兩個星期是短暫的，短暫得讓我來不及細(xì)細(xì)體味；兩個星期又是充實的，一路上的所見所聞讓我受益匪淺。
美國在人們的印象中是現(xiàn)代化與高科技的象征，來美國之前，我也這么認(rèn)為。可從下飛機(jī)的那一刻起，我的看法就被顛覆了?？臻g狹小的機(jī)場，陳舊的樓房，一切都與我們出發(fā)的北京三號航站樓形成巨大的落差，讓我不禁質(zhì)疑我們是不是真的到了美國。隨著我們對美國游覽的深入，我不得不接受這就是美國的事實。尤其到了紐約后，我更是感到失望，因為在我的印象中紐約是世界上最繁華的國際大都市，是世界經(jīng)濟(jì)的中心，這里應(yīng)該有連綿不絕的高樓大廈，寬敞的街道，現(xiàn)代化的設(shè)施……可我在紐約看到的是陳舊不堪的樓房，窄小的街道和簡陋的設(shè)施，難道這就是世界上最繁華的都市，這就是世界上最發(fā)達(dá)的國家嗎？不用說北京上海，就連中國的一些二線城市也不如。難道這就是我向往的美國嗎？我心中的信念在動搖。但是隨著我對美國了解的深入，我發(fā)現(xiàn)了另一個美國。在華爾街，我見識到了美國的速度和效率，尤其是在紐約證券交易所，繁忙的工作人員完全意識不到我們的來臨。在哈德遜河，我見識到了美國的人性化，半小時一班的輪渡免費(fèi)運(yùn)送上班的人們過河，船上還提供餐飲。在第五大道，我體會到了美國優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，耐心的店員詳細(xì)地為顧客介紹各種產(chǎn)品的特點，滿足顧客的各種需要……這些都是我們在中國見不到的，我想，這就是美國作為世界上最發(fā)達(dá)的國家的過人之處吧。
來美國游學(xué)兩周，不得不談的就是美國的教育。在美國，我們除了在賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)外，還訪問了哥倫比亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、喬治敦大學(xué)和喬治華盛頓大學(xué)。這樣的經(jīng)歷使我們對美國的大學(xué)教育有了一個初步的認(rèn)識，通過和中國大學(xué)教育的對比，我們更加清楚地認(rèn)識到中美教育的差異。由于這次主要是在賓大學(xué)習(xí)，所以我就先從賓大說起。
在賓大的學(xué)習(xí)除了聽教授的講座外，我們還訪問了賓大的課堂。通過對賓大課堂的觀察，我發(fā)現(xiàn)美國課堂與中國課堂的幾點不同之處：1、在美國課堂，如果學(xué)生有問題可以隨時打斷教授講課，要求教授回答自己的問題，而教授也會耐心的予以解答，解答完后才會繼續(xù)講課。2、美國課堂十分自由，學(xué)生可以不經(jīng)教授同意隨時離開課堂，而且可以根據(jù)自己的需要決定是否來上課，沒有遲到的說法，更不用點名簽到。3、教授每堂課都留有自由提問的時間，而不會整堂課都在一個人講個不停?？偟膩碚f，美國課堂的自由度高，學(xué)生的參與度大，學(xué)生往往都能積極提問，我認(rèn)為這樣比教授單純的灌輸更能學(xué)到知識。另外，美國學(xué)生平時的學(xué)習(xí)主要以寫論文和小組研究課題為主，要求具有很強(qiáng)的自學(xué)能力和收集資料以及團(tuán)隊合作的能力，這都是我們中國學(xué)生所欠缺的。受到一些影視作品的影響，我們總認(rèn)為美國學(xué)生不思進(jìn)取，日日PARTY，到這以后才發(fā)現(xiàn)美國學(xué)生其實學(xué)習(xí)壓力要遠(yuǎn)大于我們，每周光是教授發(fā)下來的閱讀材料就有幾百頁，而學(xué)生除了要閱讀教授發(fā)下來的材料外還要自己去圖書館查閱資料，這樣才能保證在上課時跟上教授的進(jìn)度。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使得學(xué)生幾乎沒有娛樂時間。即便如此，賓大的學(xué)生一天也只能睡四五個小時。不過，美國大學(xué)的假期比較長，一年有將近一半的時間在放假，所以學(xué)生有足夠的時間休息放松而不至于被累死。
接下來我們參觀了普林斯頓大學(xué)，這是此行中我印象最深刻的大學(xué)，不僅是因為它擁有一流的教學(xué)水平，更因為它優(yōu)越的校園環(huán)境令我流連忘返。普林斯頓大學(xué)坐落于一個離紐約不遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，環(huán)境優(yōu)美寧靜，與世隔絕，非常適合學(xué)習(xí)和研究，整個校園都是古老的歐式風(fēng)格建筑，古色古香，有一種貴族氣質(zhì)。普林斯頓大學(xué)共有7個圖書館，各個學(xué)院都有自己的圖書館，從而滿足了不同專業(yè)學(xué)生的需求。總的來說，普林斯頓大學(xué)是一所集古老與現(xiàn)代于一身的大學(xué)，不僅有古老的傳統(tǒng)，更有現(xiàn)代的氣息。
另外的幾所大學(xué)就不詳細(xì)說了，總而言之，中美教育存在著巨大的差異，美國教育固然有其自身的優(yōu)勢，但并不能說中國的教育就不行。美國教育的特點是自由、自主，但這是建立在學(xué)生自覺的基礎(chǔ)上的，如果學(xué)生自控能力不強(qiáng)，學(xué)校過于寬松的管理就會導(dǎo)致學(xué)生在校期間一無所獲。反觀中國的教育，雖然管理過于嚴(yán)格，限制了學(xué)生的思想自由，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，但卻培養(yǎng)出中國學(xué)生扎實的基本功，這是美國學(xué)生望塵莫及的。
兩周的時間太短，使我對美國只能有一個初步的印象。但終歸給我營造了一個機(jī)會，讓我開闊了眼界，看到了外面的世界，同時也有了一個思考的平臺。在美國，我仿佛看到了中國的未來，相信在不久的將來，騰飛的中國將成為世界上發(fā)達(dá)的國家，以嶄新的姿態(tài)屹立在世界的東方。（金融學(xué)院 08國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 劉泓毅）