編者按 近日， 學校組織開展了2018年校級卓越教學名師的評選工作， 評出李衛(wèi)真、 陳斌、 邱勇、 朱克西、 吳曉敏、 王云燕、 朱永平等7名校級卓越教學名師。希望獲獎教師再接再厲， 一如既往地為深化本科教育教學綜合改革而努力工作， 取得更大的成績。廣大教師要以卓越教學名師為榜樣， 學習他們先進的教學理念和教學方法， 強化“學高為師、 身正為范” 的職業(yè)品德修養(yǎng)， 為提高學校人才培養(yǎng)水平和辦學質量作出自己應有的貢獻。

李衛(wèi)真 女， 碩士， 教授， 動物醫(yī)學院教師， 碩士研究生導師， 中國畜牧獸醫(yī)學會動物生理生化分會理事。擔任本科生 《動物生物化學》 《動物生物化學實驗》 和研究生 《高級動物生物化學實驗技術》 等課程的教學任務。

獲省級教學比賽三等獎1項， 校級教學比賽一等獎和二等獎各2項； 校級教學成果二等獎1項和三等獎2項。主持省級精品課程和校級優(yōu)秀課程等7項教改項目， 參加國家級、 省級和校級教改項目8項。指導13名本科生完成畢業(yè)論文， 4人獲得校級優(yōu)秀畢業(yè)論文獎； 指導學生完成創(chuàng)新基金項目9項； 所指導的研究生彭潔同學獲2016年度 “有勇獎學金” 。

主持國家自然科學基金項目、 省基金項目和教育廳基金項目各1項， 參加國家級及省部級科研項目11項； 連續(xù)四年主持 “三區(qū)”科技項目。獲全國農牧漁業(yè)豐收獎三等獎1項 （排名第7） 、 云南省自然科學二等獎2項 （排名第5和第8） 。發(fā)表學術論文90余篇 （其中以第一作者或并列第一作者發(fā)表SCI論文4篇） ； 副主編專著2部， 參編2部； 獲授權專利1項， 參與22項。曾獲師德先進個人、 紅云紅河園丁獎、 省級和校級先進女職工等榮譽稱號， 被聘為云南省科技特派員。

從教心得教師應該為人師表， 以德為先， 具備優(yōu)良的品德和高尚的情操。高校教師既要有扎實的專業(yè)知識， 又要有廣闊的知識面， 做到旁征博引， 舉一反三， 才能不斷激發(fā)學生的求知欲望。教學中要注重學生的主體地位， 精心設計每一堂課。在教學方法和教學手段上力求創(chuàng)新， 充分利用智慧教學工具， 靈活采用網絡教學和傳統(tǒng)教學相結合的混合式教學法， 引導學生參與教學過程， 調動學生學習的積極性， 提高學生的分析問題、 解決問題和持續(xù)學習的能力； 科研教育相融合， 把研究成果帶入課堂教學， 提高教學質量和水平；教書育人相結合， 把教書育人融入到教學的各個環(huán)節(jié)中， 才能培養(yǎng)出符合新時代需要的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

名言： 踏實做人， 敬業(yè)愛生， 務實創(chuàng)新， 用心教學， 教研相長， 追求卓越。

寄語： 希望同學們珍惜大學生活， 立德為本， 志存高遠， 腳踏實地， 勤奮好學， 勇于創(chuàng)新， 學思結合， 知行合一， 全面發(fā)展， 為明天的成功夯實今天的基礎。

陳斌 男， 博士,教授， 博士研究生導師， 植物保護學院黨委書記。省中青年學術技術帶頭人、 省植物保護學會理事、 省昆蟲學會理事。擔任本科 《農業(yè)生物多樣性與作物病蟲害控制》 《農業(yè)昆蟲學》 等課程的理論與實踐教學。

先后主持國家自然科學基金項目、 國家重點研發(fā)計劃課題、 科技廳、 教育廳科研、 省農開辦等項目10余項,參與國家973科技計劃、 國家支撐計劃和國家自然科學基金等項目10余項。獲國家教學成果二等獎1項(排名第5)、 省教學成果特等獎1項 （排名第5） 、 省教學成果二等獎1項(排名第4)、 省科學技術進步特等獎1項 （排名第11） 、 省科學技術進步二等獎和三等獎各1項(排名第2)、 全國發(fā)明成果展覽會銀獎 （排名第2） 、 省自然科學二等獎1項(排名第7)。主持和參與國家及省級 “質量工程” 項目13項； 獲國家大學生 “挑戰(zhàn)杯” 科技作品競賽 “優(yōu)秀指導教師” 。指導國家和省級本科生創(chuàng)新項目8項， 指導學生獲國家級 “挑戰(zhàn)杯” 科技作品競賽二等獎1項， 全國植物生產類創(chuàng)新訓練優(yōu)秀論文一等獎1項、 二等獎2項、 三等獎1項。發(fā)表

學術論文90余篇， 其中SCI 收錄 8 篇。主編和副主編出版教材和專著8部； 獲專利12項。

從教心得從教容易為師難，要做一名優(yōu)秀的大學教師， 應做好以下幾個方面：

第一, “用心” ， 即要用耐心來引導學生， 用耐心對待教育的每個環(huán)節(jié)， 才能實現教育目標；其次， 要細心地去對待每件事， 只有抓住了每一個細節(jié)， 才能實現細節(jié)的積累， 才能兌現成功。

第二, “用情” ， 教師是一種職業(yè)， 除具備必要的職業(yè)技能和職業(yè)道德外， 還應具備良好的職業(yè)情感， 即要用感情去對待每位學生和每件事情； 同時， 要用真情去對待傳道、 授業(yè)和解惑， 做好每項工作。

第三, “用行” ， 要 “授人以魚” ， 更要“授人以漁” 。一方面， 要加強學生實踐技能的培養(yǎng)， 使學生獲得畢業(yè)后立足社會及繼續(xù)教育的必要技能。同時， 還要以實際行動來來影響學生和引導學生， 不要做講話的巨人、 行動的矮子。比如， 要根據學生、 學校及專業(yè)特點進行必要的教學改革， 從而有效提高教學質量。

名言： 沒有最好， 但有更好！十年樹木， 百年樹人， 教師應以尋找和追求更好的心態(tài)對待每一位同學， 讓每一個人實現“天生我才必有用” 。

寄語： 只有抓住今天,正視今天、 笑對今天,才能抓住人生的真諦。無限的昨天都以今天為歸宿， 無限的明天也以今天為起點； 被耽誤的昨天也只有通過今天才能奪回， 美好的明天也只能通過今天的奮斗變成現實。

邱勇 男， 教授， 水利學院教師，碩士研究生導師。系主任， 水利水電工程專業(yè)負責人， 農業(yè)水工建筑碩士點點長。任 2018-2022 年教育部高等學校工科基礎課程教學指導委員會力學基礎課程教學指導分委員會委員， 學校教學指導委員會委員， 學校首屆教學導師。擔任 《水工建筑物》 、 《水力學》 等課程的教學與研究工作。

教學過程中， 始終堅持理論聯系實際。同時， 注重生產、 科研和教學的有機聯系。搭建 “本碩協(xié)同” 開放式學習平臺， 團隊創(chuàng)新氛圍及協(xié)作精神均十分濃厚。完成了近20項云南省在建水庫工程泄水建筑物水力特性試驗研究； 指導本科生成功申報國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練課題4項、校級科技創(chuàng)新課題十余項。依托課題研究， 指導本科生發(fā)表學術論文近20篇。主持和參與國家及省部級科研課題、 橫向科研項目20余項； 獲省科技進步三等獎1項、 全國高等學校水利類專業(yè)教學成果二等獎1項、 省教學成果二等獎1項、 校教學成果獎5項； 發(fā)表中英文學術論文近50篇； 指導本科生獲省級以上學科競賽獎勵10余項。

從教心得“學高為師， 德正為范” ！作為一名高校教師， 既要教書， 更要育人。

1.熱愛教育事業(yè)、 嚴格要求自己熱愛祖國， 熱愛學校， 愛崗敬業(yè)；為人師表， 教風端正， 治學嚴謹， 踐行“以學生為中心” 的育人理念。

2.誠實做人、 踏實做事教師一定要誠實做人、 踏實做事；用真誠擁抱每一位同學， 以高尚的情操感染學生； 嚴以律己， 為人師表， 做好學生的榜樣。凡是要學生做到的，自己首先做到， 并且努力做得更好。嚴格要求學生的同時給予尊重和充分的信任， 營造和諧的師生關系氛圍， 以人格的力量實現對學生潛移默化的影響。

3.努力傳道、 授業(yè)、 解惑教師要重視自身學習， 勇于實踐、開拓創(chuàng)新， 不斷提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務素養(yǎng)， 及時了解學術動態(tài)， 立足學科前沿， 引領學生對知識的學習和掌握， 最終達成專業(yè)能力和人文素質的同步提高。

教學中堅持理論聯系實際， 突出學生工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過產、 學、 研相結合， 幫助學生提前適應社會及行業(yè)要求， 培養(yǎng)社會發(fā)展需要的專門人才， 培養(yǎng)有知識、 有技能、有素質的復合型人才。

名言： 教師是 “人類靈魂的工程師” 。我為自己是一名大學教師而自豪！自珍、 自愛、 踏實做事， 精心傳授是我永恒的追求！

王云燕 女， 教授， 外語學院教師， 碩士生導師。承擔英語專業(yè)本科學生綜合英語、 高級英語、 英語語言學、 英語學術論文寫作與指導、 漢英翻譯等課程， 講授過本、 ?？?、 碩士和博士研究生等層次的英語課程。

主持科研項目8項， 參家國家、 省部級科研項目10項； 出版專著1部， 參編詞典1部， 主編普通高等教育農業(yè)部規(guī)劃教材2部， 副主編十一五、 十二五規(guī)劃教材3部； 發(fā)表學術論文35篇， 其中第一作者28篇， 核心6篇； 獲省級教學科研成果獎1項， 校級科研成果獎1項 （排名第2） ， 校級一類課程建設優(yōu)秀課程獎1項， 優(yōu)秀論文獎5項； 優(yōu)秀教材獎2項； 獲 “伍達觀” 先進教師、 教學評估先進個人、 優(yōu)秀共產黨員、高校英語寫作決賽優(yōu)秀指導教師等獎項8項。

心得： 教無定法、 學無止境！高校教師要學會 “教” 并在教中不斷 “學” ， 才能成為現代思想和專業(yè)知識的傳播者。 “業(yè)精于勤、 行成于思” ， 是高校教師成長的歷程。

名言： 學高為師， 身正為范。寄語： 踏實做人， 潛心專研！

朱克西 男， 教授， 經濟管理學院教師。系主任， 電子商務專業(yè)負責人， 林業(yè)經濟管理碩士點負責人。中國茶葉流通協(xié)會專家組成員； 省科技廳科技特派員； 云南堅果行業(yè)協(xié)會專家委員會成員。承擔本科 《生態(tài)經濟學》 《電子商務概論》 《數據分析》 等課程的教學工作。

獲得校級教學成果獎一等、 二等及三等獎， 伍達觀優(yōu)秀教師獎， 全國大學生網商大賽 “優(yōu)秀指導教師” 獎 （2次） ； 省教育廳多媒體教育軟件 “二等獎” （2次） ； 校級多媒體課件 “一等獎” （2次） ； 2008年云南農大本科教學工作水平評估工作先進個人； 2011年經濟管理學院畢業(yè)生 “最具魅力的老師” 。指導本科、 碩士生成功申請 “南風窗” 調研中國項目； 指導學校第六屆大學生科技創(chuàng)新項目； 指導學生參加第五屆全國網商大賽， 獲本科組二等

獎； 負責三個教學創(chuàng)新團隊——電子商務卓越專業(yè)人才培養(yǎng)、 黃大年式電子商務教師團隊和經濟數據分析示范課程。

主持省教育廳課題， 參與國家科技部 “十一五” 國家支撐、 國際合作項目等； 出版專著1部； 發(fā)表論文53篇， 其中26篇為核心期刊， 第一或通訊作者論文13篇。

從教心得1.學會做人并幫助學生學會做人“學會做人” 是教師的終身課題， 而這個課題的中心就是 “師德” ， 激勵著教師的言行走向高尚。

2.學會 “教” 并在 “教” 中學教與學是對立統(tǒng)一的整體關系。教師的職責不僅僅體現在幫助學生獲取知識， 更重要的是應該幫助學生成為知識的積極追求者， 使他們成長為在學習上獨立的人。教師自身應該具備， 同時必須培養(yǎng)學生以積極的心態(tài)對待已知和未知， 從而達到培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

3.學會做學問并幫助學生學會做學問教師的重要職責就是要教會學生如何學習，開發(fā)學生的潛能和培養(yǎng)科學精神。因此， 教育方法的科學性、 多樣性和現代性是自己在教學中的追求， 用 “崇尚科學、 探尋真知、 不斷創(chuàng)新、 追求卓越的學術品格和道德精神” 要求自己和激勵學生。

名言： 尊重學生、 愛護學生、 關心學生， 做學生的知心人。老師要讓學生從豐富知識、 身心健康到個人發(fā)展各方面都有豐富的獲得感。

寄語： 希望學生能立德為本， 注重人格養(yǎng)成； 著眼長期， 切忌急功近利； 勤奮好學， 培養(yǎng)思辨能力。

吳曉敏 女， 碩士， 教授， 建筑工程學院教師，碩士研究生導師， 專業(yè)負責人。中國民族建筑研究會專家會員； 昆明市雨水綜合利用專家。承擔本科生課程 《城鄉(xiāng)居住區(qū)規(guī)劃設計》 《城鄉(xiāng)詳細規(guī)劃設計》 《景觀規(guī)劃設計》 和畢業(yè)設計教學工作， 承擔研究生課程 《人居環(huán)境導論》 教學工作。

指導學生獲2014年全國大學生第九屆 “挑戰(zhàn)杯” 創(chuàng)業(yè)計劃大賽銅獎， 2014年云南省第六屆大學生 “挑戰(zhàn)杯” 創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀獎， 2015年度云南省第八屆課外學術科技節(jié)三等獎， 2016年校級挑戰(zhàn)杯一等獎； 擔任班主任獲2015年度云南省級先進班集體榮譽稱號。個人獲2014年 “紅云園丁” 獎；2014年度云南省大學生第七屆大學生挑戰(zhàn)杯競賽優(yōu)秀指導教師； 建筑工程學院教學名師。

先后主持省自然科學基金1項， 省教育廳基金1項， 校青年基金1項， 主持橫向項目3項， 參與橫向項目5項， 主持社會服務項目10余項。發(fā)表科研論文34篇， 其中第一作者及通訊作者26篇，核心7篇。出版專著1部， 并獲得2016年度中國版協(xié)科技出版工作委員會中國西部地區(qū)優(yōu)秀出版圖書二等獎。

從教心得從教二十多年來， 致力于實踐 “大學之道， 在明明德， 在親民， 在止于至善” 精神， 秉承教書育人并重的職業(yè)操守， 永葆仁者愛人之心， 愛護學生，發(fā)現學生的特長和潛能， 培養(yǎng)他們逐漸成為一個不斷完善自己， 也與人為善的 “人” 。

堅持職業(yè)信念， 逐漸養(yǎng)成了嚴謹治學的執(zhí)業(yè)習慣。經過多年的不斷總結， 形成獨特而有效的教學風格：

（1） 采用建構式教學法進行教學設計。在課程之初提出規(guī)劃設計任務， 基于問題教學， 構建學生完成項目任務所需要的知識體系；

（2） 將理論與實踐相結合， 針對專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)崗位工作的需要， 重構課程教學內容和知識點；

（3） 采用案例式教學， 選擇近期相關經典案例， 讓學生參與案例報告和參與討論；

（4） 課程知識點和考試方法與職業(yè)考試， 如注冊建筑師、 注冊規(guī)劃師有機結合。

名言： 志存高遠， 腳踏實地。寄語： 人總是要有夢想的， 萬一實現了呢！

朱永平 男， 博士， 教授， 農學與生物技術學院教師。擔任《田間試驗與統(tǒng)計分析》 《高級生物統(tǒng)計和試驗設計》 《作物育種學》 等課程的教學及科研工作。

主持科技部三區(qū)科技人才3項、 省教育廳項目2項、 教改項目3項 （其中主持校優(yōu)秀課程建設1項） ； 參加國家科技支撐計劃子課題1項、 國家自然科學基金2項、 省教育廳重點基金項目3項。通過云南省品種委員會審定超甜玉米雜交種2個 （分別排名第1、 3） ， 通過廣西壯族自治區(qū)農作物品種審定委員會審定玉米品種1個 （排名第2） ； 獲省科技進步三等獎 （排名第1） ， 獲專利3項 （排名第2） ； 校級教學成果三等獎1項 （排名第1） 、 二等獎1項 （排名第3） ； 全國多媒體教育軟件大賽三等獎1項 （排名第1） ，云南省優(yōu)秀多媒體教育軟件大賽一等獎1項 （排名第1） 、 二等獎1項 （排名第1） ； 獲紅云紅河園丁獎、 “云南省百億斤糧食增產計劃” 云南農業(yè)大學先進個人。主編教材2部， 發(fā)表學術論文37篇， 其中國內核心期刊35篇， 第一作者及通訊作者12篇， SCI論文2篇 （排名第2） 。

從教心得1.為人師表， 教書育人教師是現代思想和專業(yè)科技知識的傳播者， 又是啟迪學生、引導學生立身做人的導師。作為教師要自覺加強道德修養(yǎng)， 率先垂范， 樂于奉獻的工作態(tài)度， 甘為人梯的精神境界， 用自己高尚的品質感染學生。

2.加強溝通協(xié)調能力高校教師要研究教育心理， 只有具備溝通協(xié)調的能力， 才能夠在教育的過程中， 處理好各種關系， 從而達到教育效果。

3.潛心研究教學方法， 提高教學質量在教學的過程中， 不斷的調動學生聽課的積極性、 控制教學節(jié)奏和管理課堂等， 增強學生學習的興趣， 提高學生理論聯系實際、 觀察問題、 分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。

4.以科研促進教學教而不研則淺， 研而不教則空。只有不斷地進行科學研究，才能豐富學科內涵， 拓展學科知識， 提高教學水平。

名言： 業(yè)精于勤， 荒于嬉； 行成于思， 毀于隨。寄語： 寒窗十載， 金榜題名； 進入大學， 努力依舊在； 風雨千百， 航遍學海； 千磨百煉， 博大胸懷； 水洗浪淘， 成功等待！一分耕耘孕育一分收獲， 一分汗水澆灌一分成功。

（黨委宣傳部劉勇， 教務處余莎、 劉玉英 整理）