為貫徹落實 《關于在全市深入開展 “富強濱州” 解放思想大討論的通知》 精神， 按照市委市政府統(tǒng)一安排部署， 這兩周由各位院領導帶隊， 組織部分黨員干部分頭到省內(nèi)外先進院校和相關單位尋標對標、 考察學習， 進一步解放思想， 凝聚力量， 為建設 “富強濱州” 提供強大的精神動力和思想保障。

剛才， 六個考察團的代表和兩位教師結(jié)合自身工作實際和考察學習成果， 圍繞辦學理念、 實踐教學、 校企合作、 國際交流等方面進行了交流發(fā)言。從發(fā)言情況來看， 通過考察， 大家思想都受到觸動， 感觸很深。通過考察， 拓寬了視野， 認清了形勢， 正視了差距， 找準了定位， 樹立了標桿， 堅定了信心， 啟迪了思路。大家都提出了很好的建議， 形成了思想碰撞、 智慧交融， 相信這次考察交流對學院未來發(fā)展必將發(fā)揮重要的推動作用。下面我代表黨委講六點意見：

一、 持續(xù)解放思想注入發(fā)展動力

開展解放思想大討論活動， 解放思想是核心。思想是行動的先導， 沒有觀念的更新， 就不會有發(fā)展的突破； 沒有觀念的超越， 就不會有發(fā)展的跨越。對標先進院校， 我們還有很大的差距， 其最根本的原因就在于思想觀念的落后。中國改革開放四十多年的實踐證明， 沒有思想的解放， 就不會有今天蓬勃發(fā)展的中國。濱職的發(fā)展也在證明， 濱職近二十年的發(fā)展， 得益于不斷的思想變革。市委書記佘春明同志的 “六問” “八策” ， 問醒了濱州， 煥發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的精神。我們要把解放思想、 轉(zhuǎn)變觀念作為大討論活動的重點， 以敢為人先的氣魄、 自我革命的決心， 打破陳規(guī)， 跳出藩籬， 把握好政策導向、 問題導向、 目標導向， 打破自身 “緊箍咒” ， 靠思想解放實現(xiàn)工作的大突破。

一要把握政策導向。 《國家職業(yè)教育改革實施方案》 發(fā)布之后， 給中國職業(yè)教育發(fā)展指出了新方向， 提出了新要求。山東省也隨之提出了 “職教十條” 。要辦好職業(yè)教育，就必須認真鉆研政策、 用好政策， 實現(xiàn) “心里有數(shù)， 腳下有路” ， 推動學院科學發(fā)展。通過考察， 我們深刻感受到， 先進院校都善于把握政策、 利用政策， 善于挖掘政策中蘊含的 “金礦” 。我們在這方面做得還不夠， 往往關注的重點是上級 “允許我們干什么” ， 過于拘泥于條條框框， 不敢越雷池一步； 而南方很多院校關注的是 “該不該干” ， 研究的是“怎么辦” ， 而不是總說 “不能辦” 。下一步， 要對各項職業(yè)教育政策一條條梳理、 一條條研究， 整理出政策清單， 并將每條政策落實到職能部門， 下好 “先手棋” ， 拓展搶抓機遇的空間， 放大用活政策的效應， 用政策指導打開思想解放大門。

二要堅持問題導向。強化問題意識、 堅持問題導向，是黨的十八大以來管黨治黨的鮮明特點和成功經(jīng)驗， 也是共產(chǎn)黨人重要的思想方法和工作方法。當前， 學院正處于優(yōu)質(zhì)校建設和沖刺 “雙高計劃” 的關鍵時期， 全院上下要以問題為牽引， 一方面敢于解剖問題、 直面問題， 緊緊扭住瓶頸制約問題和關鍵問題不放， 堅持新問題和老問題一起解決， 共性問題和個性問題同時用力， 治標和治本協(xié)同推進。每個單位每位領導干部都要整理問題清單， 理清工作思路， 解決在思想觀念等方面存在的問題，以新思維研究新問題， 以新思路落實新任務， 以新舉措開創(chuàng)新局面， 真正把大討論的成果轉(zhuǎn)化為謀劃、 引領和推動新時期職業(yè)教育發(fā)展的強大動力。

三要實施目標導向。解放思想最終體現(xiàn)在推動工作、 促進發(fā)展和實現(xiàn)目標上。當前， 繼優(yōu)質(zhì)校建設之后，學院發(fā)展的重點任務和目標是爭創(chuàng)中國特色高水平高職學院和專業(yè)， 這是學院面臨的又一重大歷史機遇。為此，我們要牢牢抓住當前難得的發(fā)展機遇， 聚焦改革發(fā)展中的突出問題， 迅速把思想解放的成果， 落實到工作。同時， 各院各部門要結(jié)合各自實際工作， 認真總結(jié)汲取學習觀摩的精髓， 借鑒先進院校成功做法， 吸收其先進經(jīng)驗，把考察學習中所見、 所思、 所想真正運用到實際工作中，進一步完善和強化跨越趕超的新辦法、 新舉措， 切實把學習先進經(jīng)驗的過程變?yōu)榻夥潘枷搿?創(chuàng)新觀念的過程， 變?yōu)樵鰪姲l(fā)展緊迫感、 責任感的過程， 變?yōu)檗D(zhuǎn)變作風、 提質(zhì)提效的過程。絕不能看得熱火朝天， 說得激情澎湃， 時間一長， 濤聲依舊， 看得感動、 說得激動、 回來不動。

二、 聚焦內(nèi)涵建設提升綜合實力

強化內(nèi)涵建設是高職院校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的根本要求， 是提高院校核心競爭力的基本路徑， 更是新時代高職教育創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。為此， 我們要持續(xù)深化內(nèi)涵建設， 處理好數(shù)量與質(zhì)量的關系、 重點與全面的關系、 短板與優(yōu)勢的關系， 向內(nèi)涵建設、 質(zhì)量提升這個中心聚焦發(fā)力， 推動全院上下全面沖刺 “雙高計劃” 。

一要聚焦重點。重點工作是學院各項工作的核心和總目標， 是一切工作的統(tǒng)帥和引領。2019年， 是學院建設優(yōu)質(zhì)高職院校的決戰(zhàn)年， 也是爭創(chuàng)中國特色高水平高職學校的關鍵年。能否進入 “雙高計劃” ， 將決定學院近幾年的發(fā)展空間和發(fā)展速度。下一步的各項工作都要緊緊圍繞沖刺 “雙高計劃” ， 聚焦重點， 狠抓落實， 按照 “當?shù)仉x不開， 業(yè)內(nèi)都認可， 國際可交流” 的要求， 全力以赴沖刺全年目標任務。

二要做強優(yōu)勢。立足優(yōu)勢， 率先形成突破口， 繼而由點到面， 實現(xiàn)整體跨越式發(fā)展， 是高職院校推進內(nèi)涵建設的有效途徑。多年辦學經(jīng)驗積累了學院豐富而突出的內(nèi)涵建設成果， 教學成果獎名列全省首位， 產(chǎn)教融合逐年實現(xiàn)新突破， 護理、 機電一體化等五大專業(yè)群特色鮮明， 為學院整體辦學水平的提升奠定了基礎。沖刺 “雙高計劃”目前已列入全市重點工作， 寫入了政府工作報告。創(chuàng)新行動計劃等9個科目成績單都有我們， 特高校9項標志性指標， 我們有7項。根據(jù)國家高考改革方案， 下一步的高考錄取將按專業(yè)錄取， 這將是對我們辦學實力的又一次考驗。為此， 我們要立足優(yōu)勢， 發(fā)揚長板， 主動對接國家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求， 以提升質(zhì)量為導向，做好專業(yè)戰(zhàn)略布局， 進一步發(fā)揮優(yōu)勢項目與專業(yè)的輻射、示范作用， 不斷提升整體辦學水平。

三要補齊短板。補短板， 強弱項， 是推進學院發(fā)展行穩(wěn)致遠的關鍵， 是打好發(fā)展組合拳的時代要求。對標先進院校， 對標 “雙高計劃” ， 我們的短板依然十分明顯。內(nèi)涵建設方面， 要提檔升級， 努力把更多的 “省字號” 成果變成 “國字號” ， 提高影響力； 社會服務方面， 要完善激勵政策， 調(diào)整社會服務方向， 把精力和焦點放到提高科技研發(fā)水平上， 放到服務中小微企業(yè)上， 爭取打出學院的品牌。另外， 實訓條件建設、 學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、 國際交流、 信息化建設等方面， 已成為學院發(fā)展的瓶頸。必須奮起直追，加快補短板的步伐， 盡快取得成效。

三、 深化綜合改革激發(fā)內(nèi)生活力

全面深化綜合改革是破除各種體制機制障礙， 促進學院發(fā)展、 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本動力， 關系到學校發(fā)展能否成功跨越， 目標能否成功實現(xiàn)， 是推動學校科學內(nèi)涵發(fā)展的重要推動力量。下一步， 學院將把重點放在自身內(nèi)部的革新上來， 進行系統(tǒng)的、 綜合的改革， 從根本上解決關鍵問題， 從整體上推動學校治理水平和治理能力的全面提升。

一是完善治理架構。推進治理水平和治理能力的現(xiàn)代化， 既是沖刺 “雙高計劃” 的中心要求， 也是深化高職教育綜合改革、 推進高職教育現(xiàn)代化的迫切需要。我們將積極爭取上級有關部門支持， 完成對學院內(nèi)部處室和二級學院進行整合， 重新界定各部門職責， 簡化服務流程，做到重心下移、 職能下放、 人員下沉， 把各種資源向教學一線傾斜， 推動教學單位逐步從教學主體向辦學主體的轉(zhuǎn)變。

二是深化人事改革。人事制度改革是當前學校最大的難點、 痛點、 堵點， 也是教職工關注的熱點。由于主客觀因素的制約， 人事改革推進遲緩。為此， 我們將嚴格按照 “德能勤績廉” 的要求， 公開公平公正地積極推進人事改革， 啟動崗位設置改革， 對教學、 行政人員進行分類管理、 分類考核。積極推進職稱評聘改革， 實現(xiàn)職稱晉升常態(tài)化， 解決新進人員定級等問題； 完善職稱考核管理辦法， 加強聘后管理， 努力為每個教職工職業(yè)生涯成長提供機會和條件。

三是強化績效考核。按照 “目標項目化、 項目責任化、 責任數(shù)字化” 的要求， 進一步完善績效考核方案， 突出考核重點， 根據(jù)考核結(jié)果對各單位進行獎勵或問責。建立重點工作定期調(diào)度制度， 對被列入學院重點工作的項目， 要跟蹤督查， 定期反饋， 按時通報， 堅決杜絕推諉扯皮現(xiàn)象， 增強服務意識， 樹立起行政為教學服務、 全員為學生服務的理念， 真正建立起能夠全面激活學院、 二級學院、 教師、 學生等層面內(nèi)生動力的考核體系。

四、 堅持開放辦學挖掘創(chuàng)新潛力

一是扎根濱州大地服務區(qū)域發(fā)展。服務區(qū)域發(fā)展、融入?yún)^(qū)域發(fā)展是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路， 也是高職院校的基本職能之一。 “地方離不開” 是對高職院校的基本要求。要深度對接濱州醫(yī)養(yǎng)健康、 高端鋁等新動能5+5產(chǎn)業(yè)， 全力建設護理專業(yè)群、 機械制造與自動化專業(yè)群， 建立專業(yè)伴隨產(chǎn)業(yè)變化的動態(tài)調(diào)整機制， 為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的智力支持。同時落實專業(yè)設置負面清單制度， 淘汰無產(chǎn)業(yè)背景、 市場需求少、 基礎條件差、 社會認可度低的專業(yè)。

二是深化產(chǎn)教融合推進校企合作。堅持產(chǎn)教融合是中國高職教育發(fā)展壯大的關鍵,也是多年實踐探索取得的重要經(jīng)驗。 “雙高計劃” 提出要搭建校企合作命運共同體，這要求我們持續(xù)深化產(chǎn)教融合， 探索校企合作新模式、 新路徑。這幾年， 我們在軍政企校合作上做出了很多探索，但也存在很多不足， 很多校企合作只是表面的、 低層次的， 還沒有深入?yún)⑴c到企業(yè)的生產(chǎn)、 經(jīng)營、 研發(fā)中去， 質(zhì)量和效益比較低。下一步， 要加大與名企大廠的合作， 真正把企業(yè)先進的技術和理念引進來； 要加大與小微企業(yè)的合作， 把學院的人才和技術輸出去， 實現(xiàn)校企雙方互利共贏、 共同發(fā)展， 進一步延伸視角， 規(guī)范程序， 提高質(zhì)量， 注重效益。

三是拓寬培訓渠道提高服務水平。 “雙高計劃” 提出要建設 “當?shù)仉x不開” 的高職院校， 這既包括學院的專業(yè)建設， 也包括社會服務工作。今年的社會培訓任務已經(jīng)確定。各單位要積極走出去， 主動對接職能部門和企業(yè)行業(yè)， 緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興、 海洋強省、 軍民融合和新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程， 主動承擔涉農(nóng)涉海培訓、 轉(zhuǎn)崗培訓、 技能提升培訓； 要與精準扶貧相結(jié)合， 加大對農(nóng)民工、 失業(yè)人員、 困難群眾、 殘疾人等弱勢群體的培訓， 幫助他們依靠技術技能脫貧。引進學歷教育管理平臺， 開發(fā)線上教學資源， 開創(chuàng)學院成教工作新局面。繼續(xù)穩(wěn)步推進第三年齡大學試辦工作， 積極創(chuàng)建教育部和省試點院校， 為正式辦學做好扎實的準備工作。

五、 打造過硬隊伍錘煉育人能力

隊伍是最大的保障。事在人為， 業(yè)靠人創(chuàng)。目標能不能實現(xiàn)， 靠我們?nèi)w教職工的共同努力， 必須全力打造一支政治過硬、 能力過硬、 作風過硬的干部隊伍、 教師隊伍、 學生管理隊伍。

一要打造 “能示范” 的干部隊伍。突出思想引領， 加強黨性鍛煉， 塑造對黨忠誠的政治品格； 結(jié)合本次 “解放思想大討論” 活動， 邊工作邊總結(jié)邊實踐， 立足崗位職責開展交流研討， 提升履職盡責的過硬本領。同時更要抓好工作落實,增強敢于碰硬的責任擔當， 以攻堅克難的精神和改革創(chuàng)新的辦法， 通過對關鍵領域、 重點環(huán)節(jié)的改革突破， 帶動整體工作創(chuàng)新發(fā)展。最近一段時間， 張士平同志的逝世引發(fā)了許多人的思考： 人活著到底是為了什么？是當官、 是發(fā)財， 還是為國創(chuàng)業(yè)、 為民造福？我們作為人民教師， 就應該提升境界、 標準， 為國育才、 為民服務。

二要打造 “過得硬” 的教師隊伍。教育大計， 教師為本。培養(yǎng)高素質(zhì)的教師是教育質(zhì)量的根本保障， 也是教育發(fā)展的核心力量， 直接決定著教育教學的品質(zhì)。要持續(xù)推進一流師資培育 “雙百計劃” ， 按照 “三個牢固樹立”“四有好老師” “四個引路人” “四個相統(tǒng)一” 的要求， 提升教師隊伍綜合素質(zhì)， 努力打造一支結(jié)構合理、 師德高尚、業(yè)務精湛、 作風過硬、 具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識的優(yōu)秀教師隊伍。鼓勵教師 “冒尖” ， 讓做出突出成績的優(yōu)秀教師政治上有榮譽、 經(jīng)濟上得實惠、 社會上有地位。及時解決教師在教學、 科研等工作中存在的突出問題， 使教師能安心、 專心、 熱心研究教育對象、 研究教育方法、 研究教學規(guī)律， 盡力減少各種非教研活動對教師精力的牽扯。

三要打造 “靠得住” 的學生管理隊伍。學生管理工作的好壞和成敗， 直接影響到學院的整個教育質(zhì)量。學生管理工作艱苦也辛苦， 非常感謝大家的犧牲與付出。希望各位學生管理人員要堅持解決眼前問題與長遠發(fā)展相結(jié)合、 解決個別問題與整體建設相結(jié)合， 積極探索和創(chuàng)新學生管理工作的長效機制， 樹立與時俱進、 開拓創(chuàng)新、 求真務實、 腳踏實地的思想觀念， 始終保持奮發(fā)有為、 昂揚向上的精神狀態(tài)， 打造一支信念堅定、 樂于奉獻、 專兼結(jié)合的高素質(zhì)學生管理隊伍。學院也將持續(xù)深化 “師生面對面” 活動， 及時解決學生的訴求， 引導我們的學生通過正常渠道反映訴求， 解決問題。

六、 厚植辦學底蘊彰顯文化魅力

“辦大學就是辦氛圍” 。著名教育家蔡元培先生曾說： “欲知明日之社會， 須看今日之校園” ， 簡約而深刻地指出了校園文化的重要作用。沖刺 “雙高計劃” ， 除了硬實力的持續(xù)提升外， 文化軟實力建設也極為關鍵。

一要發(fā)掘地域文化。學校文化與地域文化有著密不可分的關系， 是地域文化的具體表現(xiàn)和繼承發(fā)展， 離開地域文化這個基因， 學校文化就失去了賴以存在的基礎， 就會成為無本之木、 無源之水。因此， 我們要牢牢把握區(qū)域文化這一建設學校文化的根本要求， 高度聚焦、 深入發(fā)掘濱州市文化精髓， 弘揚黃河文化、 、 齊文化和老渤海精神，立足區(qū)域文化特色打造學院深厚的文化底蘊。

二是引進企業(yè)文化。在深掘區(qū)域深厚文化底蘊的基礎上， 要進一步突出高職院校文化的職業(yè)性、 實踐性和服務性， 融入優(yōu)秀企業(yè)文化的精髓， 形成獨特的辦學特色，提升核心競爭力。要在專業(yè)建設中融入鮮明的行業(yè)產(chǎn)業(yè)文化， 將行業(yè)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)道德、 價值追求等滲透在人才培養(yǎng)全過程， 培養(yǎng)學生 “工匠” 精神。充分發(fā)揮海瓷文化館、瑞鑫文化展館等企業(yè)文化展館的育人功能， 完善提升現(xiàn)已建成的技能大師工作室； 充分利用 “魯彬之學術講堂”“勞模進校園” “技能大師工作室” 等品牌效應和優(yōu)秀畢業(yè)生示范影響， 將優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)文化、 企業(yè)文化、 職業(yè)文化引進校園， 激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。在實習實訓場所營造濃厚職場氛圍， 將職業(yè)精神養(yǎng)成融入學生日常行為養(yǎng)成中，促進 “育訓結(jié)合、 德技并修” ， 提升工學結(jié)合育人水平。

三要凝練校園文化。針對校園文化的建設， 有的團隊提出了很好的建議， 任何一所學校都有自己獨特的歷史和辦學傳統(tǒng)， 有自身的精神與品格。學校文化的打造，離不開校訓校風的凝練， 離不開校史文化精神的挖掘。要進一步深化校訓 “責任” 的內(nèi)涵， 弘揚干事創(chuàng)業(yè)的實干精神， 奮力建設學院自己的文化品牌， 增強師生、 校友對校園文化的情感認同與自信。要組織專門的團隊進行研究和創(chuàng)設， 加強學校文化與社會文化的共建共享， 打造“魯彬之文化講堂” 等一系列濱職文化品牌， 做強濱職符號、 講好濱職故事、 提出濱職創(chuàng)意、 樹立濱職形象都要 “走出去” ， 提高學院的文化引領力， 真正將濱職打造成濱州的文化高地。

每一個階段有一個階段的責任， 每一個時期有一個時期的使命。當前， 學院發(fā)展已經(jīng)進入了關鍵時期和攻堅時期， 我們要以 “建設 ‘富強濱州’ ， 濱職怎么辦” 解放思想大討論的開展為契機， 學先進、 開眼界、 換腦筋、 通經(jīng)脈， 集思廣益、 群策群力， 統(tǒng)籌謀劃學院改革發(fā)展路徑， 明晰發(fā)展方向， 確定發(fā)展思路， 為建設中國特色高水平高職學校和專業(yè)做出更大努力！

（根據(jù)黨委書記楊光軍在5月28日在 “建設 ‘富強濱州’ ， 濱職怎么干” 解放思想大討論交流推進會議上的講話的講話整理）