“喂，媽，我答辯完了，挺順利的，過些天再回去，我還要和同學(xué)聚聚?！眲傋叱龃疝q教室，一個男生立即掏出手機(jī)給母親打了一個電話，向家里報(bào)告自己的情況。六月是畢業(yè)的月份，學(xué)校里經(jīng)?？梢姵扇航Y(jié)隊(duì)地照相的畢業(yè)生們，不管是為分別傷感為未來憧憬，在他們真正穿上學(xué)位服戴上學(xué)位帽之前，他們都要過一道相同的“坎”兒———畢業(yè)答辯。
　　應(yīng)對：功課做足，緊張準(zhǔn)備“為了今天的答辯，我們寢室所有人都是過了昨天十二點(diǎn)才睡，”食品科技與工程學(xué)院06級畢業(yè)生王師帥笑著說道，“這幾天幾乎每個畢業(yè)生都在忙答辯的事，我們也不例外，天天坐在電腦前修改自己的論文和PPT?！彼€打趣道：“寢室成了一個小小的答辯會場，我們每天都在寢室里模擬答辯場景，室友之間互相提問?！睋?jù)她介紹，有些指導(dǎo)老師在正式答辯前期還會為畢業(yè)生們舉行“預(yù)答辯”，評審人員主要由指導(dǎo)老師自己及其所帶的研究生組成，為本科畢業(yè)生們模擬一個答辯的現(xiàn)場氣氛和環(huán)境，目的是幫助畢業(yè)生避免在正式答辯時(shí)過于緊張，讓他們能夠應(yīng)對自如。有些考研的同學(xué)一般在今年三月份開始做關(guān)于畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)，而打算直接就業(yè)的同學(xué)為避免準(zhǔn)備論文與找工作發(fā)生沖突，從去年10月就開始做實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備論文的數(shù)據(jù)。
　　審查：答辯之中嚴(yán)把關(guān)目前根據(jù)我校的規(guī)程，畢業(yè)答辯由各院系自己進(jìn)行，在畢業(yè)論文答辯以前，要有一個論文的審查。各院系的審查方法也不一樣，經(jīng)管土管學(xué)院采用專業(yè)老師三輪審查的方式，由指導(dǎo)老師、評閱老師、巡視員逐次審查沒有學(xué)術(shù)不端行為才可參加答辯，今年就有三名同學(xué)沒能通過審查參加答辯。
　　“這個數(shù)據(jù)你怎么得來的？它與實(shí)際情況有出入。”剛一進(jìn)入教室，就聽見答辯組老師提問正在答辯的同學(xué)，當(dāng)同學(xué)回答數(shù)據(jù)是從自己的實(shí)驗(yàn)中得來時(shí)，老師才又提示該數(shù)據(jù)不具代表意義，最好不要在論文中出現(xiàn)。6月9號上午八點(diǎn)，求實(shí)樓C座502教室正在進(jìn)行食品科學(xué)與工程學(xué)院的畢業(yè)生論文答辯，答辯過程中涉及數(shù)據(jù)來源的問經(jīng)常出現(xiàn)，還有的老師一針見血地指出了一些研究結(jié)果的不足之處，讓許多同學(xué)捏了把汗。
　　評審老師認(rèn)為，數(shù)據(jù)等因素會影響著一篇論文的質(zhì)量，真實(shí)的有效的數(shù)據(jù)非常重要，因?yàn)?，它不僅影響論文質(zhì)量，還代表著作者品格?，F(xiàn)場：風(fēng)景大不同在今年的答辯現(xiàn)場，記者遇到了一些大三大二甚至大一的聽眾。所以現(xiàn)場除了評委老師，還有這些“無名的編外評委”對參加答辯的同學(xué)進(jìn)行了私下評論。土管一位胡姓的男同學(xué)說，有的人答辯的時(shí)候顯露出來的水平根本就不符合一個本科畢業(yè)生這樣的定位，雖然內(nèi)容不是抄襲是自己做出來的，但是一看就知道是很倉促地做出來的東西。面對的老師或者現(xiàn)場同學(xué)的提問，顯得很慌張。而有的同學(xué)卻精彩得讓人直想拍手叫好。
　　面對老師接二連三地提問，準(zhǔn)肖博士應(yīng)對自如，一個半小時(shí)的畢業(yè)答辯，老師很頻繁地對他說“不錯，做得很好”。教室里的一些同學(xué)，也頻頻點(diǎn)頭稱道，活躍地提問，肖同學(xué)也都熱情如實(shí)地回答。而另外的一個答辯現(xiàn)場卻是另外一番風(fēng)景，答辯的同學(xué)在老師的提問下卡了殼，許久沒有反應(yīng)過來。肖同學(xué)每年接近三百五十天在進(jìn)行自己的研究，為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甚至延畢一年。而有的人，只是在答辯前的最后一個月甚至半個月才進(jìn)行畢業(yè)論文的創(chuàng)作，答辯的時(shí)候準(zhǔn)備也不夠充分；有的則是因?yàn)椴簧票磉_(dá)而無法與現(xiàn)場的評委和聽眾進(jìn)行良好溝通。
　　點(diǎn)評：答辯是一種能力評委老師提醒，做學(xué)問不僅要會寫論文，還需要一定的語言表達(dá)能力。在正是上臺前要自己審視過作品，最起碼不能有太明顯的錯別字或者邏輯不清。
　　“畢業(yè)答辯是大學(xué)實(shí)踐交流的一個環(huán)節(jié)，”教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科的王立金介紹到，“大學(xué)生可以在準(zhǔn)備過程中逐漸提高自己的能力?！睋?jù)實(shí)踐教學(xué)科的成老師介紹，近幾年，隨著社會整體生活水平的提高，我校的許多硬件設(shè)備都得到了完善，實(shí)驗(yàn)條件也變得比以前好很多，因此，有一些勤學(xué)的同學(xué)在本科階段就能做出可以和碩士甚至博士媲美的論文。但同時(shí)確實(shí)有個別同學(xué)利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行抄襲。王老師補(bǔ)充說，我校引進(jìn)的清華“知網(wǎng)”防學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)測系統(tǒng)會對碩士和博士的畢業(yè)論文進(jìn)行檢測，為了提高工作效率，對于本科生則只對參加評獎或推優(yōu)的論文必須進(jìn)行檢測，其他則只是部分抽查。
　　實(shí)踐教學(xué)科的老師還介紹了另外一個消息：華農(nóng)在未來將會嘗試多元的畢業(yè)“論文”，屆時(shí)，答辯不僅是針對論文了，還有可能是一個設(shè)計(jì)方案、一個發(fā)明創(chuàng)作等。