躬耕教壇，樂育桃李。我校大力弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的師德師風，倡導尊師重教的良好風尚，樹立教學效果好、教學質(zhì)量高，選樹深受學生好評和尊敬的優(yōu)秀教師正面典型。6月19日，通過入圍海選、候選人投票、現(xiàn)場決選等評選階段，我校第三屆“最受學生歡迎教師獎”評選結(jié)果出爐。本版將獲選教師編輯于后，讓我們以最受學生歡迎的教師為榜樣，以德立身、以德立學、以德施教，熱愛教學、傾心教學、研究教學，做好學生健康成長的指導者和引路人，提高教書育人水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實擔負起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的時代重任。

  丁靜：為師一任 為友一回
  外國語學院教師。TEFL(國際通用英語教師資格證書)，國家職業(yè)指導師。獲學校第二屆“最受學生歡迎教師”獎，獲成都市“教育創(chuàng)新女杰”稱號，多次榮獲成都市大中專學生“一專多能”優(yōu)秀指導教師榮譽稱號。她的教育信條是“為師一任，為友一回”。丁靜激情而又執(zhí)著，風趣而又幽默，認真而又嚴謹。她有著流利的口語，標準的語音，讓學生在課堂上永遠跟隨她的腳步。她有著青春活力的心，前衛(wèi)的理念，讓課堂成為師生情感交流的驛站。她陪伴著學生們“樂學”、“樂活”。

  王興國：春風育桃李 芬芳香滿園
  美術(shù)與設(shè)計學院教師，碩士生導師。國家藝術(shù)基金評委，四川省學術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選。中國書法家協(xié)會會員，中國文藝評論家協(xié)會會員，成都市文聯(lián)委員，成都市文藝評論家協(xié)會副主席兼秘書長，成都市書協(xié)副主席兼學術(shù)委員會主任，四川張大千研究中心學術(shù)委員，四川省中小學教科研專家?guī)斐蓡T，成都市書法創(chuàng)作研究基地常務副主任，校級教學督導專家。近年來有專著、教材8部公開出版，系人民美術(shù)出版社全國中小學《書法》規(guī)劃教材編委，并在《書法研究》《中國書法》等各級專業(yè)期刊發(fā)表論文百余篇（80多萬字）。他深受學生愛戴和歡迎。他的書法各體皆能，成果突出，業(yè)績被國內(nèi)多家專業(yè)媒體報道，有眾多學術(shù)稱號和廣泛社會影響。

  代海斌：傳遞團結(jié)與寫作 收獲陽光與健康
  體育學院教師。個人曾獲國家一級武術(shù)運動員、國家一級武術(shù)裁判員，國家級社會體育指導員、健身氣功國家裁判員。武術(shù)專業(yè)能力較為突出，曾代表成都大學一員，多次出訪美國新罕布什爾大學交流與教學。因?qū)I(yè)技術(shù)能力突出，連續(xù)三年派遣援外工作，代表學校入選中國健身氣功隊，出訪美國、加拿大、冰島、葡萄牙、希臘等地進行教學與交流。作為學校高水平運動教練，在帶隊期間獲得武術(shù)、健身氣功項目，省級比賽第一名40余項、國家級比賽第一名20余項、國際級比賽10余項的好成績。在校工作十余年，敬業(yè)愛崗，把教學當成一種服務的理念始終貫穿于教學中，把服務理念與精神融入教學中，在體育課程中同時傳遞給學生團結(jié)、協(xié)作精神。他希望學生通過體育鍛煉，強身健體從體育課程中收獲陽光、快樂、健康。

  許杰：弘揚體育精神 理解運動科學
  體育學院教師。博士研究生。曾擔任中國國家青年男子足球隊科研教練?，F(xiàn)任學校高水平足球隊隊醫(yī)、助理教練。榮獲四川省體育專業(yè)青年教師說課大賽一等獎，兩次獲得學校體育學院青年教師說課比賽一等獎。作為指導教師，指導學生榮獲四川省普通高等院校體育專業(yè)說課比賽一等獎。連續(xù)三年指導學生榮獲校級優(yōu)秀畢業(yè)論文二等獎。主持省級以上課題2項，參與校級重點教改課題1項。作為一名理論課教師，他始終堅持理論聯(lián)系實踐的教學指導思想，將課堂教學生動化、具體化。他課堂上強調(diào)學習態(tài)度和紀律，講授知識時結(jié)合訓練比賽，讓學生理解運動科學。他希望學生通過四年訓練，讓一個個體育生變成真正有知識，有能力的體育人！

  李若珺: 鐵杵成針 不斷精進
  外國語學院教師。學校“雙師型”教師，畢業(yè)于英國謝菲爾德大學應用語言學系，英國巴斯大學同聲傳譯系，擁有海外雙碩士學位，省級精品課程“英語視聽說”團隊核心成員。曾在聯(lián)合國維也納分處實習，廣泛參與各領(lǐng)域高端國際會議、會談。有著豐富的口筆譯及英語教學經(jīng)驗，將全球化視野、國際化實踐與英語教學有機結(jié)合，深受學生喜愛。獲2017外研社“教學之星”大賽復賽一等獎，第九屆外教社杯外語教學大賽全國總決賽“最佳人氣獎”。

  陳大偉：“教師教育橋梁專家”
  師范學院教師。碩士生導師、四川省優(yōu)秀教師。他從高完中、單設(shè)初中、教師進修校再到大學，今天他在小學、中學、大學的課堂游刃有余，被譽為“教師教育橋梁專家”。執(zhí)教的“教師職業(yè)道德”成為國家精品資源共享課，在“中國大學MOOC”上線后已有兩萬多名學習者，他研究和實踐的“觀課議課”在全國產(chǎn)生廣泛影響。他有24本受教師喜愛的著作，5次獲市哲學社會科學成果獎。曾獲全國中小學教師繼續(xù)教育實驗區(qū)研究課題一等獎，四川省教學成果一等獎，四川省高等教育教學成果二等獎，市第八屆、第九屆哲學社會科學成果三等獎。在《人民教育》等刊物發(fā)表上百篇論文，多篇論文在人民大學報刊資料復印中心全文復印。

  趙虔：堅持教學和科研并舉
  機械工程學院教師。他一直堅持教學和科研并舉。把科學前沿和書本知識結(jié)合，激發(fā)學生對科研的興趣，建立科研小組，開展實驗課題。受到同事和學生的廣泛好評。他活力四射，有活爭著干，甘于奉獻。他上課非常幽默，有時非常嚴格。他實際和理論相結(jié)合，拓展專業(yè)知識，讓學生更明了。他指導的多屆四川省大學生金相大賽指導學生獲特等獎、一等獎和二等獎，并獲評“優(yōu)秀指導教師”；他指導的學生在四川省大學生材料設(shè)計大賽中獲得二等獎、三等獎，并入選“優(yōu)秀指導教師”。獲四川省大學生創(chuàng)新訓練計劃項目立項3項；學校大學生創(chuàng)新訓練計劃項目立項5項。獲評學校2018年優(yōu)秀教師。

  施達：更新教學內(nèi)容 改進教學方法
  信息科學與工程學院教師。學校數(shù)學建模競賽負責人。主要研究方向為應用數(shù)學、數(shù)據(jù)分析。主要擔任數(shù)學分析、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、應用統(tǒng)計學、高等數(shù)學等多門數(shù)學課程的教學任務。工作中重視與學生的交流，關(guān)注學生的學習狀況，通過及時的交流幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，并指導學生不斷提高學習效果。他不斷更新教學內(nèi)容，改進教學方法，教學效果良好。他關(guān)注學生的思想動態(tài)，引導學生積極健康的發(fā)展。他帶領(lǐng)教練團隊指導學生獲得全國獎5項，省獎16項，獲得過學校教學成果二等獎及四川省數(shù)學建模競賽優(yōu)秀指導老師、學校優(yōu)秀班主任，學校優(yōu)秀社團指導老師等榮譽。主持省教育廳、市科技局和校級科研項目3項目，參與省市校級科研項目9項。

  傅劍波：注重實際經(jīng)驗  提升綜合能力
  旅游與經(jīng)濟管理學院教師。他注重將十余年企業(yè)經(jīng)營管理實際經(jīng)驗，以及政府、企業(yè)委托課題項目的咨詢研究成果與教學過程緊密結(jié)合，強調(diào)以“學”為中心，通過激發(fā)“學”的興趣，設(shè)計“學”的壓力，評價“學”的效果，實現(xiàn)學習習慣養(yǎng)成、知識體系構(gòu)建和綜合能力提升。他的課讓學生很受啟發(fā)，對學生作業(yè)質(zhì)量要求很高。他獲得首屆最受學生歡迎教師獎（2012）成都大學教學成果三等獎（2次）成都大學優(yōu)秀教材一等獎；成都市第十三次社會科學優(yōu)秀成果三等獎。

  漆文勝：心系學生 寬嚴相濟
  藥學與生物工程學院教師。他從中學到大學一線任教，一直熱愛這份事業(yè)。他心系學生，寬嚴相濟，教學方法獨到。講臺善授課，舞臺能歌善舞，操場能打球，廣泛的才藝深受學生歡迎，親其師信其道。參研國家級教改課題二項省級一項市級二項，正主持教改課題兩項。核心期刊發(fā)表論文7篇，獲省一獎2篇市一等獎4篇，出版15萬余字教學材料。課件獲全國三等獎1次省三等1次市一等3次。熱愛生活樂意為師生服務，連續(xù)十年獲年度新聞人物、年終考核優(yōu)秀、抗震救災等學校各類榮譽。

  編后：習近平總書記勉勵廣大師生做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。近年來，我校以“四有”教師為標準，積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，努力建設(shè)一支政治覺悟高，具有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，熱愛教育事業(yè)的教師隊伍。我校持續(xù)加大優(yōu)秀人才引進力度，完善教師管理和發(fā)展機制，弘揚高尚師德，持續(xù)激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展活力。
  潛心育桃李，精心鑄師魂。在新時代的教育征程上，我校教師隊伍嚴于律己，以嚴謹?shù)慕田L和高尚的道德為學生樹立榜樣；堅持深入學生，樂于為學生排憂解難，積極指導學生完成各項賽事、課題和相關(guān)事件活動，主動關(guān)心學生成長，學生認同度高；愛崗愛校，具有創(chuàng)新意識，在教學方法和學術(shù)研究等方面不斷研究探索，在教書育人道路上闊步前行。