尊敬的各位專家、各位領導：
　　現(xiàn)在，我代表學校向評估專家組匯報我校實施研究生教育優(yōu)秀工程工作情況，請審議。
　　一、辦學歷史與傳統(tǒng)1953年，新中國第一所綜合性高等軍事技術(shù)院?！袊嗣窠夥跑娷娛鹿こ虒W院在這里創(chuàng)辦。毛澤東主席為學院頒發(fā)《訓詞》，陳賡大將任首任院長。哈軍工肩負著強軍興國的神圣使命，經(jīng)過短短十余年的發(fā)展，就在一片荒地上從無到有，成為享譽海內(nèi)外的著名學府，造就了一大批高級軍事工程技術(shù)人才，為國防現(xiàn)代化做出了歷史性的貢獻。
　　學校的發(fā)展歷經(jīng)風雨。1966年，“哈軍工”退出軍隊系列，更名為哈爾濱工程學院；1970年學院分建，在林毅將軍率領下，以原海軍工程系為主體組建了哈爾濱船舶工程學院，歸屬第六機械工業(yè)部，開始了新的艱苦創(chuàng)業(yè)；經(jīng)過8年奮斗，學院迅速發(fā)展成為我國船海核領域綜合實力較強的院校，于1978年被國務院確定為全國重點大學；1981年，成為全國首批具有博士、碩士學位授予權(quán)的高校。
　　1994年，學校更名為哈爾濱工程大學；1996年，成為國家“211工程”首批重點建設高校；1998年，歸屬國防科工委管理；2002年，經(jīng)教育部批準設立研究生院；2005年，學校黨代會進一步明確了“三海一核”（即船舶工業(yè)、海軍裝備、海洋開發(fā)、核能應用）特色辦學方略，確立了“創(chuàng)建特色鮮明的高水平研究型大學”奮斗目標；2006年，通過教育部本科教學評估并獲得優(yōu)秀評價；2007年，學校由國防科工委、教育部、海軍、黑龍江省四方共建；2008年，歸屬工業(yè)和信息化部管理。
　　半世紀辦學歷程中，學校形成了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，為發(fā)展高質(zhì)量的研究生教育、培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才提供了寶貴的資源和財富。從陳賡院長“善之本在教、教之本在師”、“一切為了學員”等先進的教育思想，到“以人才培養(yǎng)為中心，以教師為主、以學生為主，治學嚴謹、組織嚴密、要求嚴格”的“一中、二主、三嚴”辦學傳統(tǒng)的形成，以及“嚴謹、嚴密、嚴格”教風的樹立，學校始終把質(zhì)量、創(chuàng)新和特色視為永恒主題，不斷鞏固和加強研究生教育的主導地位，人才培養(yǎng)質(zhì)量贏得了廣泛的贊譽。
　　五十多年來，學校堅持和發(fā)揚老一輩革命家倡導培育的“哈軍工精神”，形成了“忠誠、堅韌、團結(jié)、創(chuàng)新”的校風，展現(xiàn)了以國家需要為第一需要，心系國防、忠誠奉獻的思想境界；以行業(yè)發(fā)展為第一使命，堅韌拼搏、負重奮起的意志品質(zhì)；以人民滿意為第一標準，勇于創(chuàng)新、追求卓越的精神狀態(tài)；以改革發(fā)展為根本動力，凝心聚力、攻堅克難的工作作風，實現(xiàn)了自身的快速發(fā)展和辦學水平的不斷提升。
　　二、辦學思想與研究生教育理念（一）辦學指導思想建校以來，學校歷屆領導班子不斷提高對肩負使命的認識，積極主動適應國防和國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，與時俱進，不斷豐富并努力實踐具有我校特色的辦學指導思想。
　　近幾年來，我們秉承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，進一步把科學發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為正確的辦學觀，確立了當前和今后一個時期的辦學指導思想：全面貫徹黨的教育方針，堅持“三海一核”辦學方略，把為工業(yè)化、信息化和國防現(xiàn)代化培養(yǎng)“可靠頂用”人才作為學校的根本任務；秉承哈軍工“一中、二主、三嚴”的辦學傳統(tǒng)和“善之本在教，教之本在師”的教育理念，以學生成長成才為核心，大力實施高質(zhì)量的本科教育和研究生教育，不斷深化教育教學改革，科學構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系；堅持學科與專業(yè)建設并重，教學與科研相互促進、協(xié)同發(fā)展，努力提高教育質(zhì)量、科研水平和綜合實力；堅持依托船舶、立足國防、服務“三化”、面向國民經(jīng)濟建設，努力把我校建設成為以工為主、理工結(jié)合、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的高水平研究型大學。
　　根據(jù)上述辦學指導思想，學校對發(fā)展目標、辦學類型、學科發(fā)展、辦學層次、人才培養(yǎng)目標和服務面向進行了科學定位，進一步明確了辦學思路：
　　堅持人才培養(yǎng)為立校之本，統(tǒng)籌內(nèi)涵提升與外延拓展，促進規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益統(tǒng)一，實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展；堅持科學研究為強校之路，統(tǒng)籌基礎研究、應用研究和型號研制，教學與科研相互促進，實現(xiàn)健康發(fā)展；堅持服務“三化”為辦校之基，統(tǒng)籌服務行業(yè)與服務區(qū)域經(jīng)濟，以貢獻求支持，實現(xiàn)快速發(fā)展；堅持以人為本為治校之方，統(tǒng)籌人才隊伍與育人環(huán)境建設，增強凝聚力與核心競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；堅持特色辦學為興校之源，統(tǒng)籌特色建設與整體水平提升，以特色帶動整體，以整體強化特色，促進全面發(fā)展；堅持改革創(chuàng)新為核心動力，深化內(nèi)涵建設，完善體制機制，在自己的定位層次上辦出特色，辦出水平，辦好人民滿意的大學。
　　（二）研究生教育理念我校研究生教育起步于上世紀50年代“哈軍工”創(chuàng)建初期，學校當時的決策者們把研究生教育明確為“提高青年教師素質(zhì)，增強教學科研后勁”，顯示出超前的戰(zhàn)略眼光和對研究生教育的準確定位。1978年，學校成為“文革”后首批招收研究生的高校，這為后來成為全國首批具有博士、碩士學位授予權(quán)高校，乃至于設立研究生院、從而躋身于研究生教育的國家隊，奠定了重要的基礎。
　　恢復研究生教育30年來，我校研究生規(guī)模由最初的幾個人發(fā)展到了現(xiàn)在的7000多人，初步形成了具有工程大學特色的研究生教育體系，發(fā)展模式正在由外延與內(nèi)涵發(fā)展并重，向內(nèi)涵提升為主轉(zhuǎn)變。卓有成效的研究生教育工作促進了學科建設，促進了高水平人才隊伍建設，促進了科學研究工作的發(fā)展。新世紀新階段，基于船海核等國家戰(zhàn)略性領域高速發(fā)展對創(chuàng)新型人才的新要求，培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，適應工業(yè)化、信息化和國防現(xiàn)代化發(fā)展的高層次精英人才，已成為學校研究生教育的靈魂和主題。這一定位，與我校建設研究型大學的目標是統(tǒng)一的。
　　在辦學和研究生教育優(yōu)秀工程建設實踐中，學校十分注重教育思想觀念的先導作用，根據(jù)高等教育發(fā)展的形勢與規(guī)律，緊緊抓住“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”這兩個根本問題，牢固樹立創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識和特色意識，逐步形成了體現(xiàn)時代要求，符合社會、行業(yè)和學生發(fā)展實際的研究生培養(yǎng)理念，并進行了一系列富有成效的探索。
　　一是強化創(chuàng)新意識，把培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為引領研究生教育教學改革的根本目標。研究生教育，創(chuàng)新是靈魂，質(zhì)量是生命線。不斷提高創(chuàng)新能力，是學校研究生教育工作長期以來思考和探索的重大課題。2005年，學校黨代會提出“創(chuàng)新推動、打造品牌”戰(zhàn)略，2007年，學校教代會提出構(gòu)建精英教育體系，均強調(diào)創(chuàng)新能力培養(yǎng)在人才培養(yǎng)、特別是研究生教育中的重大意義，從戰(zhàn)略高度作了頂層設計。2007年寒假工作會議專題討論研究生教育工作，強調(diào)“沒有高水平科研就不會培養(yǎng)出高水平的研究生”。為此，著力構(gòu)建有利于研究生參與科研、提高學術(shù)水平和創(chuàng)新能力的體制機制，深入推進教育教學改革，不拘一格選拔個性化創(chuàng)新人才，全面營造研究生想創(chuàng)新、能創(chuàng)新、會創(chuàng)新的良好環(huán)境和氛圍。
　　二是強化質(zhì)量意識，把確保質(zhì)量作為貫穿研究生培養(yǎng)全過程的核心要素。研究生教育規(guī)模迅速擴大，隨之帶來的是大家對培養(yǎng)質(zhì)量的強烈關注。上世紀90年代，學校召開的學位與研究生工作會議就確立了“質(zhì)量是研究生培養(yǎng)的核心”的理念。長期以來，特別是實施研究生教育優(yōu)秀工程以來，學校堅持研究生培養(yǎng)目標的高標準和培養(yǎng)工作的高要求，不斷完善培養(yǎng)方案，優(yōu)化導師隊伍，強化科研訓練，并將質(zhì)量監(jiān)控貫穿于研究生選題、開題、課題研究、論文答辯等全部環(huán)節(jié)，使學生的知識和能力符合培養(yǎng)目標的要求，能夠在未來的國防和國民經(jīng)濟建設中擔當重任、建功立業(yè)。
　　三是強化特色意識，把打造特色優(yōu)勢作為促進研究生創(chuàng)業(yè)成才中制勝的法寶。特色就是競爭力，特色意味著學生在未來工作崗位上能表現(xiàn)出特有的優(yōu)勢和特殊的能力。我校研究生教育工作充分依托學校的辦學特色，強化培養(yǎng)過程中的船海核屬性，支持和鼓勵研究生參與國防重大科研項目、武器裝備研制項目、軍工科研項目，突出訓練研究生的集成創(chuàng)新能力、型號研究能力和軍民技術(shù)轉(zhuǎn)化能力等三種特色能力，培養(yǎng)了一大批代表“工程大學品牌”的高層次人才。據(jù)原國防科工委2006年統(tǒng)計，國防工業(yè)系統(tǒng)“兩總”人才約5.6%為我校畢業(yè)生；海軍裝備部歷屆領導和中層干部均有我校畢業(yè)生。教育部原副部長周遠清稱贊我校學生“不愧為哈軍工的傳人”，海軍原政委胡彥林上將稱我校為“不穿軍裝的海軍院?！?。
　　三、研究生教育優(yōu)秀工程建設成效研究生教育優(yōu)秀工程是學校創(chuàng)建研究型大學的重點工程，是集中展示學校辦學水平的標志性工程。在多年工作的基礎上，通過實施研究生教育優(yōu)秀工程，學校的師資隊伍、培養(yǎng)條件、學科和學位點建設、研究生教育教學改革、管理和質(zhì)量保障體系都有了長足的進展，研究生培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平得到了明顯提升。
　?。ㄒ唬嵤叭瞬艔娦！睉?zhàn)略，提升師資隊伍整體水平面對沿海發(fā)達地區(qū)對人才的強勢爭奪，特別是地處高寒、沿邊不靠海的實際情況，學校積極采取各種超常規(guī)舉措，創(chuàng)新機制、引培并舉，初步建設了一支總量充足、結(jié)構(gòu)合理、教學科研能力強、滿足研究生培養(yǎng)需要的師資隊伍。
　　一是師資隊伍數(shù)量充足，整體結(jié)構(gòu)趨于合理。三年來引進和培養(yǎng)具有博士學位教師300多名，專任教師總數(shù)達到1757人，博士化率由30.9%提高到40.6%，高級職稱教師占52.7%，具有國外、校外學習經(jīng)歷教師占56%，發(fā)展趨勢良好。加快青年研究生導師培養(yǎng)，專任教師中博士生導師291人，生師比為5.6:1；碩士生導師911人，生師比為4.9:1，較好地滿足了研究生培養(yǎng)的需要。
　　二是大力引進高端人才，學術(shù)水平不斷提高。先后聘任3名院士為雙聘院士，聘任美國加州伯克利大學原副校長、國際知名海洋工程專家威廉·韋伯斯特教授，諾貝爾化學獎提名岡本佳男教授，日本京都大學核學院原院長吉川榮和教授等一批國際知名學者為我校教授。學校是國家首批“海外名師引進計劃”試點高校。先后入選“111計劃”國家級學科創(chuàng)新引智基地2個、國防科技創(chuàng)新團隊6個、省優(yōu)秀導師團隊4個，省優(yōu)秀研究生導師11名，形成了以院士領軍、一大批中青年學術(shù)骨干為代表的教師群體。
　　三是科學研究頂天立地，導師科研經(jīng)費充足。一手抓基礎前沿，一手抓行業(yè)關鍵技術(shù)研究。近三年承擔863、973、國家科技支撐計劃、國防重大專項等科研項目1547項，科技經(jīng)費到款12.6億元，導師科研經(jīng)費能夠有力支撐研究生培養(yǎng)工作?？蒲薪Y(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，基礎研究顯著加強，國家自然科學基金立項數(shù)量和經(jīng)費大幅增加。獲得國家級科技獎勵5項、省部級科技獎項70余項?？蒲泄ぷ魅妗⒊掷m(xù)、快速的發(fā)展，為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才提供了有力保障。
　　四是師德師風建設進一步加強。學校把師德師風建設作為校風建設的基礎性工作常抓不懈，教師治學嚴謹、敬業(yè)奉獻、教書育人蔚然成風。學校先后被評為“全國師德建設先進集體”、“全國精神文明建設工作先進單位”。
　　根據(jù)人才隊伍建設規(guī)劃，“十二五”期間，學校將以高層次人才和創(chuàng)新團隊建設為重點，加速推進“興海人才工程”，著力實施人才建設“十大計劃”，進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高整體水平，全面滿足培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
　?。ǘ┘訌娀A設施建設，改善人才培養(yǎng)條件近年來，在上級部門大力支持以及專項工程建設的帶動下，學校逐年加大基礎設施投入，加快教學、科研及校園生活條件建設步伐，研究生培養(yǎng)條件得到大幅改善。
　　一是辦學空間不斷擴展。加大基本建設力度，科學規(guī)劃百年校園。三年來投入專項經(jīng)費近5億元，拓展校園面積30萬平方米；投入基礎設施建設經(jīng)費10億多元，新增教學行政用房20萬多平方米，研究生生均科研用房、研究生公寓和教學行政用房面積大幅提高，有效滿足了人才培養(yǎng)需要。
　　二是教學科研設施顯著改善。近三年更新教學科研儀器設備2億元，設備總值近6.2億元?，F(xiàn)有國家級實驗教學示范中心4個，建設數(shù)量和水平位居全國高校前列?，F(xiàn)有國家級重點實驗室2個、國防重點學科實驗室2個，省部級重點實驗室16個，以及一批先進的基礎和專業(yè)實驗室，并配置了一大批先進的設備設施，如代表我國造船工業(yè)及深海領域研究前沿水平的船舶試驗水池等。自籌經(jīng)費建設了12個學生創(chuàng)新實踐基地，建立了大型儀器共享平臺，實驗室全面開放，管理運轉(zhuǎn)高效，對研究生創(chuàng)新實踐的支撐作用顯著。
　　三是培養(yǎng)經(jīng)費保障充足。學校在經(jīng)費安排上確保研究生培養(yǎng)經(jīng)費按時、足額到位。2006至2008年，工科碩士研究生全培養(yǎng)過程生均投入經(jīng)費6.6萬元，博士生達到10.5萬元，并保持較快增長趨勢。資助方面，我校是全國較早實施研究生“三助”制度的高校之一，博士生、碩士生“三助”區(qū)分層次，各具特色，對調(diào)動導師的積極性，促進研究生發(fā)揮教學、科研、管理支撐作用并順利完成學業(yè)，具有重要意義。
　　四是校園公服體系不斷完善。在黑龍江省率先建成高速校園網(wǎng)，自主開發(fā)了研究生綜合信息管理服務系統(tǒng)。圖書館藏書240多萬冊，5萬平方米的新圖書館已落成投入使用。大力美化綠化校園，加強校園文化建設，以校訓、校歌、校旗、主題雕塑、博物館、軍號、路名等為代表的人文環(huán)境獨具特色，為學生提供了文明、高雅、舒適的學習生活環(huán)境。
　　五是研究生學術(shù)氛圍濃厚。學校將學術(shù)活動納入研究生培養(yǎng)方案的必修環(huán)節(jié)，三年來，我校承辦國內(nèi)外高水平學術(shù)會議74場，舉辦專家學術(shù)報告會738場，以陽光論壇、啟航講壇、博導論壇為代表的學術(shù)品牌活動蓬勃開展，營造了良好氛圍。
　?。ㄈ?gòu)建特色學科體系，打造學位點綜合優(yōu)勢學科建設是研究生教育的載體，沒有高水平的學科體系，就失去了培育高質(zhì)量研究生的土壤。2005年以來，學校大力推進“主體超越、整體升級”學科發(fā)展戰(zhàn)略,學位點綜合優(yōu)勢顯著增強，為開展研究生教育提供了堅實的依托。
　　一是著力構(gòu)建特色學科體系。2008年，學校寒暑假兩次專題會議研究學科建設。按照“突出特色、打造體系”的思路，以“三海一核”學科為牽引，依托國家、省部級重點學科，帶動通用、相關和基礎學科發(fā)展，有計劃地建設具有發(fā)展?jié)摿Φ男屡d交叉學科，初步形成了整體優(yōu)化與特色發(fā)展相協(xié)調(diào)、適應學校發(fā)展定位的特色學科體系框架。船舶與海洋工程一級學科國家重點學科覆蓋領域齊全，導航、制導與控制二級學科國家重點學科等一批學科具備船海屬性。依托國家有關專項重點建設了5個特色優(yōu)勢學科群；圍繞特色優(yōu)勢學科，自籌經(jīng)費1.4億元建設了材料、信息、光學等領域一批新興交叉學科創(chuàng)新平臺。高水平的特色學科體系，已成為我校培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的重要保證。
　　二是不斷優(yōu)化學科建設體制機制。成立了由校長任組長的學科建設領導小組，下設實體工作機構(gòu)，配備專職人員。正式啟動現(xiàn)代大學制度建設，基層學術(shù)組織改革深入推進，適應研究型大學發(fā)展的學科管理體制與運行機制加速形成。學院二級辦學實體地位和作用得到強化，跨學科的研究機構(gòu)吸納海內(nèi)外優(yōu)秀人才能力明顯增強，自主創(chuàng)新能力顯著提升。強化了學科負責人制度，資源共享、績效考核、人員競爭流動等新機制，進一步優(yōu)化了學科、人才和資源的配置，有利于形成跨學科、跨院系的優(yōu)勢學科平臺。
　　三是評建結(jié)合推進學位點建設。嚴格開展新增學位點評審和招生審查，投入建設資金2600萬元，高起點建設新增的機械制造及其自動化、思想政治教育等博士點以及電路與系統(tǒng)等11個碩士點。設立研究生培養(yǎng)基金，啟用特殊政策引進急需人才，目前均已形成穩(wěn)定的研究方向和學術(shù)梯隊，具備了較好的科研和培養(yǎng)條件。同時，嚴格開展學位點評估，對培養(yǎng)能力不足的學位點進行停招、減招。到今年已有1個博士點、26個碩士點暫停招生。
　　四是大力開展專業(yè)學位教育和留學生教育?，F(xiàn)設有MBA、EMBA、MPA、工程碩士、高校教師等5種專業(yè)學位類型，在校研究生1099人。積極拓展專業(yè)學位領域的同時，培養(yǎng)質(zhì)量也得到了穩(wěn)步提高?！翱刂乒こ獭鳖I域工程碩士教育評估，我校在5所評估院校中排名第一。我校一直重視留學生教育，特別是近幾年來，留學生教育得到了快速發(fā)展。現(xiàn)有來自5大洲42個國家的留學研究生120多人，涉及11個學院27個學科。學校是“中國政府獎學金”實施院校，多年來，許多畢業(yè)的留學研究生已成為當?shù)剀婈?、政府和企業(yè)的骨干，如1997級碩士生阿山（MuhammadJa-hanzabAhsan）現(xiàn)已擔任巴基斯坦海軍研究院副院長。培養(yǎng)質(zhì)量贏得了有關國家主管部門的高度認可。
　　五是加大產(chǎn)學研合作和聯(lián)合培養(yǎng)力度。國內(nèi)合作方面，學校與80多家企業(yè)和研究院所聯(lián)合建立了產(chǎn)學研合作基地，開展合作學位點聯(lián)合培養(yǎng)、依托科研合作培養(yǎng)、依托兼職導師培養(yǎng)等多種模式的聯(lián)合培養(yǎng)工作。國際合作方面，成立了“中俄船舶與海洋技術(shù)合作中心”、“烏中高新技術(shù)科研中心”等合作平臺，通過國家公派留學、科研項目合作、引智工程等模式，與國外數(shù)十所大學和科研機構(gòu)開展了富有成效的研究生培養(yǎng)交流與合作。
　?。ㄋ模┩七M教育教學改革，完善研究生培養(yǎng)體系圍繞研究生培養(yǎng)目標，學校大力推進研究生培養(yǎng)機制改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強課程體系建設，完善研究生培養(yǎng)體系，為提高培養(yǎng)質(zhì)量奠定了重要基礎。
　　全面推進培養(yǎng)機制改革。我校是全國較早進行研究生培養(yǎng)機制改革的高校。2006年，在前期試點基礎上，經(jīng)過反復醞釀、周密安排，學校全面啟動研究生培養(yǎng)機制改革，初步建立起以科學研究為主導的導師負責制和資助制，打破了過去計劃內(nèi)和計劃外招生的區(qū)別，并分別從2007級博士生和2008級碩士生中全面實施。研究生培養(yǎng)機制改革是我校近年來研究生教育工作的一次全面系統(tǒng)的改革，對轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念、增強導師的責任意識和質(zhì)量意識，激發(fā)研究生創(chuàng)新意識和學習熱情，起到了重要的推動作用。
　　科學制定培養(yǎng)方案。遵循研究生教育規(guī)律，更新觀念，適時優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案。自1997年學科專業(yè)目錄調(diào)整以來，共實施了4輪培養(yǎng)方案修訂工作。2009年，首次對本科、碩士、博士的培養(yǎng)方案統(tǒng)一修訂。修訂中充分調(diào)研多方面意見和建議，具有廣泛的社會基礎；強化基礎理論學習，注重本、碩、博知識體系銜接，統(tǒng)籌科學素養(yǎng)養(yǎng)成和工程能力訓練，適應高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。
　　不斷完善課程體系。注重基礎，強化特色，突出學科交叉融合，緊跟學科發(fā)展前沿，形成了科學合理的理論課程體系。設有400多門反映學科發(fā)展交叉前沿的課程，57.9%的學科學位課程具有研究性特征。廣泛采用討論式、研究性的教學方式，倡導以問題為中心的啟發(fā)式、互動式教學。健全教材選用與評估制度，近三年共出版研究生教材73種，其中9種獲省部級獎勵，15種已通過國防學科專業(yè)教材立項出版。
　　著力加強實踐教學。經(jīng)過多年建設，形成了以培養(yǎng)研究生實踐創(chuàng)新能力的“三要素”（科研能力、創(chuàng)新方法、解決問題綜合能力）為目標，教學方式的“三類型”（課程實驗、科研實踐、自主創(chuàng)新實踐）為基礎，能力培養(yǎng)的“三階段”（基本實踐能力訓練階段、綜合實踐能力訓練階段、研究創(chuàng)新實踐能力訓練階段）為主線的實踐教學體系。目前，26.5%的專業(yè)課包含實驗或?qū)嶋H動手操作的內(nèi)容。
　　廣泛開展教育教學研究。鼓勵和引導教師更新教育觀念，探索提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的新途徑?！笆晃濉逼陂g投資400余萬元用于教育教學研究工作，獲得省級以上教學成果獎57項，在《學位與研究生教育》等核心期刊發(fā)表教學研究論文70多篇，在《中國高教研究》雜志社組織的高教研究論文成果統(tǒng)計中，我校連續(xù)三年排在全國高校前列。同時，學校對資助體系、教學方法、導師遴選和退出、經(jīng)費管理、招生、學制等方面開展了一系列改革。如船舶學院前沿專題講座課程模塊化改革、經(jīng)管學院案例式教學方法改革等。教改成果在實際教學中得到廣泛應用，成效顯著。
　　（五）加強教育教學管理，優(yōu)化管理體制和運行機制學校積極推進校院兩級管理模式，不斷轉(zhuǎn)變管理理念，改革管理模式，更新管理手段，提升管理水平，初步形成了管理規(guī)范化、決策科學化、手段現(xiàn)代化的研究生教育管理體系。
　　一是匯聚了一支高素質(zhì)的研究生教育管理隊伍。學校采取教學管理立項、工作研討、教學評獎等措施，鼓勵管理人員結(jié)合工作開展教學管理改革的研究和實踐，提升自身能力和素質(zhì)。廣大管理人員堅持“高效率、高水準、高質(zhì)量、創(chuàng)新性”管理理念，對研究生教育事業(yè)具有深厚感情和強烈責任心，積極參加崗位培訓，提升管理水平。2007年，學校組織研究生教育管理干部赴澳大利亞專題培訓。我校先后被國務院和黑龍江省學位委員會評為學位與研究生教育工作先進集體。
　　二是建立了一套運行有效的質(zhì)量保障體系。招生上，按培養(yǎng)能力和社會需要分配指標，從源頭上保障了質(zhì)量；培養(yǎng)過程上，把好課程教學關，把好學位論文關，把好指導教師關，建立并實施了以資助體系、培養(yǎng)體系、推免體系、導師管理體系、評估監(jiān)督體系和論文質(zhì)量保證體系為主體的獨具特色的研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，執(zhí)行嚴格，運轉(zhuǎn)有效。
　　三是編制了一系列科學規(guī)范的教育教學管理規(guī)章制度。涵蓋了研究生教學全部環(huán)節(jié)，形成了教育教學工作任務、職責、權(quán)限相互協(xié)調(diào)、相互促進的有機整體，有效保證了研究生教育工作的健康運行。根據(jù)使用對象不同，學校對相關制度分別編輯整理，印制發(fā)放《研究生導師手冊》和《研究生實用手冊》，對導師指導研究生、研究生開展學習和研究具有重要指導作用。
　　四是加強研究生思想政治教育和學術(shù)道德教育。思想政治教育注重國情教育、國防教育和社會實踐教育，實施“青年馬克思主義工程”，開展到重點企業(yè)、部隊、海島的志愿服務活動，使研究生具備馬列主義基本理論素養(yǎng)的同時，樹立起“為船、為海、為國防”服務的責任感和使命感。學術(shù)道德教育注重與研究生學術(shù)活動相結(jié)合，貫穿于課程教學、科研活動全過程，啟用“學位論文學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”，制定嚴格懲處辦法，形成對學術(shù)不端行為的高壓態(tài)勢。
　　（六）研究生培養(yǎng)取得豐碩成果學校上下牢固樹立質(zhì)量意識，構(gòu)建并不斷完善研究生培養(yǎng)全過程質(zhì)量保證體系，在學位論文、學術(shù)成果以及專利、獲獎等方面多管齊下，取得了豐碩成果，贏得了良好的社會評價。
　　從學位論文來看，2008年，黑龍江省學位辦組織的碩士論文抽查中，我校碩士學位論文評閱意見為“A”的占總評閱份數(shù)的87%。2006年以來，學校先后有559本博士生學位論文進行“雙盲評閱”，同意答辯和修改后答辯占總數(shù)的98.4%；先后抽查979本碩士學位論文進行“雙盲評審”，同意答辯或修改后答辯的占抽查總數(shù)的97%。2005年以來獲全國優(yōu)秀博士學位論文提名6篇，年均1.2篇。反映出較好的學位論文質(zhì)量。
　　從學術(shù)成果來看，近三年畢業(yè)的389名理工類博士生在學期間公開發(fā)表學術(shù)論文被三大檢索收錄人均2.7篇；管理類86名博士生人均收錄2.9篇。這兩個數(shù)據(jù)在2009年分別為3.0篇和3.4篇，呈明顯提高態(tài)勢。三年來博士生獲得國家和省部級科研獎勵68項，曾獲得科研獎勵和被受理發(fā)明專利的博士生有184人，占同期畢業(yè)生總數(shù)的27.4%。一直以來，學校的科研工作與研究生教育緊密結(jié)合、相互促進，科研任務完成的同時，也有力促進了研究生創(chuàng)新能力和學術(shù)水平的提升。
　　從就業(yè)來看，我校研究生就業(yè)率高，就業(yè)去向好，就業(yè)質(zhì)量高。近三年畢業(yè)研究生一次就業(yè)率始終穩(wěn)定在95%以上，船海核特色學科畢業(yè)生保持供不應求態(tài)勢。研究生在國防系統(tǒng)就業(yè)每年超額一倍完成，提前2年完成“十一五”規(guī)定任務。用人單位反饋意見認為，我校研究生基礎理論扎實，動手能力強，工作有韌勁，吃苦耐勞，樸實敬業(yè)，能較快適應工作崗位要求。一大批研究生已成為國家相關行業(yè)高端人才，如江西核電總工陳志剛，振華港機海工研究院院長胡安康，全國百篇優(yōu)博論文獲得者、熔盛重工總裁陳強等。
　　四、特色項目（一）堅持“三海一核”辦學方略，走重點跨越的辦學之路任何一所大學很難做到在每個知識領域都擁有最好的資源，哈爾濱工程大學作為一所行業(yè)特色明顯的大學更是如此。因此，學校在辦學方略上必須堅持有所為，有所不為，以差異化取得競爭優(yōu)勢，走重點跨越的辦學之路。
　　50年代末，陳賡院長就提出了“尖端集中、常規(guī)分散”的辦學思想，集中優(yōu)勢、猛攻尖端，成為“哈軍工”在短期內(nèi)實現(xiàn)跨越發(fā)展的重要因素之一；70年代初，學校在“為海軍建設服務，為造船工業(yè)服務”辦學方針指引下，迅速發(fā)展壯大，被重新確定為全國重點大學；80至90年代，學?？朔щy，穩(wěn)步提升在船海核領域的優(yōu)勢，以鮮明的“三?！碧厣蔀閲摇?11工程”建設院校；進入新世紀，作為國防系統(tǒng)中唯一設有核學院的高校，基于對承載使命和已有優(yōu)勢的思考，學校以“三海一核”領域國家戰(zhàn)略性需求為牽引，構(gòu)建和優(yōu)化人無我有、人有我特的學科專業(yè)體系、人才培養(yǎng)體系、科學研究體系和社會服務體系，打造核心競爭力，實現(xiàn)重點跨越，整體提升，推進學?？缭绞桨l(fā)展，總結(jié)和確立了“三海一核”特色辦學方略。
　　學校堅持把“三海一核”辦學方略體現(xiàn)在辦學指導思想中，落實到辦學實踐中，逐步形成了學科專業(yè)建設導向“三海一核”、人才培養(yǎng)面向“三海一核”、科學研究指向“三海一核”、社會服務走向“三海一核”的辦學格局。
　　在學科專業(yè)方面，集中優(yōu)勢、重點突破，基本形成了以“三海一核”學科專業(yè)為核心的特色學科專業(yè)體系框架。主體學科覆蓋了船舶工業(yè)全部關鍵領域，核學科特色優(yōu)勢明顯，相關學科都具有不同程度的船海核屬性，若干學科和方向具備了國內(nèi)領先、向國際先進水平?jīng)_擊的實力。
　　在人才培養(yǎng)方面，環(huán)環(huán)緊扣“三海一核”，打造人才培養(yǎng)品牌。我校目前獲獎和提名的10篇優(yōu)博論文全部來自船海學科，數(shù)量排在具有同類學科高校的首位。多年來，為船海核領域培養(yǎng)輸送了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，他們中許多已成為所在領域的骨干力量。如在船舶工業(yè)140多家企業(yè)院所的領導者有250多名為我校畢業(yè)生。
　　在科學研究方面，瞄準船海核領域國際前沿和國防戰(zhàn)略需求，突破了水聲探測、水下機器人、援潛救生、艦船導航、核動力仿真等一批關鍵技術(shù)，孕育了一批重大科技成果，推動了我國船海核領域較大跨度的技術(shù)進步。學校在研項目總數(shù)的80%、科技經(jīng)費的90%都與“三海一核”領域相關。
　　在社會服務方面，大力推進產(chǎn)學研結(jié)合，與船舶工業(yè)、核工業(yè)、海軍60多家企業(yè)院所建立了全面合作關系，以聯(lián)合培養(yǎng)、教育培訓、合作攻關、技術(shù)咨詢、成果轉(zhuǎn)化等多種形式，為“三海一核”領域提供高水平的人才和智力支持。同時，積極融入?yún)^(qū)域發(fā)展，不斷提高對地方經(jīng)濟建設的貢獻度。
　　幾十年來，學校每一步發(fā)展的跨越都離不開辦學方略的正確引領?！叭Ｒ缓恕鞭k學方略，不僅是學校的生存戰(zhàn)略，更是學校的發(fā)展戰(zhàn)略，使學校走出了一條重點跨越、整體提升的辦學之路。張德江副總理在部屬高校座談會上充分肯定了我校的辦學特色；十五“211工程”驗收專家組組長聞雪友院士表示：“三海一核”抓住了國家的重大需求，集成了學校的優(yōu)勢特色，找準了發(fā)展的目標方向，產(chǎn)出了累累碩果，這一經(jīng)驗值得推廣?！豆饷魅請蟆?、《中國教育報》多次報道了我校辦學方略及其實踐的成功經(jīng)驗。
　　（二）工學并舉，理論與實踐并重，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的精英型人才毛澤東主席為學校題詞“工學”以及學?！按蠊ぶ辽啤⒋髮W至真”的校訓，都蘊含著“工學并舉，實踐與理論并重”的深刻含義。秉承哈軍工優(yōu)良傳統(tǒng)，科學構(gòu)建精英人才培養(yǎng)體系，著力提高研究生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，成為我校辦學的又一特色。
　　“工學”理念不斷傳承。從“哈軍工”“工學并舉”的教育思想和“理論聯(lián)系實際”的優(yōu)良作風，到“哈船院”“實行因材施教、提高科學素養(yǎng)”的培養(yǎng)理念，再到“哈工程”“創(chuàng)新推動、打造品牌”戰(zhàn)略，學校始終將培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的思想貫穿于頂層設計中，融入到發(fā)展規(guī)劃中，落實在辦學實踐中，幾十年一脈相承，不斷發(fā)展。“工學并舉”理念，就是以研究生成長成才為核心，精心設計培養(yǎng)方案，充分調(diào)動科研資源，不斷改善研究生創(chuàng)新實踐環(huán)境，探索構(gòu)建高層次精英人才培養(yǎng)體系，著力提高研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這是我校研究生培養(yǎng)最核心的指導思想。
　　創(chuàng)新環(huán)境日益完善。積極拓展研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑。一是科學優(yōu)化培養(yǎng)方案，搭建了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的軟件平臺。培養(yǎng)方案制定均圍繞著加強創(chuàng)新、激勵創(chuàng)新展開，構(gòu)建了以“一院一品”為標志的學生科技創(chuàng)新體系，連續(xù)多年設立專項經(jīng)費資助研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。二是打造創(chuàng)新基地，搭建了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的硬件平臺。實施“實驗室開放與創(chuàng)新平臺建設工程”，啟動研究生學術(shù)交流計劃，為研究生科技創(chuàng)新和學術(shù)交流提供全方位支持。
　　科研優(yōu)勢有效轉(zhuǎn)化。研究生是通過研究工作進行學習的學生。學校要求導師必須“承擔科研項目，具有較豐富的科研經(jīng)驗和較充足的科研經(jīng)費”；要求研究生必須“從事科學研究，而博士生必須從事前沿科學研究”。在政策、資金、研究條件和環(huán)境上，為研究生參與科研給予保障，努力將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為研究生培養(yǎng)優(yōu)勢。通過科研訓練，使研究生熟悉所在領域的科研需求，訓練嚴謹?shù)目蒲兴季S，強化創(chuàng)新的科研意識，鍛煉堅韌的科研品質(zhì)，為研究生獨立從事科研任務奠定了良好基礎。目前，學校絕大多數(shù)科研項目都有研究生的參與，研究生已成為學?？茖W研究工作舉足輕重的力量。
　　創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)。在“工學并舉”理念引領下，大批研究生的創(chuàng)新能力和科研水平得到了提升。研究生發(fā)表論文、申請專利、科研獲獎呈快速上升趨勢。2006年以來，我校研究生參加各類高水平科技競賽獲獎百余項。例如，不久前舉行的Altera亞洲創(chuàng)新設計大賽中，我校研究生作品在眾多名校競爭中奪得唯一特等獎。我校承制60周年國慶黑龍江省彩車過程中，12名研究生擔任主力。研究生創(chuàng)新活動引起廣泛關注，學校被共青團中央授予“中國青年科技創(chuàng)新行動示范基地”，中央電視臺、新華社、《科技日報》等20余家媒體對我校進行了專門報道。（下轉(zhuǎn)第2版）