，大力加強高層次人才引進工作，學校正高人數(shù)達113人，博士179人，擁有“全國優(yōu)秀教師”“享受國務院特殊津貼專家”“教育部新世紀優(yōu)秀人才”等一大批高水平人才。建立了教師業(yè)務技能提升激勵制度，將教師課堂教學競賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應用競賽、指導大學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等納入教師工作業(yè)績考核范圍。加強對教師課程教學的考核，并作為各二級學院年終目標管理考核的重要內(nèi)容。組織校級“教學名師工程”評選活動，通過教學名師的示范引領(lǐng)，提高教師的教學能力。
六、規(guī)范教學管理，教學中心地位日益鞏固
學校構(gòu)建了常態(tài)化的教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，推行“學校主導、學院主體、全員參與”的教學質(zhì)量監(jiān)控模式，堅持常規(guī)檢查與專項檢查相結(jié)合，認真抓好教學運行管理，加強課程教學考核。在學科競賽、學籍管理、教學事故認定及處理、教學質(zhì)量監(jiān)控等方面引入新理念、構(gòu)建新機制，先后修訂和出臺了《湖南城市學院學生學科競賽管理辦法》《湖南城市學院本科教學工作規(guī)程》《湖南城市學院教學事故及教學過失認定與處理辦法》《湖南城市學院課堂教學行為指導細則》等教學管理規(guī)章制度達30多個，本科教學工作制度體系建設(shè)逐漸完備。
學校始終把提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量放在中心位置，建立推動教育教學質(zhì)量持續(xù)改進與提高的長效機制，進一步明確二級學院管理職責，強化系（室、中心）的教學管理職能，逐步推行校、院、系（室、中心）管理的三級教學運行管理模式。
七、注重“雙創(chuàng)”培養(yǎng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高
2016年學校成立應用與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，依托合作企業(yè)、校辦企業(yè)，以及土木工程國家實驗教學示范中心、國家眾創(chuàng)空間2個國家級平臺和16個省級雙創(chuàng)平臺，和企業(yè)共同打造課程模塊，形成多平臺雙創(chuàng)協(xié)同育人機制。在雙創(chuàng)教育的激活下，學生的學習興趣大增，發(fā)展能力提升。三年來，學校組織學生參加了國際、國家、省級大學生數(shù)學建模，電子設(shè)計競賽、大學生英語競賽、藝術(shù)設(shè)計類競賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽等大賽，共獲獎817項。學生繼續(xù)深造意愿日趨濃厚，近三年來，學生報考研究生比率按10%以上的比例逐年遞增，2018年考研錄取率比2016年增加一倍，大學英語四級通過率由2015年的不到30%升至51%。2015年學校獲評“湖南省大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范?！?。學校歷屆畢業(yè)生就業(yè)率超過96%，畢業(yè)生畢業(yè)5年薪酬連續(xù)5年位列全省同類院校第一，高質(zhì)量的就業(yè)擴大了學校的社會影響力和知名度。
今年是學校創(chuàng)新發(fā)展、提質(zhì)升級的關(guān)鍵之年。我校本科教學工作的總體思路是：深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，落實立德樹人根本任務，以“應用型人才培養(yǎng)”為核心，以“加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)核心競爭力”為主要內(nèi)容，牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位，強化教學基本建設(shè)，深化教育教學改革，切實提高本科教學工作整體水平，努力推動本科人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。
按照湖南省教育廳安排，我校將于2018年11月接受本科教學工作審核評估。學校在2017年6月就制定《湖南城市學院本科教學評建工作方案》，并召開了評建工作動員大會，以“規(guī)范教學管理，加強教學建設(shè)，深化教學改革，形成辦學特色”為主線，扎實開展評建工作。學校將以審核評估為契機，進一步優(yōu)化培養(yǎng)模式，著力內(nèi)涵建設(shè)，突出辦學特色，實現(xiàn)學校的新發(fā)展、新跨越、新提升。
（此文系2018年4月21日，校長李建奇在湖南城市學院2018年教學工作會議上的講話摘錄。）
