王振民


●記者 陳卓琬
王振民 1966年生于河南鄭州?，F(xiàn)任我校法學(xué)院院長。主要從事憲法學(xué)、行政法學(xué)、特別行政區(qū)基本法等方面的研究。提出了完整的關(guān)于憲法實(shí)施與適用的理論框架和制度設(shè)計,積極參與“一國兩制”和香港基本法、澳門基本法的理論研究與實(shí)踐。
　　曾獲 “清華之友-優(yōu)秀青年教師獎勵金”一等獎、清華大學(xué) “學(xué)術(shù)新人獎”和“北京市優(yōu)秀青年法學(xué)家”稱號等多項榮譽(yù)。曾是唯一一位同時任全國人大常委會澳門特別行政區(qū)基本法委員會委員和香港特別行政區(qū)基本法委員會委員的學(xué)術(shù)界人士，也是年紀(jì)最輕的委員，還擔(dān)任中國法學(xué)會常務(wù)理事兼憲法學(xué)研究會副會長、全國臺灣研究會常務(wù)理事等社會學(xué)術(shù)職務(wù)。2011年獲得第六屆“全國十大杰出青年法學(xué)家”榮譽(yù)稱號。
　　“永遠(yuǎn)不要讓法律技巧超越人類美德謙卑的要求，不要忘記天上的星空和心中的道德律。希望同學(xué)們既能夠沉淀下去，融入社會，又能夠超凡脫俗、卓爾不群，時刻牢記心中的道德率，成為法律和道德雙精英?！边@是2010年7月法學(xué)院院長王振民贈給500多名法學(xué)院畢業(yè)生的寄語，也是他自己從事法律學(xué)習(xí)、研究和教學(xué)20多年的親身感悟。
每一段經(jīng)歷都是財富
王振民的童年是在河南省鄭州市密縣度過的。他酷愛歷史和地理，近代中國積貧積弱而又奮發(fā)圖強(qiáng)的歷程在王振民的心里烙下了深刻印記，使他從小就萌生了報效國家的理想。1985年，懷著滿腔愛國熱情和報國之志的王振民以優(yōu)異成績考入鄭州大學(xué)法律系學(xué)習(xí)。通過4年的本科學(xué)習(xí)，王振民打下了堅實(shí)的法學(xué)基礎(chǔ)，并逐漸樹立了為法學(xué)研究和法治事業(yè)奮斗終生的志向。本科期間，王振民撰寫的《重建我國的社會控制系統(tǒng)》一文被全國性學(xué)術(shù)會議采用。1988年秋，王振民以在讀本科生身份應(yīng)邀來京開會，這是他第一次踏上北京這塊陌生的土地。他帶來了精心修改、手抄10多遍的文稿，這是他的文字第一次變成鉛字。
　　1989年夏，王振民考上了中國人民大學(xué)法學(xué)院憲法學(xué)專業(yè)研究生。同年9月，他離開家鄉(xiāng)，負(fù)笈北上，師從我國著名憲法學(xué)家董成美教授，開始了研究生階段的學(xué)習(xí)。王振民開玩笑說：“如果當(dāng)時清華有法學(xué)院，也許就考清華了?！贝T士畢業(yè)后，王振民放棄了分配到國務(wù)院法制局工作的機(jī)會，繼續(xù)在中國人民大學(xué)攻讀博士學(xué)位。他的導(dǎo)師是著名憲法學(xué)權(quán)威，中國第一部《憲法》、現(xiàn)行《憲法》以及香港、澳門特別行政區(qū)基本法的參與起草人許崇德教授。王振民的博士論文主方向是研究中央與特別行政區(qū)的關(guān)系。1993年～1995年，在導(dǎo)師推薦下，他赴香港大學(xué)法學(xué)院研究香港基本法。香港嚴(yán)明的法治給他留下深刻印象，他切身體會到，沒有法治也就沒有香港的繁榮穩(wěn)定。
　　追憶往昔，王振民心懷感激地說：“任何經(jīng)歷都是財富，不要浪費(fèi)人生中遇到的挫折和磨難，因?yàn)樗鼈兌际菍δ愕腻憻?。?br>　　
投身法律研究
王振民一直秉持著這樣的觀念：法治關(guān)乎國家的前途命運(yùn)和長治久安，古今中外的歷史證明，富有的國家不一定強(qiáng)大，國家要“富”且“強(qiáng)”且“久”，就必須由穩(wěn)定可靠的法治來支撐。而要依法治國，首先是依據(jù)憲法治理國家，法治必須建立在憲法基礎(chǔ)上，不可以離開憲法搞法治。憲法是黨和國家最重要的路線方針政策的法律化、制度化，規(guī)定的是對人民、國家、民族最重要、最應(yīng)該銘記的事項，是我們民族歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。于是，王振民研究憲法，宣講憲法，呼吁在憲法旗幟下建設(shè)法治，推動用憲法規(guī)范政治體制改革，致力于社會主義憲政建設(shè)。
　　憲法研究和憲政建設(shè)的關(guān)鍵在于憲法的實(shí)施監(jiān)督程序。王振民是中國法學(xué)界較早關(guān)注、研究憲法實(shí)施程序問題的學(xué)者。1999年，王振民發(fā)表了一篇極具分量的全面論述我國憲法實(shí)施的文章，這是第一篇用案例分析法研究中國憲法監(jiān)督程序的文章。有國外學(xué)者認(rèn)為，這篇文章的發(fā)表標(biāo)志著中國憲法學(xué)開始從單純的理論研究過渡到實(shí)證研究階段。2004年，他出版了我國第一部著眼于促進(jìn)和保障憲法實(shí)施的專著———《中國違憲審查制度》。
　　國家統(tǒng)一進(jìn)程中的法律和政治問題也是王振民一直關(guān)注和研究的重要領(lǐng)域，他從讀博士起就一直對這個問題進(jìn)行研究。2000年～2001年，王振民參加了中美富布萊特學(xué)者項目，在美國哈佛大學(xué)法學(xué)院做了一年訪問學(xué)者。其間，他對自己之前對中央與特別行政區(qū)關(guān)系問題的研究進(jìn)行了系統(tǒng)性的補(bǔ)充、修改和完善。2002年，王振民撰寫的《中央與特別行政區(qū)關(guān)系———一種法治結(jié)構(gòu)的解析》出版，這是我國第一部從法律角度系統(tǒng)研究中央與特別行政區(qū)關(guān)系的專著，奠定了他以后在港澳基本法研究方面的權(quán)威地位。他還廣泛參與了涉臺法律問題的研究工作。
　　身兼多職的王振民牽頭參與了國家住房保障法的起草工作。他認(rèn)為，住房保障法草案將把政策變成法律，從法律層面上明確了公民居住權(quán)，以及政府在保障人人有其住所方面承擔(dān)的責(zé)任，還將通過法律對保障性住房的資金來源給予保證。王振民還多次牽頭組織案例指導(dǎo)制度研討會，為中國案例指導(dǎo)制度的出臺付出了不懈的努力。
　　
建設(shè)一流法學(xué)院
1994年春天，一次偶然的機(jī)會，王振民應(yīng)邀參與清華大學(xué)法律學(xué)科的復(fù)建籌備工作。出于對法學(xué)研究和教育的鐘愛，以及建設(shè)一流法學(xué)院的夙愿，1995年，28歲的王振民來到清華任教，一頭扎入清華法學(xué)院的復(fù)建和人才培養(yǎng)工作中去。
　　來到清華后，他首先認(rèn)真研究清華大學(xué)和清華法學(xué)院的歷史，深深被清華優(yōu)良的傳統(tǒng)和教育理念所吸引，被清華獨(dú)特的歷史、被這里的人和事所感動。歷史上的清華法學(xué)院曾經(jīng)大師云集、人才輩出，許多名字都與當(dāng)代中國重大的歷史事件相聯(lián)系。王振民從歷史中找到了方位，找到了靈感。在王振民心里，清華法學(xué)院的定位應(yīng)該是：秉承清華百年傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)理想和信念教育，培養(yǎng)能夠解決當(dāng)今中國和人類發(fā)展中遇到的重大法政問題的一流精英法律人才。這個定位既借鑒了世界一流大學(xué)法學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是對清華和清華法學(xué)院辦學(xué)傳統(tǒng)和教育理念的繼承發(fā)展。
　　他的另外一項重要工作就是籌集辦學(xué)資金，建設(shè)法學(xué)院大樓。在學(xué)校的大力支持、法學(xué)院前幾任領(lǐng)導(dǎo)和各方的共同努力下，清華法學(xué)院在國內(nèi)第一個建立了獨(dú)立的教學(xué)大樓，率先為每位教師配備了獨(dú)立的辦公室，并建設(shè)了多媒體教室、模擬法庭等教學(xué)設(shè)施。直到現(xiàn)在，清華法學(xué)院圖書館依然是國內(nèi)最好的法律專業(yè)圖書館之一。
　　在參與清華法學(xué)院復(fù)建的過程中，王振民在師資建設(shè)方面頗費(fèi)心力。清華法學(xué)院有教師 55人，其中有諸多知名法學(xué)大家。教師隊伍中，在國外一流大學(xué)獲得博士碩士學(xué)位的有23人，83%的教師擁有海外長期學(xué)習(xí)和研究經(jīng)歷，這個比例在全國法學(xué)院是最高的。王振民認(rèn)為，優(yōu)秀的師資是學(xué)院最重要的資產(chǎn)，學(xué)院要認(rèn)真對待每一位教師。他還常常借用民商法的術(shù)語說，大家相互之間是特殊的“合伙”關(guān)系，都是法學(xué)院的“合伙人”，對法學(xué)院的發(fā)展 “承擔(dān)無限連帶責(zé)任”。
　　在王振民看來，教師的天職是培養(yǎng)學(xué)生，而要衡量一個法學(xué)院水平的高低，一是看這個學(xué)院對法學(xué)理論的貢獻(xiàn)有多大，對國家法制建設(shè)中的重大理論問題有沒有發(fā)出自己的聲音，有沒有形成一整套主流的、關(guān)于中國法制建設(shè)的理論學(xué)說；二是看畢業(yè)生在社會上發(fā)揮了怎樣的作用，為國家的法制建設(shè)、社會的文明進(jìn)步作出了什么貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，身為院長的王振民一直以來都主張在培養(yǎng)學(xué)生方面下大功夫、真功夫，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思想道德和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。他還希望能認(rèn)真琢磨每一個學(xué)生，針對每個學(xué)生的特點(diǎn)制定個性化培養(yǎng)方案。1995年復(fù)建以來，清華法學(xué)院大力引導(dǎo)學(xué)生 “入主流、上大舞臺”，到國家重點(diǎn)行業(yè)和重要領(lǐng)域工作，到祖國最需要的地方作貢獻(xiàn)。16年來，在法學(xué)院歷任領(lǐng)導(dǎo)和全院師生的共同努力下，法學(xué)院向國家和社會輸送了近5000名高端法律人才。法學(xué)院畢業(yè)生進(jìn)入基層公共服務(wù)部門和國家黨政機(jī)關(guān)工作的人數(shù)，連續(xù)幾年都在全校名列前茅。他們無論人在何地，在何種工作崗位上，無不以解決中國現(xiàn)實(shí)法律問題、推動中國法治建設(shè)為己任。
　　2010年，在清華大學(xué)法學(xué)院復(fù)建15周年之際，王振民與全體師生分享了自己對清華法律傳統(tǒng)和精神的理解：“清華法學(xué)有其獨(dú)特的品質(zhì)和風(fēng)貌，形成了自己的辦學(xué)理念和學(xué)術(shù)精神。這種學(xué)術(shù)精神既是對清華百年和老清華法學(xué)院精神傳統(tǒng)的繼承，有長達(dá)80多年乃至近百年的歷史積淀；也是15年來新法學(xué)院與時俱進(jìn)，不斷將清華精神在21世紀(jì)中國法學(xué)教育中進(jìn)行演繹、闡釋和發(fā)展的結(jié)果。可以說，清華與法學(xué)的結(jié)合造就了清華法學(xué)獨(dú)特的價值追求和學(xué)術(shù)精神?！?br>　　熱愛是最好的老師。正是出于對高等法學(xué)教育事業(yè)的摯愛，王振民才會對清華法學(xué)院的建設(shè)如此全力以赴，如此如癡如醉，如此無怨無悔。王振民常說，建設(shè)與發(fā)展清華法學(xué)院是值得他終身為之奮斗的事業(yè)。從初出茅廬、意氣風(fēng)發(fā)的法學(xué)新人，到今天成熟穩(wěn)重、從容淡定、思想深邃的法學(xué)家，王振民已經(jīng)在清華園度過了16個春夏秋冬，“可以讀4個本科了”。他已經(jīng)深深融入了清華。他愛他的學(xué)生，愛他的同事，愛法學(xué)院，愛清華園的一草一木。2005年，王振民獲得清華學(xué)術(shù)新人獎，他在獲獎感言中這樣說，他盡管不是清華“土生”，但是在清華“土長”的，是“清華牌”的法律學(xué)者，他的一切學(xué)術(shù)成就都是來了清華以后取得的。清華不僅提供了優(yōu)良的學(xué)術(shù)環(huán)境，而且提供了發(fā)展事業(yè)的良好平臺。清華以一種特殊方式培養(yǎng)栽培了他，成就了他的事業(yè)。
　　2011年 1月 25日，由于在法學(xué)研究和法律實(shí)踐中取得的突出成就，王振民被授予“全國十大杰出青年法學(xué)家”榮譽(yù)稱號。對此，王振民謙遜地說，這次獲獎不僅僅是自己個人的榮譽(yù)，而是整個憲法學(xué)科的榮譽(yù)，更是以只爭朝夕的精神風(fēng)貌、為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)中國未來法律精英，為21世紀(jì)輸送學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才、治國棟梁”法學(xué)教育理念而不懈努力的清華法學(xué)院的榮譽(yù)?！白龀龈嗑哂袊H影響力的成果”，則是激勵他繼續(xù)前行的目標(biāo)。
　　從年少時滿懷遠(yuǎn)大報國志向到與法學(xué)結(jié)緣、與清華結(jié)緣，再到如今將法學(xué)研究和教學(xué)作為終身為之奮斗的事業(yè)，王振民一直在崇高理想的鞭策下，腳踏實(shí)地、堅持不懈地在自己鐘愛的領(lǐng)域里辛勤耕耘著。因?yàn)樗麍孕?，“法治和教育是中國的希望”?