佰雷諾公司何小紅總經(jīng)理在給學生講解電商平臺原理

　　近兩年來，外語系與擁有40多家不同行業(yè)的中小型商貿(mào)企業(yè)的“澄商匯”進行了“嵌入式”校企合作實踐教學模式的探索。企業(yè)負責人走進課堂，教師學生走進企業(yè)，校企共同完成“嵌入式”課程教學，在不打亂人才培養(yǎng)課程體系的前提下，把企業(yè)項目引進到部分課程教學中，由具有商貿(mào)實戰(zhàn)能力的企業(yè)負責人和具備理論教學經(jīng)驗的課程教師共同授課，從而提高了學生的商貿(mào)實戰(zhàn)能力，也提升了 ‘雙師型”教師隊伍的素質(zhì)。
　　一、根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標為了應對長三角貿(mào)易格局對人才需求的變化，學校面向江陰及周邊地區(qū)的外貿(mào)企業(yè)及現(xiàn)代服務業(yè)需求，在合作中不斷調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，確定專業(yè)培養(yǎng)目標。對外貿(mào)易的發(fā)展使得外貿(mào)企業(yè)對應用型技術人才的需求規(guī)格提出新的要求。學院國貿(mào)專業(yè)與對西亞跨境電商物流企業(yè)江陰佰雷諾工業(yè)技術有限公司進行合作，確定加強國貿(mào)專業(yè)人才的外語能力、跨境電子商務和信用證知識培養(yǎng)等。另外，學院與江陰龍亙國際貿(mào)易有限公司共建專業(yè)課程，校企雙方共同培養(yǎng)學生敏銳的市場洞察力和商業(yè)眼光，培養(yǎng)學生涉外詢盤處理技巧。為了準確把握對專業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的最新要求，使專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求能夠有效銜接，學校定期組織專業(yè)負責人和教師深入企業(yè)進行調(diào)研，了解合作企業(yè)對應用技術人才的用人需求，開展專業(yè)職業(yè)能力分析。專業(yè)教師以此為依據(jù)確定各專業(yè)的培養(yǎng)目標，明確學生畢業(yè)時所應達到的能力及水平。
　　二、以核心能力為主線，加強專業(yè)課程建設
　　“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，使我國與世界其他國家的往來更加頻繁，不僅有力地推動了世界經(jīng)濟一體化進程，也創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，這使得國際貿(mào)易實務專業(yè)的學生將在新時代越來越受歡迎。學院國貿(mào)專業(yè)進行了教學改革，與澄商匯合作，制定符合江陰經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)需求的阿里平臺運作、跨境電商、制單結(jié)匯等專業(yè)課程，該課程直接導入外貿(mào)公司的業(yè)務流程，聘請了無錫中小企業(yè)商會江陰分會會長顧少榮等外貿(mào)行業(yè)人士作為校外專家，進入課堂給學生教授第一手的外貿(mào)實戰(zhàn)操作技巧。另外，通過調(diào)研與訪談，了解外貿(mào)行業(yè)企業(yè)最新的人才需求規(guī)格，并以此為導向確定相關課程，以核心能力為主線，將每門課程與學生職業(yè)能力的培養(yǎng)銜接起來，構(gòu)建不同能力模塊的課程群。
　　三、校企資源共享，提升學生創(chuàng)新實踐能力為了更好地提高學生的創(chuàng)新實踐能力，實現(xiàn)畢業(yè)就能就業(yè)的目標，系部和江陰澄商匯進行合作，力爭在兩年之內(nèi)建立校內(nèi)實訓平臺，進行基于ALIEXPRESS平臺的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索。該基地擁有為大學生創(chuàng)客和校外企業(yè)提供辦公場所、快遞物流服務、免費電商培訓課程、完整的配套服務等優(yōu)勢。這一優(yōu)勢彌補了校內(nèi)實習實訓條件不完善等問題，學生在基地內(nèi)學習完成各項與電商運營相關的實踐知識，同時借助基地電商平臺運營軟件提高學生的實踐操作能力?；貎?nèi)的一部分企業(yè)也可以作為學生實習實訓的支撐，學生在基地經(jīng)過培訓的，可以直接到企業(yè)進行實習實訓，雙方達成合作意愿的，學生還可以直接在企業(yè)就業(yè)。
　　今后，外語系將進一步通過協(xié)會構(gòu)建高校與行業(yè)企業(yè)的橋梁和紐帶，促進產(chǎn)學研融合，縮短校企合作距離，促進校企深度合作關系的形成。