本報(bào)訊（記者_(dá)韋承金通訊員_王楷文張穎）4月13日至14日，“承百年志育民族魂”新時(shí)代大學(xué)與中學(xué)貫通式人才培養(yǎng)高峰論壇在南開大學(xué)舉行。來自全國(guó)兩百余所重點(diǎn)高中的校長(zhǎng)與教育界專家、學(xué)者齊聚一堂，就新時(shí)代人才培養(yǎng)與選拔方式展開深入研討交流，協(xié)力為大學(xué)與中學(xué)相銜接的貫通式培養(yǎng)出謀劃策。
　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)原校長(zhǎng)鐘秉林，南開大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、中國(guó)新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、世界工程組織聯(lián)合會(huì)當(dāng)選主席龔克出席了13日上午在南開大學(xué)省身樓舉行的論壇開幕式。南開大學(xué)黨委副書記、副校長(zhǎng)楊克欣主持開幕式。
　　在開幕式致辭中，楊克欣介紹了南開大學(xué)的辦學(xué)歷史和發(fā)展現(xiàn)狀。她說，百年來，南開大學(xué)秉承“允公允能、日新月異”的校訓(xùn)，始終與中華民族同呼吸、共命運(yùn)，邁入新百年的南開將繼續(xù)傳承光榮傳統(tǒng)，緊跟時(shí)代步伐，用優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)培育英才。希望以此次論壇為契機(jī)，加強(qiáng)大學(xué)與中學(xué)的溝通交流，打破學(xué)段培養(yǎng)壁壘，共同探索與新時(shí)代教育發(fā)展相適應(yīng)的人才選拔和培養(yǎng)模式，為打造貫通式教育凝聚共識(shí)，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
　　鐘秉林作“主動(dòng)應(yīng)對(duì)教育改革發(fā)展新挑戰(zhàn)”主題報(bào)告。他從教育發(fā)展、高考改革、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、STEAM教育4個(gè)方面，闡述了當(dāng)前教育面臨的新挑戰(zhàn)。他認(rèn)為，在教育發(fā)展的新階段，應(yīng)該從新時(shí)代教育發(fā)展的階段特征、優(yōu)質(zhì)教育資源供給和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變等角度進(jìn)行針對(duì)性應(yīng)對(duì)；要跳出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展誤區(qū)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，實(shí)現(xiàn)教育的終極目標(biāo)。
　　龔克作“淺議人工智能”主題報(bào)告，暢談人工智能與教育發(fā)展趨勢(shì)。他說，人工智能代表先進(jìn)生產(chǎn)力，是推動(dòng)人類社會(huì)的革命性力量，應(yīng)開展廣泛的教育，在基礎(chǔ)教育至高等教育之間構(gòu)建人工智能多層次教育體系，形成“人工智能+X”的未來新方向，促進(jìn)人工智能與教育的融合貫通。
　　在高中校長(zhǎng)交流環(huán)節(jié)，重慶南開中學(xué)校長(zhǎng)田祥平、邯鄲市第一中學(xué)校長(zhǎng)高玉峰、鄭州外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)王麗娟、天津南開中學(xué)校長(zhǎng)劉浩、西北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)賈金元、漢中市龍崗中學(xué)校長(zhǎng)高翔，分別就高中學(xué)校的課程改革、師資建設(shè)、教育目標(biāo)等進(jìn)行專題發(fā)言，對(duì)新時(shí)代、新高考、新形勢(shì)下教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行了充分分析，對(duì)大學(xué)與中學(xué)如何進(jìn)行貫通式人才培養(yǎng)進(jìn)行深入研討。
　　論壇上，南開大學(xué)本科招生辦公室負(fù)責(zé)人介紹了我校2019年招生政策，對(duì)各高中輸送的優(yōu)秀生源表示感謝，期待以此次論壇為契機(jī)，與各中學(xué)加強(qiáng)交流，密切協(xié)作，形成體系開放、機(jī)制靈活、有效銜接的人才培養(yǎng)機(jī)制，攜手為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)重任、公能兼濟(jì)的時(shí)代新人作出更大貢獻(xiàn)。
　　與會(huì)高中校長(zhǎng)和專家學(xué)者表示，深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念。此次高峰論壇，有助于打破高等教育與中等教育之間的階段壁壘，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，以推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)銜接和教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，會(huì)議對(duì)今后高中和大學(xué)的人才培養(yǎng)、選拔方式等有著重要意義。