卞桂平、楊艷、巢傳宣老師的思政課堂

楊艷老師的讀書交流分享會(huì)

編者按：

“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”，思想政治理論課教師“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，為新時(shí)代思想政治理論課建設(shè)提出了明確要求。我校長期以來牢牢把握思政課教師這個(gè)關(guān)鍵，深入推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，努力打造特色思政課堂，以師者風(fēng)華澆灌思政課魅力之花，讓思政課成為肩負(fù)鑄魂育人使命、深受學(xué)生喜愛的“金課”。

綻 放 思 想 光 芒讓 思 政 課 有 價(jià) 值 有 力 量

“老師的課高屋建瓴、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，引導(dǎo)我們思考政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等宏觀層面的問題，提升了我們的思想境界?！?/p>

“他的思政課像一盞指路明燈，照亮我前行的路?！?/p>

“老師對我的教導(dǎo)，讓我終身難忘?！边@些話是學(xué)生在學(xué)校官微上對卞桂平老師的點(diǎn)評(píng)留言。簡單的話語道出了他們對卞老師的尊敬和欣賞之情。卞老師是我校馬克思主義學(xué)院副教授、人民大學(xué)哲學(xué)博士、美國RutgersUniversity哲學(xué)研究中心高級(jí)訪問學(xué)者。他曾獲江西省高校青年教師思想政治理論課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、贛粵滇瓊桂五省區(qū)青年教師思想政治理論課教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)，連續(xù)兩次榮獲“南昌工程學(xué)院教學(xué)標(biāo)兵”，被授予“南昌工程學(xué)院教學(xué)名師”榮譽(yù)稱號(hào)。

“一陰一陽之謂道，繼之者善也，成之者性也”“知常容，容乃公，公乃全，全乃天，天乃道，道乃久，沒身不殆”“心善淵、言善信、事善能、動(dòng)善時(shí)”“天地不仁以萬物為芻狗”，在卞老師的課上，經(jīng)?？梢月牭缴鲜鲞@些哲言妙語。多年倫理學(xué)的研究積累，讓他的思政課堂充滿哲思與趣味。他常以馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)分析當(dāng)今時(shí)事，用生動(dòng)的語言講解理論知識(shí)，學(xué)生聽起來趣味盎然，課堂氣氛也輕松愉悅。

“卞老師的課堂知識(shí)量太豐富了，理論在他的講述中變得通俗易懂又富有感染力，每次聽老師一席話，都有勝讀十年書的感覺。”17土木與建筑工程1班的李艷同學(xué)說道。

除了哲思妙語，卞老師課堂之所以氣氛活躍還有另外一個(gè)原因：摒棄灌輸，注重交流。他善于通過與學(xué)生的眼神溝通來獲取反饋：“上課時(shí)不能自顧自地講，一定要注意到學(xué)生的反映，根據(jù)學(xué)生的感受來調(diào)整課堂節(jié)奏。”卞老師在課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，改變教師唱“獨(dú)角戲”的教學(xué)模式，他讓學(xué)生選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自學(xué)，然后準(zhǔn)備PPT到課上講解。學(xué)生講解完，他會(huì)進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。他認(rèn)為最好的教育不是形式條規(guī)的督教，而是充分尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生最大空間發(fā)揮自我的作用。

“學(xué)生在課堂上找到了自己的一席之地，獲得了認(rèn)可和啟發(fā)，這個(gè)課堂就是成功的?！北謇蠋熃?jīng)常創(chuàng)造表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，他的課堂上時(shí)常出現(xiàn)與學(xué)生激烈討論的場景。

卞老師與同學(xué)們的交流，不止于課內(nèi)，還在課外；不拘于口頭，還在于交心。

“每次上課他都會(huì)留給我們一些答疑的時(shí)間，無論是課堂知識(shí)、專業(yè)學(xué)習(xí)，還是生活、情感、就業(yè)等方面的問題都可以提，而且提問的方式

很特別，我們可以將問題寫在匿名紙條中傳給他，他會(huì)一一解答?！蓖瑢W(xué)們覺得這種提問交流的方式既輕松又有趣，更愿意敞開心扉與老師交談?！霸诒謇蠋煹恼n上，我收獲的不僅僅是他所教的道理，更有他對人生的看法。他經(jīng)常給我們講一些自己的經(jīng)歷和感悟，向我們傳遞生活的正能量，聽完他的課，總能感覺到元?dú)鉂M滿?！?7廣播電視班的袁月深有感悟。

桃李不言，下自成蹊。為了更好地激發(fā)學(xué)生對思修課的興趣，卞老師時(shí)刻注意自己的言行，努力做到言傳身教。他從課本中的典型人物與事件出發(fā)，挖掘其蘊(yùn)含的為人與為學(xué)之道。

“我要告訴同學(xué)們?yōu)槭裁磳W(xué)思政課，同時(shí)讓他們清楚，思政課不僅是一門知識(shí)課、考試課，還是一門有血有肉的人生課。”他的課紀(jì)律嚴(yán)明，同時(shí)，他也堅(jiān)持以身作則，以德服人?！氨謇蠋煂ψ约阂笙喈?dāng)嚴(yán)格，也嚴(yán)格要求我們。他在教學(xué)上注重過程與方法的展示，時(shí)常告誡我們一定要注重學(xué)習(xí)過程，發(fā)展思維能力，上他的課令人耳目一新，倍感愉悅?！?/p>

這樣散發(fā)著思想光芒的思政課，走進(jìn)了學(xué)生的心里，照亮了他們的心房，帶給他們正確的價(jià)值觀和無窮的力量。

點(diǎn) 燃 課 堂 激 情讓 思 政 課 有 魅 力 有 滋 味

上過巢傳宣老師《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的學(xué)生說：“巢老師真是太幽默了，沒想到思修課成了我一周最期待的事！”

“每次課都坐滿人，大家還都搶著坐前排！”“思修課講得特別好！上他的課，我都不想翹課。”“我再也聽不到他的思修課，好想去蹭課?。　背矀餍蠋熞云渖鷦?dòng)鮮活的語言方式和寓教于樂的教學(xué)模式，贏得了學(xué)生的喜愛，他的思修課成為同學(xué)們每周最期盼的課。

巢老師的課堂以啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)為主，他經(jīng)常設(shè)置一些貼近學(xué)生生活的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，并通過講故事的形式闡述思想理論。在講解《創(chuàng)造有意義的人生》一章時(shí)，巢老師提問：“關(guān)于人生，你最想問的一個(gè)問題是？”學(xué)生們立刻展開了火熱的討論：“我是誰？我在哪兒？我該做什么？”聽完同學(xué)們的答案，巢老師選擇兩個(gè)問題進(jìn)行解答，他從問題的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考“如何創(chuàng)造有意義的人生”；在講述“家庭美德”時(shí)，巢老師列舉學(xué)生熟悉的典型人物的情感經(jīng)歷，告訴大家：“事業(yè)成功，往往與美好的愛情和美滿的家庭生活密切相關(guān)。從戀愛到締結(jié)婚姻和建立家庭，是人生需要經(jīng)歷的階段。樹立正確的戀愛觀和婚姻觀，有利于大學(xué)生健康成長、順利成才?！豹?dú)特的講解視角、貼近生活的事例，巢老師的思修課將情與理融匯貫通，喚起學(xué)生的情感共鳴，學(xué)生聽得茅塞頓開、有滋有味?！吧贤瓿怖蠋煹恼n，我深刻領(lǐng)悟到，大學(xué)生應(yīng)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，擺正心態(tài)，正視生活中的困難和矛盾，努力提升思想境界，成就出彩人生?！?8市場營銷專業(yè)的舒麗萍說道。

只要站上講臺(tái)，巢老師就始終保持著微笑。課堂上，他常以自己的小故事勉勵(lì)青年學(xué)生抓緊當(dāng)下，勤學(xué)奮進(jìn)。

“青年時(shí)期是人一生記憶力最好的階段，大家一定要好好把握這一黃金時(shí)期，挖掘自身的潛力。按照老師說的做，你們一個(gè)個(gè)一定都會(huì)棒棒噠?！彼眠@種年輕人喜歡的語言方式成功吸引了同學(xué)們的注意力。當(dāng)課堂氣氛稍顯沉悶時(shí)，他也會(huì)適時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，比如打趣道：“沒有聽巢老師的課是當(dāng)不了學(xué)霸的?！蓖瑢W(xué)們聽完笑聲不斷，思維瞬間回歸課堂情境。正如同學(xué)們所言：“上巢老師的課，永遠(yuǎn)都是快樂的?！?/p>

“老師的課堂給人一種‘接地氣’的感覺，他用樸實(shí)的語言告訴我們?nèi)松览?，教給我們很多有用的生活常識(shí)。”

“巢老師看待事物充滿了唯物論和辯證法的深厚底蘊(yùn)，這是我佩服他的原因之一?！?/p>

幽默是一種教學(xué)藝術(shù)，它能帶來智慧和歡樂，讓課堂充滿魅力、活力和滋味。巢老師用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言帶領(lǐng)學(xué)生穿越理論知識(shí)的迷霧，并將一份積極樂觀的精氣神傳遞給了學(xué)生。

激 蕩 心 靈 漣 漪讓 思 政 課 有 情 懷 有 溫 度

“陳望道是我國著名的教育家，在翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)，他曾因看書太專注誤將手邊的墨水當(dāng)紅糖吃，還留下了‘真理的味道有點(diǎn)甜’這一經(jīng)典故事。正是這份專注和堅(jiān)定，使得第一本中文版《共產(chǎn)黨宣言》問世?！边@是楊艷老師的思政課堂，她正在為學(xué)生講解《理想與信念》一章，

“作為大學(xué)生也應(yīng)該如此，我們應(yīng)該找準(zhǔn)人生目標(biāo)，樹立堅(jiān)定的理想信念?！?/p>

楊艷老師畢業(yè)于華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)，卻欣然成為了一名思政課教師。

“我的學(xué)科背景潛移默化地影響了我的教學(xué)。社會(huì)學(xué)的視角相對宏觀，因此我會(huì)以宏觀的視野去看待思政課的內(nèi)容?！彼恼n旁征博引，深入淺出，時(shí)常在不經(jīng)意間觸動(dòng)學(xué)生的心弦，引導(dǎo)他們向上向善。她講修身立德，為同學(xué)們介紹費(fèi)孝通的社會(huì)學(xué)著作《鄉(xiāng)土中國》，講述《差序格局》一篇時(shí)說：“一個(gè)人就像一顆小石子投入湖面激起的漣漪，由近及遠(yuǎn)，越推越薄，這個(gè)漣漪就是我們的社會(huì)關(guān)系。”她用這個(gè)例子告誡學(xué)生要堅(jiān)持從修身做起，推己及人?？此坪唵蔚牡览碓跅罾蠋煹闹v解中變得意蘊(yùn)悠悠，給人帶來意味深長的啟示。馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，是指引我們前進(jìn)的強(qiáng)大思想武器。楊老師經(jīng)常結(jié)合馬克思生活的時(shí)代背景，講述馬克思著書時(shí)的故事，讓學(xué)生真切感受馬克思的偉大；再從家國意識(shí)轉(zhuǎn)回到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生思考自身該如何做。妙趣橫生的小故事、妙語連珠的講解，常引得學(xué)生會(huì)心一笑，從而留下深刻的印象。

楊老師深諳大學(xué)生心理健康教育，嘗試將心理學(xué)的理論和知識(shí)滲透到思政課的教學(xué)中。在講解《順境和逆境》一章時(shí)，她將心理學(xué)中“心理彈性”的概念融入到課程中；談及如何樹立人生目標(biāo)時(shí)，她將《活出生命的意義》一書推薦給學(xué)生；她學(xué)習(xí)弗洛姆的《愛的藝術(shù)》中表達(dá)愛的方法，在課堂上有意識(shí)地傾聽學(xué)生的聲音，注視學(xué)生的眼睛……這些別出心裁的“植入”讓她的課堂充滿感染力。

“楊老師善于觀察我們的學(xué)習(xí)和日常生活情況，根據(jù)我們的反應(yīng)與我們互動(dòng)。她還會(huì)在周末組織讀書交流分享會(huì)，帶領(lǐng)我們感受閱讀的魅力。上她的課不僅能學(xué)到課本上的知識(shí)，還在不知不覺中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?！?8電子商務(wù)4班的洪燕同學(xué)分享道。

“一個(gè)好老師要具備愛的能力、扎實(shí)的學(xué)識(shí)和創(chuàng)新的能力，其中愛的能力很重要，我也一直在學(xué)習(xí)?！睏罾蠋焾?jiān)信思政課教師是一份立德樹人的崇高職業(yè)，也是自己一生的事業(yè)，需要更多的付出，要用愛的情愫滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

“思政課是一門幫助人認(rèn)識(shí)社會(huì)的課，它像一個(gè)窗口，幫助我們認(rèn)清自我，認(rèn)清人與社會(huì)；思政課還是幫助人‘成熟’的一堂課，解答人生困惑，使人心智成熟。”正是源于這份仁愛之心，她不斷探索思政育人新途徑，積極構(gòu)建更加開放的課堂模式，努力拓展和深化教材內(nèi)容，用她的真誠和堅(jiān)守，在學(xué)生心中悄悄埋下真善美的種子。