本報(bào)訊（黃曉鶴報(bào)道）根據(jù)省委安排部署，6月18日，省委宣講團(tuán)成員、省委教育工委書記、省教育廳廳長(zhǎng)葉仁蓀來(lái)校宣講習(xí)近平總書記視察江西時(shí)的重要講話精神。他強(qiáng)調(diào)，要不忘初心、牢記使命，感恩奮進(jìn)、擔(dān)當(dāng)作為，為奮力開(kāi)啟建設(shè)富裕美麗幸福現(xiàn)代化江西新征程，齊心協(xié)力描繪好新時(shí)代江西改革發(fā)展新畫卷，做出我們教育人新的更大貢獻(xiàn)。校黨委書記萬(wàn)明主持報(bào)告會(huì)。
葉仁蓀從充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記視察江西時(shí)的重要講話精神的重大意義，深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記對(duì)江西工作的充分肯定，深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記重要講話的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，描繪好新時(shí)代江西改革發(fā)展新畫卷，以及齊心協(xié)力把習(xí)近平總書記為江西擘畫的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)等四個(gè)方面，結(jié)合江西教育工作實(shí)際進(jìn)行宣講。
他指出，要持續(xù)深入地學(xué)、深學(xué)篤用地悟、腳踏實(shí)地地干，充分認(rèn)識(shí)總書記對(duì)江西的特殊關(guān)懷、對(duì)老區(qū)人民的深厚感情，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，在思想上、政治上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，切實(shí)把總書記重要講話精神轉(zhuǎn)化為工作思路、具體舉措和發(fā)展成效，努力辦好人民滿意的教育。
萬(wàn)明在主持時(shí)表示，學(xué)習(xí)宣傳貫徹好習(xí)近平總書記視察江西時(shí)的重要講話精神，是學(xué)校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。要提高政治站位，通過(guò)持續(xù)深入學(xué)、反復(fù)悟，把習(xí)近平總書記視察江西重要講話精神實(shí)質(zhì)學(xué)懂弄通，在全校持續(xù)掀起學(xué)習(xí)熱潮，確保師生全覆蓋；要傳承紅色基因，不忘立德樹(shù)人的初心，通過(guò)“三禮”“五微”“馬上開(kāi)講”等思政育人載體，大力推動(dòng)紅色文化、紅色資源、紅色精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)頭腦；要強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，牢牢抓住“省部共建”和振興本科教育的發(fā)展契機(jī)，緊緊圍繞軌道交通、人工智能、VR/AR、新材料、裝備制造等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力，加大科技成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，不斷提升學(xué)校服務(wù)江西經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的能力和水平。
報(bào)告以通俗易懂的語(yǔ)言、深入淺出的方式娓娓道來(lái)，讓大家切實(shí)感受到總書記對(duì)老區(qū)人民的深情大愛(ài)、對(duì)江西工作的充分肯定和關(guān)心關(guān)懷、對(duì)江西發(fā)展的殷切希望。軌道交通技術(shù)創(chuàng)新中心常務(wù)副主任肖乾聆聽(tīng)完報(bào)告后感觸頗深，“作為高校教師，我將在教書育人、科學(xué)研究方面更加積極作為、勇于擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)深入研發(fā)系列軌道車輛輔助檢修VR/AR系統(tǒng)，并在行業(yè)推廣應(yīng)用，助力江西VR/AR產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展”。
在家校領(lǐng)導(dǎo)、全體中層干部、教職工及學(xué)生代表聆聽(tīng)報(bào)告會(huì)。
報(bào)告會(huì)后，葉仁蓀還現(xiàn)場(chǎng)與我校師生進(jìn)行了交流互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。
6月18日，省委宣講團(tuán)成員、省委教育工委書記、省教育廳廳長(zhǎng)葉仁蓀來(lái)校宣講習(xí)近平總書記視察江西時(shí)的重要講話精神。圖為宣講會(huì)后，葉仁蓀現(xiàn)場(chǎng)與我校師生交流互動(dòng)。 （攝影/黃曉鶴）
