俗話說(shuō)：“十年樹木，百年樹人。”進(jìn)南昌師專以來(lái)，我以做一名高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀師范生，一個(gè)向黨組織積極靠攏的大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自我。
　　經(jīng)過(guò)四周的實(shí)習(xí)，使我深刻的體會(huì)到做一名人民教師的樂(lè)趣，同時(shí)也使得我所學(xué)的教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，使抽像的教學(xué)成為形象、真實(shí)的課堂。
　　近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，雖然現(xiàn)在還在實(shí)習(xí)，但回想已走過(guò)的道路，也許短暫，體會(huì)卻很深刻。當(dāng)我漫步在校園里，看著那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉，聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲的“老師好”，讓我從心底涌上一種從未有過(guò)的親切感。
　　曾經(jīng)做過(guò)代課老師，那時(shí)上課是拿工資的，可是自從真正的實(shí)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己要面對(duì)的問(wèn)題有很多。
　　我實(shí)習(xí)的學(xué)校是南昌新才學(xué)校。在這里剛剛教了幾節(jié)課的我，就被指導(dǎo)老師叫上了講臺(tái)，我有第一次和學(xué)生正面溝通的機(jī)會(huì)。第二天，我再一次站上了講臺(tái)，這節(jié)課我是跟他們講語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，第一次上課就沒(méi)有把握好時(shí)間，師生也沒(méi)有做到很好的互動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)。
　　為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)的備好課，寫好教案，積極主動(dòng)的向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握每一次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的說(shuō)課能力。
　　十二、三歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，上課很容易就開(kāi)小差了。為了達(dá)到最佳的上課效果，我在上課的時(shí)候會(huì)多運(yùn)用些幽默的語(yǔ)言，貫穿在教學(xué)中，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中不知不覺(jué)的就掌握了要點(diǎn)。為此，我還特別開(kāi)展了一次“學(xué)習(xí)快樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)。由于他們也是第一次開(kāi)展這樣的活動(dòng)，學(xué)生們個(gè)個(gè)都很興奮，都積極的參與到這次活動(dòng)中來(lái)。
　　在實(shí)習(xí)中，我體會(huì)最深的就是，無(wú)論是上語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課，做老師的都應(yīng)該遵循“以學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，學(xué)生的朗讀和老師的講評(píng)很重要。再一個(gè)在課堂上把學(xué)生的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)也很重要，讓他們把“要我學(xué)”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。有了學(xué)習(xí)的興趣，效果才會(huì)事半功倍。
　　批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)糾正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)并開(kāi)導(dǎo)。對(duì)那些在我要求糾正之后依然不糾正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直到認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一名教育者，我想必須具備這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
　　在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我覺(jué)得班主任的工作最具挑戰(zhàn)性。由于小學(xué)生自我的控制能力和自我組織能力都很差，尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生及特別調(diào)皮的學(xué)生，做為班主任，一定要在平常的學(xué)習(xí)和生活中多多的關(guān)心他們，耐心的教育他們。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)我遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，我先是深入的去了解他們心結(jié)，多跟他們溝通，然后對(duì)癥下藥。例如：我實(shí)習(xí)的班上常常有人不交作業(yè)，對(duì)于這樣的問(wèn)題，我沒(méi)有一畏采取訓(xùn)斥或罰站的手段來(lái)鎮(zhèn)壓他們，而是細(xì)心的去了解他們的內(nèi)心世界，讓他們明白老師的苦心。
　　時(shí)間過(guò)的很快，我們還有一周的時(shí)間，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)間，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自我，面對(duì)教育事業(yè)的，我將滿腔熱情。我堅(jiān)信我的座右銘：“用感恩的心做人，用愛(ài)心做事業(yè)”。