與學員N次通信
網(wǎng)文寫作的新特點：“揚短避長”
（第十三封信）
劉國昌
XX學員：
你好！微信上咱們一直討論網(wǎng)文寫作的問題。今天集中說一下網(wǎng)文寫作的特點，那就是“揚短避長”。
一看題目，也許你會說，您是不是寫錯了？應(yīng)該是“揚長避短”?。?/span>
本應(yīng)該是“揚長避短”，但我這里反其意而用之，專門說說“揚短避長”。
這是一個關(guān)于寫文章的話題。
文章有長短，古今亦然。但作為新聞作品來說，特別是網(wǎng)絡(luò)文章的寫作，應(yīng)該是“揚短章”、“避長文”。
于此相聯(lián)系，還應(yīng)該倡導“揚短句”、“避長句”。
01
新聞作品本應(yīng)是“短章短文”，可長期以來形成的“長風”頑疾一直未能很好醫(yī)治。盡管“剎長風”幾乎天天講，但收效甚微。
然時至今日，一個不容忽視的現(xiàn)實擺在面前：網(wǎng)絡(luò)媒體迅速發(fā)展的形勢，逼迫要徹底解決這個問題了！
因為不改變“長風”，就會失去讀者；不從根本上解決這個問題，市場就會萎縮，媒體就無法繼續(xù)發(fā)展壯大。
02
文章長短與讀者多少有一定的比例關(guān)系：文短，讀者諸多；文長，讀者減少。
在當前互聯(lián)網(wǎng)形勢下，這種趨勢愈加明顯和突出。
一些作家已敏銳感覺到這個問題，在寫作方式上作出調(diào)整和改變。
作家劉心武說，現(xiàn)在不少讀者特別是90后、00后的年輕讀者，很多人已習慣于手機閱讀，不耐煩長篇幅的東西，就是習慣于碎片化閱讀。
他最近寫的《郵輪碎片》一書，先確定敘述方略，最后選擇了這種碎片式敘述。讀者可以“隨讀隨歇”“隨閑隨讀“。
現(xiàn)在一些媒體也意識到這個問題緊迫，在行文上力求“寫短文、避長文”，并在制度上有所保證。
比如寶雞日報為剎稿件的“長”風，2019年下半年，新修訂的《業(yè)務(wù)考核辦法》規(guī)定：
消息200字10分，1000字也是10分；
通訊1500字以內(nèi)按每千字15分考核，超過字數(shù)反而按千字10分記分。
鼓勵記者寫“精品稿”；編輯的標準版要發(fā)12篇稿件以上才計分，
優(yōu)版沒有稿件數(shù)量限制，既鼓勵編輯把“臭而長”徹底拿掉，又激勵打造精品欄目及版面。
這個規(guī)定不錯，從制度上對字數(shù)有了限制，迫使記者們有意識地寫短稿、多寫稿。
03
如何寫好短文呢？關(guān)鍵一個環(huán)節(jié)是：在精煉上下功夫。
如魯迅談師生關(guān)系的一段短文：
古之師道，實在也太尊，我于此頗有反感。
我以為師如荒謬，不妨叛之，但師如非罪而遭冤，卻不可乘機下石，以圖快敵人之意而自救。
太炎先生曾教我小學，后來因為我主張白話，不敢再去見他了，后來他主張投壺，心竊非之，但當國民黨要沒收他的幾間破屋，我實在不能向當局作媚笑。以后如相見，仍當執(zhí)禮甚恭。
自以為師弟之道，如此已可矣。
以上是魯迅1933年6月18日寫給友人曹聚仁的一封信中的部分內(nèi)容，專門談師生關(guān)系的。這個段落，有觀點有例子，完整表達了對師生關(guān)系的看法。寫得簡潔、精煉。
短文，并不意味著“單薄”；短文，不一定不充實。關(guān)鍵在于有內(nèi)容，有觀點，有例子。在行文上力求簡練。
04
短文之后，就是短句的問題。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文章的寫作出現(xiàn)了很大的變化。其中之一就是句子越來越短。
比如“碼字工匠老詹”公號的文章，句子都很短。
如：
老詹是從小縣城走出來的。
1977年，全國恢復高考，給了我一個走出縣城的機會。
否則，四川金沙江邊那個小縣城，還有一個叫做詹國樞的老頭兒。
人哪，總得想辦法挪動挪動，走出固有的已經(jīng)熟悉的圈子，
否則，你就一輩子在這個圈子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了......
句子都很短，好看，易讀。
在排列上，有點像詩句的排列，一句話占一行，眉清目秀，十分清爽。
05
如何寫好短句呢？寫短文一樣，要在簡練上下功夫。
先來看一段長句子：
在報社的日子，每一分鐘都是學習的課堂。
從新聞標題的策劃、采寫理念的思考、文章結(jié)構(gòu)的布局、特色亮點的突顯和不同事件的描寫形式，到新聞線索如何發(fā)現(xiàn)，新聞人物的接觸，在閑談的氛圍中如何達到采訪目的，過時效的新聞稿件的補救方法等等，在之后的新聞工作中，我把在學到的寫作方法與技巧不斷應(yīng)用于新聞實踐中，按照全國宣傳思想工作會議上的要求，轉(zhuǎn)變工作作風，加強調(diào)查研究，不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力，努力為成為一名政治過硬、本領(lǐng)高強、求實創(chuàng)新、能打勝仗的新聞人而奮斗。
這個句子太長了！“一逗到底”，簡直讓人讀得喘不過氣來了。
能不能短呢？完全可以。
比如學習的內(nèi)容那段可改寫為：
學習內(nèi)容很多，有新聞標題的策劃、采理念的思考、文章結(jié)構(gòu)的布局、特色亮點的突顯和不同事件的描寫形式等。
還有新聞線索如何發(fā)現(xiàn)、聞人物的接觸、閑談的氛圍中如何達到采訪目的、時效的新聞稿件的補救方法等。
這樣分開來寫，就可以避免了過長的句子。
小結(jié)語
“揚短避長”，是網(wǎng)文寫作的一個新特點。
看起來好像是個技術(shù)問題，其實不然。首先要在思想上重視這個問題，要深刻認識到，不在“短文短句”上下功夫，今后就會丟掉讀者。因為讀者也包括我們自己都喜歡短文章！
為文之人，下大決心吧！多在“短文短句”上下功夫，下足功夫。惟其如此，才能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，更好地為大家服務(wù)。
（作者為人民日報高級編輯、人民日報海外版原副總編輯）
