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“兩彈一星”貢獻(xiàn)杰出 “情寄木鐸”山花爛漫———追憶黃祖洽先生二三事■劉建武 冉 欣



▲◆黃祖洽先生與學(xué)生在一起


  2019年6月2日,黃祖洽院士塑像在北師大物理樓前落成,塑像右后側(cè)的大教室就是先生多年講課的地方。先生已去,但先生當(dāng)年不急不緩的聲音猶在耳邊。敬立塑像,表達(dá)了學(xué)子對兩彈功臣、名師大家的追思和敬意,寄托著師大人發(fā)揚光大先生立德、立功、立言、立行的決心和夢想。翻出幾篇舊文,回憶先生生前二三事,算作對先生的追思與致敬。
  論理想信念,先生是模范。先生始終把自己的人生與國家需要和民族興旺緊緊連在一起,把愛國看得高于一切,一切服從國家和社會的需要。
  先生一生堅持“自愛、愛國”,16歲時作文立志報國:人能自愛其德,則民族道德可保;人能自愛其智,則民族文化必高;人能自愛其志,則國家必?zé)o敗類;人能自愛其行,則國家必有良才。1943年,先生克服重重困難到西南聯(lián)大求學(xué)。1948年,先生考取清華大學(xué)錢三強先生的研究生。1950年,先生到近代物理研究所從事自己熱愛的基本物理問題研究,但不久就響應(yīng)國家號召轉(zhuǎn)入核物理研究,從此和原子能打了30年交道。
  “文革”期間,先生反思核武研究工作,意識到在工作中培養(yǎng)年輕人有局限性,而教育可以高效保障國家科教事業(yè)后繼有人和興旺發(fā)達(dá)?!拔母铩苯Y(jié)束后,先生為人才“斷層”著急,于1980年調(diào)入北京師范大學(xué)。
  1999年,75歲高齡的先生主動為本科生開設(shè)“現(xiàn)代物理學(xué)前沿選講”和“人類生存發(fā)展與核科學(xué)”。2002年,又為高年級本科生開設(shè)“粒子物理基礎(chǔ)”。2014年,89歲高齡的先生仍在主講“現(xiàn)代物理學(xué)前沿選講”,即使住院期間,還請假回校講課。先生說:“教書育人培養(yǎng)人才是一輩子的事情,只要我還有一口氣,就會繼續(xù)做。”先生逝世前一個月,在病榻上看到一篇關(guān)于核武器核查的文章,他反復(fù)思考,最后說:“這個辦法可行?!毕壬鷮η叭ヌ揭暤膶<艺f:“這件事我想清楚了,我們國家以后可以用這個辦法解決核查難題?!辈⒂媱澘祻?fù)后參加相關(guān)報告會。
  先生不僅幾十年如一日堅守三尺講臺,還不顧年事已高,舟車勞頓,為中小學(xué)生講述自己的求學(xué)歷程和物理學(xué)前沿知識,積極影響他們的世界觀、人生觀及科學(xué)觀。先生鐘愛蓮與蓮實,贊蓮的高潔,感蓮實的苦與濟世,為母校九江一中題寫對聯(lián)“做人當(dāng)如花之君子,求學(xué)要下實的功夫”。先生給北京師范大學(xué)實驗小學(xué)校慶題詞“勤儉誠信,做人之本;良好習(xí)慣,從小養(yǎng)成”。他說這是勉勵小朋友,同時也適用“大朋友”。如果做不到“勤儉誠信”,其他的話都是白說。勤儉誠信很簡單,勤就是不要偷懶,老老實實地做事情;儉就是能用100元錢辦到的事,不要用200元。
  先生的一生是服務(wù)國家需求的一生,因國家急需,多次調(diào)整研究方向、研究內(nèi)容。1980年前“和原子能打交道”,前15年為和平利用原子能開展反應(yīng)堆理論研究和設(shè)計,后15年為國防戰(zhàn)略需要開展核武器的理論研究和設(shè)計。1980年后又為解決人才“斷層”,“深情寄木鐸”傾心育英才。先生“干一行愛一行、鉆一行精一行”,立足崗位,建功立業(yè),“一生兩輝煌”。先生說:“我的一生經(jīng)過不少事,從民國、抗戰(zhàn)到解放、建立新中國,從‘文革’到改革開放。無論什么時期,對自己的要求總是這幾句話:‘勤奮一點,踏實一點,盡量做得好一點,盡可能多做一點事情?!劣诰唧w做什么事情,那就是隨著機遇了,國家需要做什么,組織上或領(lǐng)導(dǎo)需要,而我又能做,我就去做?!?br>  先生堅持唯物論,自覺與唯心主義偽科學(xué)、邪教作斗爭,主動給青年學(xué)生作講座,教他們用科學(xué)的態(tài)度和方法識別偽科學(xué)。先生始終用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,時刻不忘黨的奮斗目標(biāo)和做一名無產(chǎn)階級的先鋒戰(zhàn)士。先生一生愛國,對那種雖有突出才能卻以做中國人為恥的人極為不齒。
  論道德情操,先生是標(biāo)桿。先生對北京師范大學(xué)的校訓(xùn)有著自己的理解:“‘學(xué)為人師,行為世范’,一般理解為我的學(xué)問要當(dāng)別人的老師,我的行為要做社會的模范。但是我的理解是前面‘學(xué)’字是個動詞,要學(xué)著去做一個老師,‘行為世范’是說行為被社會、被‘世’所規(guī)范?!?br>  先生始終嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格把關(guān),無論是研究過程,還是論文寫作,對每一步驟和細(xì)節(jié)都仔細(xì)檢驗認(rèn)真審查,逐個推導(dǎo)公式驗算數(shù)據(jù),文字語法上的錯誤也不放過。1999年,先生畢業(yè)多年的學(xué)生出版了一本英文書籍,一個月后,先生交給該生一張正反兩面寫滿了字的紙,列出了書中大錯小錯幾十處。
  先生從不不懂裝懂,以勢壓人。1966年一次討論課,一學(xué)生與先生意見相左,相持不下,何祚庥院士曾為該生擔(dān)憂,但先生仔細(xì)閱讀文獻(xiàn)后特意從9院9所寄來一封信,謂“劉寄星:你對了,我錯了。黃祖洽”。先生言傳身教,學(xué)生們不僅學(xué)術(shù)水平得到提高,還耳濡目染地學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、民主討論的學(xué)風(fēng)和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
  先生重視教學(xué)相長,他認(rèn)為導(dǎo)師必須具有開闊的學(xué)術(shù)視野和前沿的學(xué)術(shù)思想才能指導(dǎo)研究生,才能做出高起點、有價值的研究成果。基于這樣的考慮,當(dāng)先生自感精力有限后就毅然停止招收研究生。到北京師范大學(xué)后,先生培養(yǎng)了15名博士、4名碩士,從數(shù)量來看,成績并不突出,具體研究卻發(fā)現(xiàn)多為“精品”。先生的學(xué)生多已成為科研和教學(xué)的帶頭人和骨干,有全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者、國家教委科技進(jìn)步二等獎獲得者、美國總統(tǒng)青年基金獲得者、教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才計劃”入選者、香港求是科技基金會“杰出青年學(xué)者獎”獲得者……對待科研嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,對待教學(xué)盡心盡力。先生說面對課堂總是“如臨大敵”。30多年來,他總是認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,有時為了核對一個年份或一個基本的物理單位,都要查好幾本書,直到找到確鑿的證據(jù)。每節(jié)課的講義都要仔細(xì)地檢查幾遍,每一年都要寫滿厚厚的一本講義。給本科生講課,先生不僅認(rèn)真?zhèn)湔n,還仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)和論文,不放過一個符號錯誤或錯別字。年屆九十的院士給本科生授課少見,堅持十多年主動為大一學(xué)生開大課更少見,但先生認(rèn)為“我是個老師,給本科生上課有什么奇怪的”,“當(dāng)教授去講課是理所當(dāng)然的,當(dāng)教授不講課就是不正常的”。
  由于各種原因,先生沒有獲得“兩彈一星功勛獎?wù)隆?,別人都替他抱不平,先生卻說:“當(dāng)初我做這些工作,一是國家需要,二是自己感興趣,而并不因為做了它就可以當(dāng)功臣。當(dāng)不當(dāng)功臣又怎樣呢?”并以“山花今爛漫,何須繪麟閣”來抒發(fā)獻(xiàn)身祖國核武事業(yè)絕不是為了進(jìn)入 “麒麟閣”的心態(tài)和胸懷。在生命的最后時刻,先生對探望他的校領(lǐng)導(dǎo)說:“我一生老老實實做人,踏踏實實做事,精益求精做科研,沒有任何遺憾?!毕壬恍臑閲?、實事求是、誠實做人、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的高尚品德有口皆碑。
  論扎實學(xué)識,先生是大家。先生的很多工作都是開創(chuàng)性的,是里程碑式的。1980年前,先生為中國原子能事業(yè)和戰(zhàn)略核武器設(shè)計立下了不朽功勛,他和彭桓武院士一起奠定了中國核反應(yīng)堆理論和設(shè)計的基礎(chǔ),為中國原子彈氫彈的原理探索和理論設(shè)計率先開路,貢獻(xiàn)卓著。1980年后,先生除了在非平衡統(tǒng)計物理和輸運理論等方面的開拓性研究,還為中國物理學(xué)基礎(chǔ)教育和研究發(fā)展殫思竭慮、銳意開拓。先生一生發(fā)表學(xué)術(shù)論文及專著等130余篇(種),“原子彈氫彈設(shè)計原理中的物理力學(xué)數(shù)學(xué)理論問題”獲1982年國家自然科學(xué)一等獎、“中子和稀薄氣體的非平衡輸運和弛豫過程”和 “浸潤相變的研究”先后獲1991年和1996年國家教委科技進(jìn)步一等獎和二等獎、1996年獲何梁何利科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、《射線束和材料改性》獲2005年國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎……論仁愛之心,先生是學(xué)生心中的“黃爺爺”。先生尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生,在教書育人上有許多深刻的思想、獨到的見解和獨特的方法。他把導(dǎo)師的作用歸結(jié)為“鼓勵、引導(dǎo)、幫助、把關(guān)”,把提高研究生素質(zhì),擴大知識范圍,活躍學(xué)術(shù)思想,培養(yǎng)科研能力和優(yōu)良學(xué)風(fēng)貫穿于研究生培養(yǎng)的全過程。
  先生主張學(xué)術(shù)民主,重視研究生獨立工作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。他總是因人而異、因材施教地提出研究方向和要求,然后放手讓學(xué)生自主提出問題,并獨立思考解決問題。在論文題目的選擇上,給學(xué)生相當(dāng)?shù)淖杂?,使學(xué)生能在自己感興趣的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展。一個學(xué)生計劃中的博士論文是有關(guān)金屬氫的研究,但他對超導(dǎo)研究更感興趣,并已有基礎(chǔ),先生支持、鼓勵并指導(dǎo)他按照興趣深入研究并取得了出色成績。
  先生因材施教,給低年級授課,盡量避免使用高等數(shù)學(xué)等學(xué)生不掌握的知識,力求深入淺出,邏輯性強,概念清楚。先生幽默風(fēng)趣,寓教于樂,不僅介紹物理知識,還介紹物理學(xué)家取得成就的歷史背景,介紹他們獻(xiàn)身科學(xué)實事求是、認(rèn)定目標(biāo)堅持不懈的精神,把嚴(yán)肅高深的理論課變成了有趣活潑的“故事會”,讓學(xué)生在不知不覺中受到科學(xué)精神的熏陶、科學(xué)家人格的感染和科研思維的教化。
  先生勤儉誠信,生活樸素,面對各種各樣的誘惑從不動心,堅持一個人一份薪水到終生,但是,國家遭受自然災(zāi)害,先生帶頭繳納特殊黨費、先生離世前還留言捐出多年積蓄,在九江一中、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)設(shè)立獎助基金,獎掖后學(xué),特別是經(jīng)濟困難的優(yōu)秀學(xué)子,鼓勵創(chuàng)新,助力科學(xué)研究和人才培養(yǎng)。
  先生的品德、學(xué)識和敬業(yè)精神在學(xué)校傳為佳話,深受廣大學(xué)生和教師愛戴和尊敬,是學(xué)生口口相傳的“黃爺爺”,多次被評為“北京師范大學(xué)最受學(xué)生歡迎的本科教學(xué)十佳教師”、“感動師大”新聞人物、北京市師德標(biāo)兵、北京市優(yōu)秀黨員、北京市師德先進(jìn)個人等。
  “理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心”先生都具備,“學(xué)為人師,行為世范”先生都滿足。先生用畢生精力履行了“自愛、愛國”的修身原則,“老老實實做人,踏踏實實做事,精益求精做科研”的人生信條。先生一心為國、剛正不阿、正直無私、淡泊名利、勤儉誠信、無私奉獻(xiàn)的高尚品德,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、虛心求實、不盲從、有創(chuàng)見的科學(xué)作風(fēng)給我們留下了無法磨滅的記憶和寶貴的精神財富。先生永遠(yuǎn)是我們心目中的好老師!學(xué)習(xí)的好榜樣!
  斯人已去,風(fēng)范長存。先生塑像的落成為我校新添了學(xué)術(shù)和人文景觀,先生的精神也將如燈塔般指引每一個師大人愛國進(jìn)步、誠信質(zhì)樸、正直友善、求真務(wù)實、勤儉敬業(yè)、追求卓越,為建設(shè)綜合性、研究型、教師教育領(lǐng)先的中國特色世界一流大學(xué)而不懈奮斗!