●田呈明教授，是林木的醫(yī)生，亦是學(xué)生的摯友。
　　他是中國菌物學(xué)會植物病原菌物專業(yè)委員會副主任委員，中國植物病理學(xué)會理事、北京植物病理學(xué)會常務(wù)理事、中國森林病理分會常務(wù)理事、日本菌學(xué)會會員、西北農(nóng)林科技大學(xué)兼職教授、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院兼職教授。他不僅有很多社會職務(wù)，同時在科研上也取得了令人矚目的成就，曾獲陜西省教委科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎、陜西省人民政府科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎、陜西省人民政府科技二等獎、陜西省人民政府科技一等獎等多個獎項。
　　情知所起，一往而深幾十年前，陜西楊凌的一間教室里，十幾歲的田呈明遇到了一位來自杭州的老師。老師口中描述的蔥郁的參天林木，活潑可愛的動物，在田呈明心中勾勒出一幅令人向往的美景。當(dāng)田呈明面臨畢業(yè)選擇時，他毫不遲疑地選中了森林資源與保護(hù)專業(yè)，這一選就是30多年的堅守。
　　談及自己所做的研究時，田呈明教授眼中閃爍著興奮的光芒，興致盎然之處還用雙手比劃著，飽含感情地講述著自己一直專注的領(lǐng)域，“菌物分類學(xué)現(xiàn)在在全國的林業(yè)和農(nóng)業(yè)院校中做的人很少了，實際上枝干病蟲的控制是十分困難的。面對國家的需求，我們需要去鉆研它，做出有效的成果。”他每天中午都會騰出時間在辦公室看一會兒文獻(xiàn)。從事教學(xué)科研工作多年，田呈明始終如一堅持著這個習(xí)慣。他笑著說道:“每個方向都需要了解一點。”
　　田呈明教授從事教學(xué)科研工作多年，積累了經(jīng)驗，也收獲了榮譽?？墒遣还苁墙?jīng)驗也好，榮譽也罷，始終都離不開治林育人這4個字。對于林學(xué)的理解，他表示，“我們就像是大夫，保護(hù)林木不受病蟲的侵害?！币杂阎?，教書育人在他的辦公室里，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的場景。師生同坐在沙發(fā)上交談，或是傾聽學(xué)生向他吐露苦悶之事，耐心開導(dǎo)，或是與學(xué)生聊些有趣之事，一同開懷大笑。
　　他往往每周都會與學(xué)生約一次面談?！爸挥信c他們多交流，才能更接近他們。如果他們出現(xiàn)問題，我也能夠及時發(fā)現(xiàn)，帶他們走出來?！眻?zhí)教多年，田呈明教授的學(xué)生如今遍布社會各個領(lǐng)域，成為高校教師、科研院研究人員、企業(yè)工作者等。他與學(xué)生們聯(lián)系時，學(xué)生們經(jīng)常會提起當(dāng)年的談話，這些話都給他們留下了深刻的印象，并不斷影響著他們的工作和生活。
　　他說，“上課的時候可以有一種威嚴(yán)，這種威嚴(yán)可能來自于你的知識。但在課下你得以交朋友的態(tài)度，才能慢慢去接近他們，影響他們?！痹谂c學(xué)生的交往上，他更希望與學(xué)生成為摯友，如親人一般，溫暖著每一個學(xué)生。獨特教學(xué)，傾力傳授“學(xué)生們用手機搜索答案時往往會得到不同的答案，這也會吸引他們?nèi)ド钊胩接戇@個問題?！睂τ谟锌赡軘_亂學(xué)生注意力的手機的出現(xiàn)，田呈明教授并沒有排斥。在他眼中，這也是一種鞭策，督促他把課講得更加的生動，更加的引人入勝。
　　田呈明教授曾獲北京市教學(xué)名師的稱號。在為比賽做準(zhǔn)備的過程中，他發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，并不斷改進(jìn)，最終獲得了北京市教學(xué)名師的稱號?！坝谖襾碚f它僅僅是個稱號，最重要的是我通過那次比賽認(rèn)識到了自己有很多欠缺的東西，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多?！?br>　　田呈明的學(xué)生們在做學(xué)術(shù)報告時往往都能取得不錯的成績，這與他傳授的經(jīng)驗有很大關(guān)系。在那次比賽過后，田呈明召集學(xué)生們開了一個專門的會議。在會上，他事無巨細(xì)地向?qū)W生們分享了他在這次比賽中學(xué)習(xí)到的知識，也積極地向?qū)W生們征詢了意見，希望能夠通過這種方式帶領(lǐng)大家進(jìn)步?！懊恳粋€老師，他都愿意把課教好。挖空心思，不斷地朝著這個方向前進(jìn)。”
　　滄海沉浮幾十栽，回看初心，不過治林育人四字。（高穎瑩）