中外合作辦學(xué)屬于公益性事業(yè)，是中國(guó)教育事業(yè)的組成部分。近年來，我國(guó)中外合作辦學(xué)呈現(xiàn)出“辦學(xué)機(jī)構(gòu)不斷增多，辦學(xué)層次逐漸提高，合作形式日益多樣，教學(xué)質(zhì)量逐步提高”的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。合作教育學(xué)生跨國(guó)度學(xué)習(xí)、跨模式授課、跨文化交流，思想政治工作面臨新環(huán)境、新情況、新問題。我校自2003年開展雙校園模式學(xué)士學(xué)位合作教育以來，堅(jiān)持“引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒先進(jìn)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)管理，培養(yǎng)德業(yè)雙修國(guó)際人才”的教育理念，把愛國(guó)主義作為思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為思想政治工作的著力點(diǎn)，把出國(guó)教育作為思想政治工作的切入點(diǎn)，把黨團(tuán)組織建設(shè)作為思想政治工作的落腳點(diǎn)，不斷探索雙校園模式思想政治工作的新方法與新途徑。實(shí)踐表明，合作教育學(xué)生的價(jià)值取向、品德言行、求學(xué)態(tài)度，既是國(guó)外高校對(duì)中國(guó)高等教育發(fā)展以及高校學(xué)生狀況的認(rèn)知渠道，又是中國(guó)高校思想政治工作狀況的外在體現(xiàn)。加強(qiáng)合作教育學(xué)生思想政治工作探索，對(duì)于高等教育內(nèi)強(qiáng)質(zhì)量、外塑形象，具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
　　一、以愛國(guó)主義教育為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)定為國(guó)家繁榮昌盛發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心雙校園學(xué)士學(xué)位合作教育，學(xué)生2年國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)、2年國(guó)外學(xué)習(xí)。愛國(guó)主義教育要貫穿學(xué)生思想政治工作全過程，從思想深處解決出國(guó)學(xué)習(xí)為什么、學(xué)有所成做什么的問題，堅(jiān)定學(xué)生為國(guó)家繁榮昌盛發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心。
　　———以先進(jìn)人物開展案例教育。使學(xué)生明確出國(guó)的意義在于學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)理念、前沿科學(xué)技術(shù)、優(yōu)秀文化成果，出國(guó)的目的在于學(xué)以致用積極推動(dòng)科技創(chuàng)新與國(guó)家進(jìn)步。
　　———以中外現(xiàn)狀開展比較教育。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)作為最大的發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治民主、社會(huì)和諧，在國(guó)際政治舞臺(tái)上發(fā)揮越來越重要的作用。但在高等教育、科學(xué)研究、管理理念、生態(tài)保護(hù)等方面與西方發(fā)達(dá)國(guó)家存在較大差距。任何一個(gè)優(yōu)秀民族只有在相互學(xué)習(xí)借鑒中才能發(fā)展進(jìn)步。合作教育學(xué)生要用科學(xué)的態(tài)度、發(fā)展的眼光看待中國(guó)的進(jìn)步，既看到優(yōu)勢(shì)，又看到不足。既看到機(jī)遇，又看到挑戰(zhàn)。借鑒運(yùn)用國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、成果與理念，促進(jìn)社會(huì)和諧，推動(dòng)國(guó)家繁榮昌盛。
　　———以所見所聞開展感知教育。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，中國(guó)改革開放30年發(fā)生的日新月異變化，取得的舉世矚目成就，極大地增強(qiáng)了海外華人和留學(xué)生的民族自信心、民族自豪感。合作教育學(xué)生肩負(fù)著國(guó)家發(fā)展建設(shè)的歷史使命，任重而道遠(yuǎn)。出國(guó)的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，為未來參加國(guó)家建設(shè)做好知識(shí)與能力儲(chǔ)備。
　　2003年迄今，培養(yǎng)了400余名合作教育畢業(yè)生，一部分在國(guó)外繼續(xù)深造，一部分獲得碩士學(xué)位或取得國(guó)外工作經(jīng)歷后回到國(guó)內(nèi)，為國(guó)家船舶工業(yè)、金融業(yè)與信息技術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。有的優(yōu)秀畢業(yè)生從千余名應(yīng)聘者中脫穎而出，加盟到國(guó)有大型企業(yè)，把國(guó)外的先進(jìn)理念技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際工作中，受到領(lǐng)導(dǎo)同仁的好評(píng)。
　　二、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)，打造合作教育品牌加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，既要發(fā)揮思想政治教育的約束作用，加大管理力度，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)秩序；又要發(fā)揮思想政治教育的指導(dǎo)作用，加大指導(dǎo)力度，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法；還要發(fā)揮思想政治教育的激勵(lì)作用，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
　　———以教師為主體，加大指導(dǎo)力度。選派具有出國(guó)研修經(jīng)歷的優(yōu)秀教師從入學(xué)教育開始，逐步講解國(guó)外課程設(shè)置、教學(xué)理念、評(píng)價(jià)方法，不斷增進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)外教育模式的理解，并有意識(shí)地在國(guó)內(nèi)課程學(xué)習(xí)中運(yùn)用小組討論、主題演講、調(diào)查研究等國(guó)外常用教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)精神、分工配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的理解，提高團(tuán)結(jié)意識(shí)、集體意識(shí)和大局意識(shí)。
　　———以學(xué)生為主體，加大交流力度。入學(xué)教育期間邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生回校與新生面對(duì)面交流，發(fā)放分專題撰寫的學(xué)習(xí)方法介紹材料，幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活，激發(fā)出國(guó)學(xué)習(xí)積極性，并為日后開展經(jīng)常性交流搭建平臺(tái)。通過座談、書面、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，開展老生與新生之間學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，把推薦學(xué)習(xí)方法與宣傳先進(jìn)事跡結(jié)合起來。
　　———以學(xué)生工作干部為主體，加大督促力度。能否出國(guó)學(xué)習(xí)，雅思成績(jī)是重要一關(guān)。學(xué)生工作干部要加大學(xué)習(xí)秩序檢查力度，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，督促學(xué)生處理好外語學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)課、專業(yè)課學(xué)習(xí)的關(guān)系，把握好雅思備考的進(jìn)度節(jié)點(diǎn)。學(xué)生工作干部要關(guān)注各類輔導(dǎo)班的信息，收集整理學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)班的反映，為日后不同情況的學(xué)生選擇輔導(dǎo)班及輔導(dǎo)材料給予指導(dǎo)。
　　———以學(xué)生工作干部為主體，加大留學(xué)政策咨詢力度。能否順利出國(guó)，獲取簽證是關(guān)鍵一環(huán)。不同國(guó)家、同一國(guó)家不同年份，留學(xué)政策不同，簽證材料要求各異。學(xué)生工作干部既要關(guān)注簽證變化，準(zhǔn)確掌握信息，適時(shí)向?qū)W生及其家長(zhǎng)講解留學(xué)及簽證政策。又要堅(jiān)持個(gè)案指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生各自情況，指導(dǎo)學(xué)生及其家長(zhǎng)做好資金和相關(guān)材料的準(zhǔn)備，保證簽證通過率。
　　加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要充分發(fā)揮學(xué)生工作干部的能動(dòng)作用，對(duì)于不同特點(diǎn)學(xué)生采用不同教育方法。學(xué)生工作干部要授人以漁，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，講求學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持科學(xué)精神，樹立嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。學(xué)生在國(guó)外與留學(xué)目的國(guó)本土學(xué)生一同學(xué)習(xí)，以刻苦的精神、良好的素質(zhì)、優(yōu)秀的成績(jī)，獲得了合作院校師生的一致好評(píng)。優(yōu)秀學(xué)生獲得了合作院校校方“最優(yōu)秀的海外學(xué)生”的褒獎(jiǎng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)取得的成績(jī)，不僅推動(dòng)了合作教育項(xiàng)目建設(shè)，還促進(jìn)了生源質(zhì)量的提高。
　　三、以出國(guó)教育為切入點(diǎn)，提高學(xué)生國(guó)外學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)性學(xué)生在國(guó)外面對(duì)的社會(huì)環(huán)境較國(guó)內(nèi)復(fù)雜，政治體制不同、司法制度差異、多元文化共生并存、民族宗教問題錯(cuò)綜復(fù)雜，為使學(xué)生較快適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)生活，要在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)期間對(duì)其按國(guó)別、分專題開展多形式的出國(guó)教育，使其充分了解留學(xué)目的國(guó)的歷史與現(xiàn)狀、注意事項(xiàng)與禁忌，既在原則問題上旗幟鮮明，維護(hù)國(guó)家主權(quán)與國(guó)家利益，又善于跨文化交流，融入國(guó)外環(huán)境。
　　———編制出國(guó)教育簡(jiǎn)本。集分條列項(xiàng)、涵義注釋、故事通則、警示引申等多種形式編寫出國(guó)教育簡(jiǎn)本，涵蓋合作國(guó)別基本情況、合作院?；厩闆r、愛國(guó)主義、社會(huì)主義與愛校教育、誠(chéng)信教育、入境通關(guān)、安全教育、國(guó)際禮儀慣例等有關(guān)內(nèi)容。
　　———開展法制教育。不同國(guó)家法律制度不同，不同文化對(duì)法律觀念的理解存在差異。以生態(tài)環(huán)境保護(hù)、動(dòng)植物保護(hù)、權(quán)益隱私保護(hù)為重點(diǎn)，結(jié)合案例開展法制教育，增進(jìn)學(xué)生對(duì)留學(xué)目的國(guó)與留學(xué)生活相關(guān)的法律條文的了解，避免因文化、思維差異發(fā)生違法事件。
　　———開展誠(chéng)信教育。誠(chéng)信是高校學(xué)生道德品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)術(shù)研究、人際交往、社會(huì)活動(dòng)的基本尺度。以道德誠(chéng)信、學(xué)術(shù)誠(chéng)信為重點(diǎn)，加強(qiáng)誠(chéng)信養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生在國(guó)外申請(qǐng)銀行卡、交手機(jī)話費(fèi)、申請(qǐng)學(xué)位等容易發(fā)生誠(chéng)信問題的環(huán)節(jié)，規(guī)范考風(fēng)考紀(jì)、論文撰寫、作業(yè)提交的相關(guān)要求。
　　———開展國(guó)際禮儀通則教育。學(xué)生在國(guó)外要與來自不同國(guó)家、有著不同宗教信仰與風(fēng)俗習(xí)慣的學(xué)生開展跨文化交流，這就要求以國(guó)際禮儀通則為基準(zhǔn)，彼此尊重，互相友愛。以儀容、著裝、餐飲、通信聯(lián)絡(luò)、乘坐交通工具為重點(diǎn)，結(jié)合不同國(guó)家文化特點(diǎn)開展禮儀教育，增強(qiáng)學(xué)生跨文化交流的能力。
　　———開展心理輔導(dǎo)。學(xué)生在國(guó)外遠(yuǎn)離親人，人地生疏，學(xué)習(xí)任務(wù)重，生活壓力大，交往面窄，有孤獨(dú)或孤單感，容易發(fā)生心理問題。學(xué)生入校伊始，進(jìn)行心理普查，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生，開展團(tuán)體輔導(dǎo)，講授自我排解、自我減壓的方法，增強(qiáng)抗壓受挫的能力。通過電話、網(wǎng)絡(luò)向在國(guó)外的學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，及時(shí)有效地開展心理危機(jī)干預(yù)。
　　出國(guó)教育是一個(gè)不斷豐富、逐漸完善的過程。我校不斷修訂補(bǔ)充出國(guó)教育內(nèi)容，豐富教育形式，編制了8萬余字《出國(guó)教育簡(jiǎn)本》。學(xué)生在合作院校表現(xiàn)良好，2003年迄今400余名學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)，未發(fā)生違法違紀(jì)事件和突發(fā)事件。
　　四、以黨團(tuán)組織建設(shè)為落腳點(diǎn)，增強(qiáng)合作院校學(xué)生集體凝聚力與歸屬感學(xué)生出國(guó)后，思想政治工作只能加強(qiáng)，不能削弱，不能因時(shí)空變化而受阻，要隨之延伸到合作院校，要實(shí)現(xiàn)思想政治教育主體由思想政治工作者向黨團(tuán)組織負(fù)責(zé)人的轉(zhuǎn)移，教育形式由以教育為主向以引導(dǎo)為主的轉(zhuǎn)移，教育方式由面對(duì)面交流向網(wǎng)絡(luò)交流的轉(zhuǎn)移。
　　———加強(qiáng)組織建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。規(guī)范合作院校黨支部、團(tuán)支部建設(shè)，健全組織原則、工作職責(zé)與工作制度，發(fā)揮黨團(tuán)組織戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨團(tuán)組織“引領(lǐng)思想進(jìn)步，倡導(dǎo)相互砥礪，開展互幫互助，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”的功能。合作院校黨團(tuán)組織要主動(dòng)與駐外使領(lǐng)館建立聯(lián)系，自覺接受指導(dǎo)。國(guó)內(nèi)學(xué)生工作干部要與合作院校黨團(tuán)組織保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在國(guó)外的思想狀況、學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)給予咨詢指導(dǎo)。建立學(xué)校院系巡視制度，定期派人實(shí)地檢查，幫助解決實(shí)際困難。
　　———健全工作制度，增強(qiáng)實(shí)際工作效果。建立匯報(bào)制度，黨團(tuán)組織定期通過網(wǎng)絡(luò)向國(guó)內(nèi)匯報(bào)，黨團(tuán)組織負(fù)責(zé)人假期回國(guó)返校匯報(bào)，國(guó)內(nèi)學(xué)生工作干部根據(jù)國(guó)外學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活狀況，因地制宜開展思想政治工作。健全學(xué)習(xí)制度，合作院校黨團(tuán)組織按照學(xué)校學(xué)院工作部署在國(guó)外組織黨員、積極分子開展理論學(xué)習(xí)，保持思想的先進(jìn)性。完善交流制度，假期回國(guó)的優(yōu)秀學(xué)生與國(guó)內(nèi)在校學(xué)生面對(duì)面交流，國(guó)外學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)解答國(guó)內(nèi)學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、合作院校情況、出國(guó)準(zhǔn)備等問題。
　　———發(fā)揮傳承功能，樹立黨團(tuán)組織旗幟。合作院校黨團(tuán)組織堅(jiān)持思想上引領(lǐng)、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、生活上關(guān)心，通過對(duì)新赴合作院校學(xué)生的生活幫助與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，縮短國(guó)外學(xué)習(xí)生活適應(yīng)期，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生爭(zhēng)做“愛國(guó)愛校的模范，刻苦學(xué)習(xí)的模范，團(tuán)結(jié)互助的模范，生活節(jié)儉的模范”，并使之蔚然成風(fēng)，并一屆屆傳承下去。
　　2003年學(xué)校開展合作教育，歷經(jīng)6年的不懈努力，教育水平不斷提升，品牌效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)，形成了快速可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。實(shí)踐證明，加大對(duì)新形勢(shì)下合作教育思想政治工作的探索，依據(jù)合作教育特點(diǎn)、學(xué)生群體特點(diǎn)、教育模式教育環(huán)境特點(diǎn)因地制宜開展思想政治教育，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。