用與開發(fā)競賽、管理學(xué)院的用友ERP軟件使用比賽等。
　　加強非師專業(yè)實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)。為切實做好非師專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練工作，加強實踐教學(xué)教師隊伍建設(shè)，學(xué)校出臺了以下措施：一是從中青年骨干教師中遴選出五位職業(yè)技能訓(xùn)練與指導(dǎo)教師，專門負責(zé)管理、指導(dǎo)全校非師專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練工作。二是各學(xué)院指派專人負責(zé)本學(xué)院學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)工作，使該項工作制度化、經(jīng)?；?。三是鼓勵各專業(yè)聘請校外單位、公司、企業(yè)等行業(yè)的專家、能手、業(yè)務(wù)骨干進校園，共同從事學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)、考核工作，切實提高實踐教學(xué)效果，并定期開設(shè)專題講座，提高師生的實踐水平和理論水平。例如，環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院等學(xué)院聘請了社會相關(guān)行業(yè)專家、業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手參與職業(yè)技能訓(xùn)練，不僅開拓了學(xué)生視野，使學(xué)生了解到社會對職業(yè)技能的需求，也極大地提高了職業(yè)技能訓(xùn)練的針對性和時代性，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
　　增強非師專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)的認知和認同。通過非師專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)出了一批基本技能扎實、專業(yè)技能過硬、職業(yè)道德高尚的職業(yè)技能訓(xùn)練標兵。通過對標兵、榜樣的宣傳，使非師專業(yè)學(xué)生認識到“行行出狀元”，只有掌握好知識和技能才能有所作為。
　　近年來，隨著就業(yè)市場的發(fā)展變化，我校及時做出了相應(yīng)調(diào)整，非師專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的及時開展，使得非師專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況見好，非師專業(yè)也得到了社會的認可。廣大學(xué)生認識到了非師專業(yè)同樣有發(fā)展前景，積極主動地投入到本專業(yè)學(xué)習(xí)中，參加職業(yè)技能訓(xùn)練和比賽的熱情空前高漲。