北語(yǔ)藝術(shù)系的誕生可以追溯到1993年，當(dāng)時(shí)我校在人文學(xué)院之下設(shè)立了一個(gè)書(shū)畫(huà)藝術(shù)專業(yè)，只招收來(lái)華留學(xué)生，目的是為了滿足留學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的學(xué)習(xí)需求。十年間，大約有近百名留學(xué)生在這里進(jìn)修學(xué)習(xí)，有的僅僅是作為業(yè)余愛(ài)好，有的則學(xué)有所成，甚至在炎黃藝術(shù)館舉辦了個(gè)人畫(huà)展，有的走出北語(yǔ)后去了中央美院等院校繼續(xù)深造。
　　伴隨著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展和辦學(xué)條件的完備，2003年，北語(yǔ)藝術(shù)系首次正式在全國(guó)范圍內(nèi)招收中國(guó)書(shū)畫(huà)專業(yè)的本科生，招生名額劃定為10個(gè)。與此同時(shí)，繼續(xù)面向留學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)教育，并于2007年成立了藝術(shù)培訓(xùn)中心，開(kāi)設(shè)書(shū)畫(huà)、民族器樂(lè)、京劇藝術(shù)等課程，一方面作為藝術(shù)系學(xué)生及其他中國(guó)學(xué)生的輔修課程，一方面培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的留學(xué)生。
　　堅(jiān)持走精品化的特色之路，不求“大”和“全”，但求“精”和“?！?，這是北語(yǔ)藝術(shù)系所秉持的辦學(xué)思路。藝術(shù)系把辦學(xué)力量集中在中國(guó)書(shū)畫(huà)這一專業(yè)上，目標(biāo)明確，思路清晰，與學(xué)校傳播中國(guó)文化的辦學(xué)宗旨保持一致，以中國(guó)文化思想和傳統(tǒng)藝術(shù)精神為主導(dǎo)，致力于中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的傳承，培養(yǎng)有志于弘揚(yáng)中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)，具有較深厚的中國(guó)文化底蘊(yùn)，熟練掌握中國(guó)書(shū)畫(huà)技法及多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有一定的獨(dú)立創(chuàng)作能力的中國(guó)本科生，同時(shí)也面向留學(xué)生教學(xué)，使其熟諳中國(guó)書(shū)畫(huà)技法，深入了解中國(guó)藝術(shù)，具備一定的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。
　　 與傳統(tǒng)對(duì)話，涵養(yǎng)中國(guó)文化底蘊(yùn)
藝術(shù)系的教學(xué)區(qū)位于學(xué)校主樓北的五層，一個(gè)相對(duì)獨(dú)立而安靜，充滿著中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)氣息的所在：走廊兩側(cè)的櫥窗內(nèi)盡是筆墨丹青，那是同學(xué)們寫(xiě)生的習(xí)作和各類美術(shù)展的海報(bào)；走廊上方懸掛著一盞盞圖章造型的燈，古樸雅致。推開(kāi)以紅色篆刻為裝飾的古銅色門(mén)，教室也是畫(huà)室，擺放著各種畫(huà)具，同學(xué)們各自守著自己的位子，或伏案臨摹，或埋頭篆刻。任課老師在教室內(nèi)穿梭，不時(shí)為學(xué)生提出指導(dǎo)意見(jiàn)。筆者眼前所見(jiàn)即是藝術(shù)系同學(xué)上課習(xí)作的情景。
　　藝術(shù)系主任齊鳴教授介紹說(shuō)，自建國(guó)以來(lái)國(guó)內(nèi)各藝術(shù)院校基本上接受的是前蘇聯(lián)的教學(xué)模式，繪畫(huà)專業(yè)的學(xué)生都是從素描、色彩、速寫(xiě)入門(mén)，高考也考這三方面的基本功，報(bào)考北語(yǔ)藝術(shù)系也不例外。但學(xué)生進(jìn)入北語(yǔ)藝術(shù)系以后，就要讓他們明確自己的專業(yè)是中國(guó)書(shū)畫(huà)。中國(guó)書(shū)畫(huà)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，具有獨(dú)特的審美意蘊(yùn)。藝術(shù)系精心設(shè)置了具有鮮明的中國(guó)文化特色的本科基礎(chǔ)課程體系，“工筆技法”、“寫(xiě)意技法”、“白描”、“書(shū)法”、“篆刻”、“中國(guó)畫(huà)論”、“中國(guó)書(shū)論”、“書(shū)畫(huà)欣賞”等都是為了幫助同學(xué)們從理念、方法、審美追求等角度建立對(duì)中國(guó)書(shū)畫(huà)的初步認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的交融中感悟傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，掌握中國(guó)書(shū)畫(huà)技法。在研究生教學(xué)階段中，則強(qiáng)調(diào)中國(guó)文化與中國(guó)書(shū)畫(huà)的密切關(guān)系，以具體藝術(shù)門(mén)類為突破，創(chuàng)作和理論研究并重，培養(yǎng)一專多能的高層次藝術(shù)人才。
　　“繪畫(huà)不只是學(xué)技術(shù)！”這是齊鳴教授經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)的一句話。“首先要使自己的內(nèi)心豐富起來(lái)，文化底蘊(yùn)深厚起來(lái)，才能具備較高的審美能力，并進(jìn)一步提高審美表達(dá)能力，最終實(shí)現(xiàn)基本功向藝術(shù)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格?！彼囆g(shù)系屬于人文學(xué)院，中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)和中國(guó)文化等學(xué)科為藝術(shù)系的成長(zhǎng)提供著必需的精神營(yíng)養(yǎng)。藝術(shù)系重視學(xué)生綜合文化素質(zhì)的培養(yǎng)，不要求學(xué)生單純追求技巧，更講求藝術(shù)的格調(diào)和品位，走進(jìn)北語(yǔ)藝術(shù)系的學(xué)子們不僅僅要掌握繪畫(huà)技術(shù)，更要讓自己全方位地浸潤(rùn)在中國(guó)文化里：通過(guò)對(duì)美術(shù)史的學(xué)習(xí)了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史流變和發(fā)展脈絡(luò)；通過(guò)對(duì)大量古代名人畫(huà)作的賞析把握不同時(shí)代的文化風(fēng)貌，揣摩大家筆法和境界；通過(guò)選修中國(guó)文學(xué)、電影欣賞、音樂(lè)欣賞等課程拓寬自己的知識(shí)面和藝術(shù)視野，提升藝術(shù)水準(zhǔn)。
　　“記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候馬振聲老師就對(duì)我們說(shuō)，文化修養(yǎng)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有著潛移默化的影響，一個(gè)人的藝術(shù)道路能走多遠(yuǎn)，最終決定因素是他的綜合文化素質(zhì)?！彼囆g(shù)系2003級(jí)學(xué)生鄔樹(shù)乙這樣回憶。鄔樹(shù)乙是藝術(shù)系的第一批本科生之一，當(dāng)年就因?yàn)槲幕n成績(jī)比較高而被北語(yǔ)錄取。也因?yàn)槔斡浝蠋焸兎磸?fù)強(qiáng)調(diào)的“重視文化課學(xué)習(xí)”，專業(yè)課和文化課成績(jī)都十分優(yōu)秀的她被保送攻讀文藝學(xué)碩士學(xué)位，成為北語(yǔ)藝術(shù)系培養(yǎng)的第一批兩個(gè)研究生中的一個(gè)。
　　 課堂之外：廣辟途徑擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)視野
讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路。大自然是最好的老師，藝術(shù)離不開(kāi)生活。為了讓學(xué)生更好地提高創(chuàng)作能力，藝術(shù)系每學(xué)年都要給學(xué)生安排一次外出寫(xiě)生活動(dòng)，四學(xué)年共四次寫(xiě)生。寫(xiě)生分近途、中途和遠(yuǎn)途三種，近途在北京周邊，如河北蔚縣、懷柔十渡，中、遠(yuǎn)途的到過(guò)敦煌、甘南、天水、西安和貴州等地，所到之處深入考察民俗民風(fēng)，大量積累繪畫(huà)素材，尋找創(chuàng)作靈感。同學(xué)們反映，能夠走出校門(mén)，親近山水，無(wú)論是繪畫(huà)技法的錘煉還是對(duì)藝術(shù)精髓的感悟都得到了啟發(fā)與提高。2009年3月，06級(jí)藝術(shù)系的同學(xué)在藝術(shù)系展廳成功舉辦了敦煌壁畫(huà)展，吸引了很多師生前來(lái)觀看。2010年，藝術(shù)系08級(jí)研究生許浩的工筆畫(huà)《風(fēng)雨橋》在由中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的全國(guó)首屆現(xiàn)代工筆畫(huà)大展中獲得最高獎(jiǎng)，《風(fēng)雨橋》以少數(shù)民族風(fēng)情為題材，創(chuàng)作構(gòu)思就來(lái)源于貴州的采風(fēng)。
　　邀請(qǐng)名家來(lái)校做講座、舉辦名家書(shū)畫(huà)展是擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)視野的重要途徑，著名畫(huà)家施江城、史國(guó)良，書(shū)法家祝竹、黃惇都曾成為藝術(shù)系的座上賓；在北京的各個(gè)展覽館看畫(huà)展也成為藝術(shù)系學(xué)生生活的重要組成部分。
　　身處北語(yǔ)這所國(guó)際化的校園，中外文化交流活動(dòng)頻繁。2008年6月，為慶祝中華人民共和國(guó)和烏拉圭東岸共和國(guó)建立二十周年，“中烏繪畫(huà)交流展”在我校人文學(xué)院藝術(shù)展廳開(kāi)幕，展現(xiàn)了別樣的烏拉圭風(fēng)情，使觀眾領(lǐng)略到中國(guó)和烏拉圭不同的藝術(shù)風(fēng)格。同年11月，為慶祝中韓建交十六周年，在藝術(shù)系校友、韓國(guó)留學(xué)生全永子的積極推動(dòng)下，書(shū)畫(huà)展“山與海的聯(lián)誼”在我校隆重開(kāi)幕。2010年7月，我校部分藝術(shù)系師生作為中國(guó)書(shū)畫(huà)代表團(tuán)的成員赴韓國(guó)進(jìn)行了為期一周的藝術(shù)交流。2010年6月，來(lái)自美國(guó)安吉洛州立大學(xué)藝術(shù)系師生一行16人造訪了北語(yǔ)藝術(shù)系，藝術(shù)系為美國(guó)師生安排了豐富多樣的中國(guó)書(shū)畫(huà)課程，并為他們準(zhǔn)備了繪畫(huà)的工具和材料，他們一邊觀看示范，一邊進(jìn)行實(shí)踐交流，切身感受到了中國(guó)畫(huà)獨(dú)有的魅力和內(nèi)涵。藝術(shù)系學(xué)子在中外藝術(shù)的對(duì)話與交流中汲取了各國(guó)藝術(shù)精華，也開(kāi)闊了視野和胸襟。
　　 嚴(yán)師出高徒：藝術(shù)系學(xué)子不斷摘取藝術(shù)桂冠
本著扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的作風(fēng)和積極探索、鼓勵(lì)創(chuàng)新的態(tài)度，年輕的藝術(shù)系中國(guó)書(shū)畫(huà)專業(yè)取得了顯著的教學(xué)成果，在近幾年的全國(guó)性美術(shù)、書(shū)法大展中，每年都有藝術(shù)系學(xué)子的作品入展和獲獎(jiǎng)：
　　2007年，04級(jí)本科生許浩以軍隊(duì)老干部為題材的繪畫(huà)《和諧話題》獲得了建軍八十周年美術(shù)展銅獎(jiǎng)。2008年，許浩的《老將》和05級(jí)本科生王洪杰的《城市清潔工》兩件工筆重彩作品獲得了全國(guó)第七屆工筆畫(huà)展的優(yōu)秀作品獎(jiǎng)；05級(jí)本科生陳月娥的《初夏·憶》和08級(jí)本科生張建超的《城市———植物》兩件作品也同時(shí)入選。2008年，在北京工筆重彩畫(huà)會(huì)等單位共同主辦的“首屆全國(guó)青年工筆畫(huà)新銳獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)中，張建超以其作品《午休》榮獲“首屆全國(guó)青年工筆畫(huà)新銳獎(jiǎng)”，王洪杰的《城市———油漆工》及陳月娥的作品《寓言》也入選了此次展覽。2009年，08級(jí)本科生張珞的隸書(shū)作品入選“全國(guó)第二屆隸書(shū)大展”。2009年，許浩的《沙場(chǎng)·球場(chǎng)》和《老有所樂(lè)》等以離退休老軍人生活為題材的大幅國(guó)畫(huà)分別獲得第七屆中國(guó)體育美展優(yōu)秀獎(jiǎng)和中國(guó)百家金陵 （中國(guó)畫(huà)）美展金獎(jiǎng)。2010年，許浩的工筆畫(huà)《風(fēng)雨橋》在由中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的全國(guó)首屆現(xiàn)代工筆畫(huà)大展中脫穎而出，獲得最高獎(jiǎng)，10級(jí)本科生劉鵬輝的《農(nóng)家生活系列之二·弈趣》獲得三等獎(jiǎng)；張建超的《物華田園》和王洪杰的《勞動(dòng)者》及06級(jí)本科生楊洋的《童趣》三件作品也同時(shí)入選。
　　學(xué)生的成長(zhǎng)與老師們的悉心指導(dǎo)密不可分。名師出高徒，中國(guó)書(shū)畫(huà)專業(yè)的老師們大多兼具教師和畫(huà)家兩重身份，在書(shū)畫(huà)界頗有知名度，既有深厚的藝術(shù)理論修養(yǎng)，又有著驕人的藝術(shù)創(chuàng)作成績(jī)。老一輩的有馬振聲、金亭亭、張占一等，中青年教師中有齊鳴、劉山花、朱天曙、王楊、尹成君、張宇輝等。馬振聲先生師承現(xiàn)代水墨人物畫(huà)一代宗師蔣兆和，現(xiàn)為中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)家一級(jí)美術(shù)師，作品以水墨人物為主，1994年他受聘為北語(yǔ)藝術(shù)系系主任、教授，為本科生開(kāi)設(shè)了“中國(guó)水墨人物創(chuàng)作與研究”等課程，并指導(dǎo)研究生的藝術(shù)創(chuàng)作和論文寫(xiě)作。他以自己的創(chuàng)作實(shí)力和人格魅力感染著年輕后輩，也擴(kuò)大了藝術(shù)系的影響力。在他的倡導(dǎo)下，蔣兆和藝術(shù)研究會(huì)于2007年落戶北語(yǔ)，其宗旨為整理、研究蔣兆和的思想理論，繼承和發(fā)揚(yáng)蔣兆和的藝術(shù)精神，推動(dòng)我國(guó)人物畫(huà)創(chuàng)作的繁榮，擴(kuò)大蔣兆和學(xué)派及其藝術(shù)成就。研究會(huì)的成立有助于推進(jìn)藝術(shù)系科研、教學(xué)的進(jìn)步和創(chuàng)作水平的提高。朱天曙副教授是全國(guó)“七十年代書(shū)家”的代表人物之一，他學(xué)藝雙修，兼書(shū)法、篆刻、繪畫(huà)之長(zhǎng)，兼藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究之長(zhǎng)。任教北語(yǔ)以來(lái)，他所開(kāi)設(shè)的中國(guó)書(shū)法（篆刻）創(chuàng)作與研究、中國(guó)書(shū)法篆刻史、中國(guó)古代書(shū)論等課程帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入了中國(guó)書(shū)法篆刻的精妙世界。今年11月，朱天曙任所長(zhǎng)的中國(guó)書(shū)法篆刻研究所在北語(yǔ)成立，這是藝術(shù)系重視學(xué)術(shù)研究和文化傳承的又一盛舉。
　　“來(lái)北語(yǔ)我最大的收獲就是遇到了許多好老師，藝術(shù)系每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，都教會(huì)了我很多東西。”作為北語(yǔ)藝術(shù)系培養(yǎng)的中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，美協(xié)組織的國(guó)家級(jí)美展中最年輕的金獎(jiǎng)獲得者，許浩對(duì)老師們充滿了感激和敬佩。許浩的作品多以軍隊(duì)老干部為題材，樸素自然、富有人情味的畫(huà)風(fēng)深得指導(dǎo)老師齊鳴教授的真?zhèn)鳌ＴS浩本科畢業(yè)后跟隨齊鳴教授攻讀研究生，在他剛升入研一向齊老師請(qǐng)教研究生階段學(xué)習(xí)要注意的問(wèn)題時(shí)，齊老師告訴他，“要先認(rèn)識(shí)自己”。許浩坦言，越來(lái)越感到繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程就是不斷認(rèn)識(shí)自己、對(duì)自己進(jìn)行反思、尋找適合自己的表達(dá)方式的過(guò)程?！褒R老師不僅重視學(xué)生的繪畫(huà)基本功的培養(yǎng)，也常常教給我們做人的道理，這對(duì)我們有著深遠(yuǎn)的影響?！?br>　　 與世界對(duì)話，做中外文化交流的使者
“北京語(yǔ)言大學(xué)是一所國(guó)際型的高等學(xué)府。建立在這個(gè)多元文化交流平臺(tái)上的人文學(xué)院藝術(shù)系，其根本任務(wù)就是：植根本土，立足當(dāng)代，面向世界，弘揚(yáng)和傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)?！瘪R振聲先生在 《杏壇翰跡———北京語(yǔ)言大學(xué)藝術(shù)系教師書(shū)畫(huà)集》的后記中如是說(shuō)。本著弘揚(yáng)和傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的宗旨，藝術(shù)系自建系伊始就堅(jiān)定了辦學(xué)思想：依托北京語(yǔ)言大學(xué)這個(gè)平臺(tái)，培養(yǎng)向外傳播中國(guó)文化藝術(shù)的使者；招生不僅面向中國(guó)學(xué)生也同時(shí)面向外國(guó)留學(xué)生，培養(yǎng)有志于弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，具有較深厚的中國(guó)文化底蘊(yùn)，了解西方藝術(shù)精髓，熟練掌握中國(guó)書(shū)畫(huà)技法及多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的，有一定獨(dú)立創(chuàng)作能力，適應(yīng)現(xiàn)代需求的中國(guó)本科生，以及諳熟中國(guó)書(shū)畫(huà)技法和中國(guó)文化藝術(shù)歷史，并具有一定書(shū)畫(huà)鑒賞能力的來(lái)華留學(xué)專門(mén)人才。
　　藝術(shù)系成立以來(lái)，不時(shí)有癡迷于中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的留學(xué)生前來(lái)進(jìn)修，和中國(guó)本科生同堂上課，共同外出寫(xiě)生采風(fēng)。在學(xué)校頻繁的國(guó)際交流活動(dòng)中，藝術(shù)系學(xué)子用獨(dú)特的中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言與世界溝通，向世界展示中國(guó)博大精神的文化，努力承擔(dān)起中外文化交流使者的責(zé)任。
　　2007年9月，藝術(shù)培訓(xùn)中心在我校揭牌，成為藝術(shù)系傳播中華文化的另一扇窗。齊鳴教授介紹說(shuō)，“目前來(lái)藝術(shù)系和中國(guó)學(xué)生一起攻讀本科學(xué)位的留學(xué)生人數(shù)還不多，如果想短期學(xué)習(xí)，就可以到我們的藝術(shù)培訓(xùn)中心報(bào)名?！彼囆g(shù)培訓(xùn)中心常年開(kāi)設(shè)多種中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程，如民族器樂(lè)、書(shū)法繪畫(huà)、中國(guó)民歌、京劇表演藝術(shù)等，每年都有很多留學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)自己所喜愛(ài)的藝術(shù)課程，成為中國(guó)文化的“發(fā)燒友”。
　　據(jù)藝術(shù)培訓(xùn)中心的史大鵬老師介紹，對(duì)留學(xué)生的藝術(shù)教育是北語(yǔ)多年的傳統(tǒng)，中心成立后，有了一套更為集中和系統(tǒng)的課程，除了面向留學(xué)生的藝術(shù)培訓(xùn)以外，還承擔(dān)著教授校內(nèi)藝術(shù)公共課的任務(wù)，為中國(guó)本科生、研究生開(kāi)設(shè)書(shū)法、京劇、音樂(lè)欣賞等藝術(shù)選修課程；今年以來(lái)，藝術(shù)培訓(xùn)中心還承擔(dān)了孔子學(xué)院外派漢語(yǔ)教師的藝術(shù)課程培訓(xùn)工作?！皾h語(yǔ)國(guó)際教育是我們學(xué)校的主要任務(wù)，如果對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生也能輔修一兩門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)課程，在國(guó)際漢語(yǔ)推廣中就可以做更多的工作，也更受歡迎?！饼R鳴教授這樣認(rèn)為。
　　藝術(shù)系是年輕的，卻接續(xù)著悠久的中國(guó)文化傳統(tǒng)，成為多元文化校園里的一道獨(dú)具魅力的風(fēng)景。崇尚腳踏實(shí)地，也鼓勵(lì)探索創(chuàng)新，不斷追求卓越，祝愿這一朵藝術(shù)的奇葩越開(kāi)越艷。