門愛東教授，北京郵電大學信息與通信工程學院教授， 現(xiàn)任九三學社北京郵電大學委員會主委，主講《數(shù)字信號處理》 等本科生課程。曾獲得“北京市優(yōu)秀教師”、“北京市高等學校優(yōu) 秀青年骨干教師”、“北京市青年學術帶頭人”，以及教育部“高 等學校青年教師獎”等稱號。在科研方面，曾獲得國家科技進步 三等獎1 次、部級科技進步一等獎2 次、部級科技進步二等獎1 次。


　　他與“數(shù)字信號處理”：認真負責1995 年，年輕的門愛東老師站上講臺開始了第一堂“數(shù)字信號處理”課，這一 講，就是23 年。
　　“門愛東老師講課特別有激情，詼諧幽默，每節(jié)課都活力滿滿！”、“難得遇到這 么好的老師，上課思路清晰，善于啟發(fā)學生。”、“門愛東老師特別負責，我們遇到各 種難題，他都會非常耐心地指導我們……”這是同學們對門愛東老師最多的評價。 而為了課上的一小時，門愛東老師在課下可是耗費了非常多的心血。對每一堂課，門愛東老師都會提前一天從課程內(nèi)容的講述方式、時間安排、知識與前沿例子 的銜接、重點難點、新舊內(nèi)容的迭代等方面進行全面準備，并結合上課同學們在專 業(yè)上的差異有針對性的進行講授，以便于讓不同專業(yè)背景的學生都能得到相應的 收獲。
　　一站上講臺，門愛東老師永遠保持著火力全開的狀態(tài)。他博學多識，從數(shù)字信 號的發(fā)展歷程到最前沿的相關領域，他總能如數(shù)家珍；他深入淺出，盡管數(shù)字信號 處理是北郵信通院學生的四大名“補”之一，門愛東老師卻能把難以理解的數(shù)字信 號理論、公式通過一個個生動有趣的例子進行解析，并以幽默詼諧的方式去講述， 既活躍了課堂氛圍，也讓同學們弄明白、受啟發(fā)；他注重實踐，為了讓同學們更好地 鞏固所學課程，門愛東老師采取理論和實踐實時結合的方式，給每節(jié)理論課配備隨 堂的上機練習，還設計了階段性的實驗課，讓同學們化理論為實踐操作，活學活用。
　　課下的門愛東老師對同學們也非常耐心細致，很有親和力。關于課程中出現(xiàn)的 疑問與難題，同學們都可以隨時給他發(fā)郵件，為了更快地回復大家，門愛東老師每 天都會隨時刷新郵箱信息，并進行解答。平易近人的態(tài)度，認真負責的精神，生動有 趣的講述，實際有效的實踐，讓很多同學慢慢的克服了對數(shù)字信號處理課程的緊張 和恐懼的心理，能夠非常自信的去面對它。 他與教學：不忘初心門愛東教授說過，不論到什么時候，都不會忘記老師應有的初心。
　　從1994 年6 月，在無線系邁入大學教師行業(yè)的第一步，到24 年后的今天，門愛 東老師的每一步都懷揣著自己熱騰跳動的初心。在教學上，門愛東老師對自己設定 了嚴格的教學達成目標：“同學們是否掌握了基本知識？是否學習到了新的技術？是 否了解到了學科前沿？是否培養(yǎng)了對新事物的敏感度和國際視野？”在這樣的目標 導向的指引下，門愛東老師一直保持著對課程內(nèi)容的實時更新。一方面，若有新的 前沿知識，課件里定會在第一時間內(nèi)增補，并結合自己的最新科研成果，把科研工 作中的心得和收獲傳授給學生。另一方面，門愛東老師積極引入 Flash 動畫演示及 Audition 等多種多媒體演示方法，設置課程專有習題庫，采用啟發(fā)式、循序漸進的互 動教學方式，在點滴之間提高同學們的思考能力、工程能力和科學素養(yǎng)。
　　門愛東老師說，自己在教學上最大的挑戰(zhàn)是如何對同樣的課程一直保持激情。 為了保持對課程的新鮮感，門愛東老師會不斷地跟其他老師交流、借鑒相關經(jīng)驗， 專門去聽年輕老師的課程，體會年輕老師的最新教學方式，讓自己始終處在一個新 的知識環(huán)境中，從而進一步完善自己的教學方法。門愛東老師還保持著每天都要去 鍛煉的習慣，以便“竭盡所能，心有余且力有余”?！疤ぬ崒嵶鋈耍瑧?zhàn)戰(zhàn)兢兢教學”是 門愛東老師對自己的教學評價，而同學們所獲得的啟發(fā)和收獲，又何止是一句話可 以概括的呢？ 他與學生：亦師亦友作為博士生導師的門愛東教授是同學們歷年來爭相推薦的好導師。
　　走入門愛東教授的實驗室，便能體會到嚴肅活潑是什么樣的氛圍。一方面，對 于學生們，門愛東老師有著口耳相傳的“霹靂手段”，他的實驗室有著傳聞中最嚴格 細致的考勤表。對此，門愛東老師笑著說出了自己的原因：通過嚴格的考勤和紀律， 培養(yǎng)大家的紀律觀，團隊觀和良好的生活習慣，以便讓同學們畢業(yè)后能夠盡快的熟 悉所在行業(yè)、所在單位的環(huán)境，有更好的社會適應力。
　　另一方面，門愛東老師也是出了名的“菩薩心腸”。在實驗室，他最常說的一句 話是：“學習和生活中，大家有什么要求都可以提。我們只講道理，不講權威?！边@也 是他一直堅持的原則。門愛東老師一直把學生當作自己孩子來看待。他經(jīng)常叮囑同 學們要保留自身的優(yōu)勢和特長。在職業(yè)規(guī)劃上，門愛東老師會從專業(yè)領域出發(fā)提供 獨到的建議和意見，讓不少畢業(yè)生早在互聯(lián)網(wǎng)時代之初就站上了潮頭。在生活中， 在實驗室里的冰箱里，有為大家準備的豐富多樣的食品。他希望同學們都能夠在不 久的將來收獲經(jīng)濟意義上和社會學意義上的和諧美滿的家庭。
　　做我園丁，但愿棟梁擎大廈；為人師長，須將德智化群星。十年樹木，百年樹人， 人才的培養(yǎng)不會立竿見影，人才的培養(yǎng)也不是一蹴而就。亦師亦友的關系是人才成 長的肥沃土壤，嚴肅活潑的氛圍是樹木挺拔的必要標尺。門愛東老師的育人，即是 如此。
　　作為在北郵讀本碩博并且留校任教的土著，門愛東教授在最后給我們分享了 他對北郵以及北郵人最真摯的祝愿：祝愿北郵繼續(xù)腳踏實地，保持自己博學嚴謹?shù)?好特點，開展更豐富的人文活動，為祖國培育更多踏實嚴謹、溫暖開闊的一代又一 代新青年，滿園皆桃李，桃李競芬芳！在此，我們也祝賀門愛東教授獲得“北京市教 學名師獎”，為學校再添光輝。春霖滋沃土，矢志育新苗，感謝門愛東教授二十多年 來的辛勤付出，通過言傳身教影響到了一代又一代的學生，給國家輸出了一批又一 批的社會棟梁！