“不經(jīng)歷‘挑戰(zhàn)杯’的艱辛，就無法感受創(chuàng)業(yè)的樂趣?！备膱D網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、電子信息學(xué)院本科生向婭彤一席話道出了隊(duì)員們的切身體會(huì)。在第七屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中，我校參賽作品“武漢改圖網(wǎng)技術(shù)有限公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”、“武漢彩虹印刷科技有限責(zé)任公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”脫穎而出，均榮獲金獎(jiǎng)，總成績(jī)?cè)谌珖鲄①惛咝Ｖ胁⒘械谝?。從白手起家組建團(tuán)隊(duì)，到斬獲大獎(jiǎng)，一路風(fēng)雨一路歌，參賽歷程耐人尋味。 

  改圖網(wǎng)團(tuán)隊(duì):               
要做就做最好

    改圖網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)12名成員來自經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、法學(xué)院、藝術(shù)學(xué)系等學(xué)院（系），既有本科生也有博士生，他們笑稱自己為“八國聯(lián)軍”?！懊總€(gè)隊(duì)員都有自己的想法，有時(shí)為一個(gè)方案爭(zhēng)論不休?！毕驄I彤說，“如果實(shí)在解決不了難題，就只能搬后援?！?BR>    向婭彤所說的后援就是改圖網(wǎng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃發(fā)起人、總策劃——計(jì)算機(jī)學(xué)院博士生余偉，與其他團(tuán)隊(duì)成員不同的是，余偉經(jīng)營(yíng)著一家公司。2009年他向校團(tuán)委遞交了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，并力主將計(jì)劃變成了現(xiàn)實(shí)。“和余偉師兄接洽之初，我就被他澎湃的創(chuàng)業(yè)激情深深震撼?！毕驄I彤激動(dòng)說。
    雖有實(shí)體公司的技術(shù)支持和商業(yè)指導(dǎo)，但團(tuán)隊(duì)并非一帆風(fēng)順，一方面要兼顧公司的現(xiàn)實(shí)狀況，另一方面還要按比賽要求修改商業(yè)計(jì)劃書，這對(duì)于不熟悉營(yíng)銷模式和商業(yè)策劃的大學(xué)生來說，無疑困難重重?！熬驮诂F(xiàn)實(shí)與理想的沖擊中，計(jì)劃書和演示PPT不知修改了多少次?！毕驄I彤一語道出了其中的艱辛。
    為了做出最完美的計(jì)劃書，隊(duì)員們輪流去打印店當(dāng)“監(jiān)工”，隨時(shí)提出修改意見。將成品推翻、修改，再推翻、再修改……對(duì)細(xì)節(jié)的要求近乎苛刻?！拔覀冞B續(xù)幾晚是在打印店度過的?！边\(yùn)營(yíng)總監(jiān)、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院本科生張理安回憶說，“唯一的信念是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做出最完美的作品?！?BR>    為了在比賽答辯環(huán)節(jié)保持最佳狀態(tài)，隊(duì)員們苦練普通話，熟悉講稿，對(duì)可能被問到的問題預(yù)先作答?！拔覀兊膴^斗目標(biāo)是做全球最大的圖像創(chuàng)意工廠，要么不做，要做就做最好?！奔夹g(shù)顧問、電子信息學(xué)院本科生賈越自豪地說。
    體驗(yàn)了創(chuàng)業(yè)的坎坷，然激情不減，建隊(duì)之初苦想不到的隊(duì)名，漸漸浮出了他們的腦海?！坝幸惶扉_會(huì)，周楷唐忽然靈機(jī)一動(dòng)說，‘我們就叫forward吧，取for world的諧音，一是前進(jìn)，二是為世界。’”這正是他們的夢(mèng)想所在。

  彩虹印刷團(tuán)隊(duì):
團(tuán)結(jié)是成功的注腳

    和向婭彤的團(tuán)隊(duì)一樣，彩虹印刷創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也經(jīng)歷了一段灰暗期?！啊屎纭俏覀儗?duì)公司和自己的憧憬，希望石頭紙這種新型材料能在印刷中還原世界的本來色彩，同時(shí)取‘不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹’之意，勉勵(lì)自己?！标?duì)長(zhǎng)吳皓介紹。
    彩虹印刷創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員主要來自經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，從武漢大學(xué)第五屆“自強(qiáng)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、第六屆“挑戰(zhàn)杯”湖北省創(chuàng)業(yè)大賽，直至此次“挑戰(zhàn)杯”全國大賽，寵辱與共，隊(duì)員間培養(yǎng)了深厚的友誼。
    省賽之前，臨近交稿只有十幾天，他們突然接到通知，項(xiàng)目更換，這無異于晴天霹靂，意味著之前的心血付諸東流，他們得重新開始?！白鳛殛?duì)長(zhǎng)，我十分焦慮，每當(dāng)要放棄的時(shí)候，隊(duì)友畢千一次次地鼓勵(lì)我，他常說‘項(xiàng)目換了但人還在，技術(shù)部分我來扛。’”吳皓感激地說。
    面對(duì)困難，他們沒有退縮，全力以赴，與時(shí)間賽跑，重寫計(jì)劃書，熬夜趕寫技術(shù)和市場(chǎng)營(yíng)銷講稿，重新設(shè)計(jì)演示PPT和Flash。為在答辯環(huán)節(jié)完美發(fā)揮，他們反復(fù)熟悉、背誦講稿，隊(duì)友互當(dāng)陪練，正是這種不服輸、執(zhí)著追求的精神，讓他們獲取了通向比賽的通行證。 
    “連續(xù)一個(gè)月，每天從早上8點(diǎn)到下午5點(diǎn)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都在校團(tuán)委進(jìn)行在線模擬運(yùn)營(yíng)，晚上還要根據(jù)白天的數(shù)據(jù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！眳⑴c運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)的邱博說，“因?qū)@個(gè)環(huán)節(jié)比較了解，所以在比賽中我們分工協(xié)作，游刃有余?！?BR>    團(tuán)結(jié)是他們成功的注腳，奮斗只為共同的目標(biāo)。為了兩份石頭紙調(diào)查報(bào)告，張恒墊上生活費(fèi)去江西和廣東實(shí)地調(diào)研，為了聯(lián)系企業(yè)家和專家拍視頻片頭，王靜梅頂著8月的驕陽奔波在武漢三鎮(zhèn)街頭……這是他們成功背后奮斗歷程的真實(shí)寫照。

  課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)：
激活創(chuàng)新因子

    比賽結(jié)束后，隊(duì)員們都回到了平靜的校園生活，或準(zhǔn)備考研或選擇出國，創(chuàng)業(yè)之夢(mèng)似乎漸行漸遠(yuǎn)?！艾F(xiàn)在只是參加‘挑戰(zhàn)杯’比賽，如果將來有創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，我會(huì)在真實(shí)的創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)上，為共同理想付出一切?！毕驄I彤躊躊滿志地說。
    吳皓準(zhǔn)備出國，選擇繼續(xù)深造的他立志要學(xué)習(xí)更多知識(shí)，為將來回國創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。已經(jīng)保送研究生的賈越也表示，讀研究生期間會(huì)向余偉師兄學(xué)習(xí)，創(chuàng)辦自己的公司。
    激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才，這正是學(xué)校積極籌劃此類賽事的初衷。近年來，在“三創(chuàng)”教育理念指導(dǎo)下，我校推出全新教育模式，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的復(fù)合型人才。學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”大賽屢創(chuàng)佳績(jī)，正是“三創(chuàng)”教育的一個(gè)縮影。在2008年湖北省第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中，我校奪得特等獎(jiǎng)2名、一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)1名，獲團(tuán)體總分第一；2009年我校康維擬創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)榮獲第六屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽銀獎(jiǎng)。
    “學(xué)校高度重視學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)心‘挑戰(zhàn)杯’等校園文化活動(dòng)的組織開展，李健、顧海良等校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常出席重要的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，親自給學(xué)生開設(shè)講座，這對(duì)于學(xué)生來說是莫大的鼓勵(lì)和支持?！毙F(tuán)委副書記文云冬說。同時(shí)，他也道出了眾多師生的企盼，希望學(xué)校能夠加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)，出臺(tái)相關(guān)文件完善對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，將大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)真正納入學(xué)校的人才培養(yǎng)體系。