寫通訊是不少記者、報道員經(jīng)常承擔(dān)的任務(wù)之一。然要將之寫好、寫生動，還真得花點心思。
今天結(jié)合一篇題為《“光腳”校長搶險記》的通訊（見附文），我們來交流一下寫通訊的手法問題。
這篇通訊寫的是重慶江津區(qū)一位小學(xué)校長易治林在大雨中組織搶險的事兒。記者用“‘光腳’校長”這個點把搶險事兒串了起來，將通訊寫得生動、感人。
下面我們看看文中的具體手法——
一、理出一條線
寫搶險題材的稿子，既好寫也不好寫。
為何？
說“好寫”，是因為新聞事實本身的“料”很多，如險情、搶險、困難.......一到現(xiàn)場耳聞目睹就能獲得不少。有了“料”，寫稿就有了基礎(chǔ)。
說“不好寫”，是因為這類題材真寫出點名堂還真得下點功夫。有“料”是好事，但也不是說有了“料”稿子就大功告成了。同樣是有“料”，可有的記者往往會“堆材料”式地寫稿，未能給人以清晰的思路和看點。這些毛病在以往的抗洪搶險報道中并不少見。
這說明，有“料”還要有思路。
這篇稿件的作者在這方面動了腦筋，盡管頭緒多，但他先理出一條線，即“校長中斷會議-返校搶險-先救學(xué)生-再救教學(xué)設(shè)備”。按照這條線寫，有條不紊，徐徐道來，頗有看點。
寫稿子時多動動腦子想想，新的好思路就會降臨，進而體現(xiàn)在寫作的筆觸中。
二、抓住一個點
記者在“理出一條線”的同時，還運用了用“光腳”這個“點”把整個故事串起來的手法。
在搶險中，鞋子掉了本是常見的事兒?？勺髡邊s別出心裁將之作為一個“點”貫穿通訊的始終。
先看標題，《“光腳”校長搶險記》，突出了“光腳”。在文中呢，接連3次寫校長掉鞋、脫鞋，最后干脆光著腳在深水中組織師生轉(zhuǎn)移、搬運電腦等細節(jié)。
這個“點”，這個細節(jié)，把稿子寫得有波瀾、有看頭。
當人們看到文末寫道：“易治林帶領(lǐng)教師們扎進清淤工作中，忙了整整一夜，第二天早上7點，光腳的易治林才穿上雨靴”時，也情不自禁地舒了一口氣。
關(guān)于寫稿，人民日報原總編輯李莊曾說過：“每篇稿子必須至少有一個閃光點”。這篇稿子在這方面可以說做得不錯！精彩！
（作者為人民日報高級編輯、人民日報海外版原副總編輯）
附文：
下面我們看看附文，其中文中有“批注”——
重慶江津——
“光腳”校長搶險記
本報記者 劉新吾
“雨太大了！像從天上用盆子潑水一樣，讓人心里發(fā)毛。”回想起前幾天的大雨，易治林心有余悸。（批注：簡短一句話，把雨情帶出來了。）
易治林是重慶市江津區(qū)賈嗣祥瑞希望小學(xué)校長，6月22日一大早，他按計劃去城里參加會議。會議開始不久，手機上跳出來一條消息：受上游地區(qū)及綦江全流域持續(xù)降雨影響，未來8小時內(nèi)，賈嗣鎮(zhèn)將出現(xiàn)明顯漲水。
“糟了！學(xué)校地勢低，要被淹了?！币字瘟至ⅠR往回趕，路上撥通學(xué)校工作人員電話，啟動應(yīng)急預(yù)案，緊急轉(zhuǎn)移學(xué)生。趕回時，學(xué)校已經(jīng)開始漫水。（批注：寫出情況緊急。）
“快！快點！把在一樓的學(xué)生們都叫起來，全部轉(zhuǎn)移到其他樓層！”看著水位越來越接近學(xué)校教學(xué)樓，易治林急得滿頭大汗，邊跑邊喊，不知什么時候，一只鞋已經(jīng)跑掉了。（批注：這是第一次寫鞋子已跑掉了。）
在易治林組織下，學(xué)校教職員工迅速行動，將學(xué)生們轉(zhuǎn)移到高處安全地帶。撤離過程中，有幾名學(xué)生的鞋子都跑掉了?！安灰芰耍禳c走，安全最重要，鞋子我給你們送過來！”易治林扯著嗓子吼道。
學(xué)生安全了，但一樓教室里還有電腦等教學(xué)設(shè)施沒來得及搬運。一旦遭受洪水襲擊，學(xué)生們今后也無法正常上課。水位上漲極快，很快就齊膝深了。易治林彎下腰，脫掉沾滿泥水的鞋子，光著腳跳進泥水里，向教學(xué)樓摸去。（批注：這是第二次寫鞋子，“脫掉沾滿泥水的鞋子”。）
“易校長！這里有很多碎玻璃，我們找點筒靴再下去！”一名老師著急地喊道，然而易治林沒有回頭。（批注：這句話寫得好，此處“沒有回頭”，比說話更顯力量。）
眼看著水位越漲越高，其他老師也紛紛脫了鞋襪，光腳蹚進了漫水的走廊，抓緊搬運教學(xué)設(shè)施。出來時，水已經(jīng)漫到易治林的腰部。大家跑上跑下，不少人摔倒在泥水里，爬起來繼續(xù)搬。易治林從上午忙到天黑，整整10個小時，顧不上吃一口飯、喝一口水。
當晚12點，洪峰過后，水位逐漸下降，淤泥卻堆了半米?！艾F(xiàn)在不清，之后就干了，再接再厲！”易治林帶領(lǐng)教師們扎進清淤工作中，忙了整整一夜，第二天早上7點，光腳的易治林才穿上雨靴。（批注：最后寫穿上了雨靴。）
在易治林帶領(lǐng)下，學(xué)校全體學(xué)生無一受傷，電腦、書籍等重要物資都被成功“搶救”。在鎮(zhèn)政府和衛(wèi)生院幫助下，學(xué)校及時完成了消殺工作。端午節(jié)后，全體學(xué)生已恢復(fù)正常上課，教室里又響起了瑯瑯讀書聲。
《人民日報》（ 2020年07月02日 第14版）
