旗幟問題至關重要。毛澤東同志曾經說過：“主義譬如一面旗幟，旗子立起來了，大家才有所指望，才知所趨赴。”我們黨對“旗幟”這個稱謂是相當慎重的，歷史上只有三次黨的全國代表大會講過旗幟問題。第一次是黨的七大，確立毛澤東思想為全黨的指導思想。第二次是黨的十五大，第三次是黨的十六大，兩次代表大會的主題和靈魂都是“高舉鄧小平理論偉大旗幟”。在黨的十七大上，又提出了高舉中國特色社會主義偉大旗幟，并將“中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系”這一馬克思主義中國化的最新成果寫入新黨章，這就從制度上將中國特色社會主義偉大旗幟確立為新時期黨的指導思想。
　　如何正確理解“中國特色社會主義偉大旗幟”的基本內涵呢？就中國特色社會主義而言，旗幟、道路、理論三者之間是具有內在邏輯關系的統(tǒng)一體。作為引領的方向，中國特色社會主義就是一面旗幟；作為實踐的模式，中國特色社會主義就是一條道路；作為思想的概括，中國特色社會主義就是一種理論。理論正確，道路才不會走歪了；同時，道路走正了，理論才有科學發(fā)展的空間。旗幟規(guī)定了道路、理論的方向和性質，高舉旗幟又必須依靠道路、理論來付諸實現(xiàn)，正確的道路和科學的理論是保障實踐成功的兩個前提。中國特色社會主義的“特”，恰恰體現(xiàn)了它既堅持了科學社會主義的基本原則，又根據(jù)我國實際和時代特征賦予其鮮明的中國特色。
　　社會主義高校的改革、發(fā)展離不開中國特色社會主義偉大旗幟的指導。我們應當在這個理論體系的指引下，深入開展調查研究，緊密結合當前我國高校辦學和改革發(fā)展實際，緊密結合當前高校教育教學質量、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀以及國家對人才結構的需求狀況，緊密結合當前大學生思想、學習和生活狀況，努力探索和尊重大學生完整獨立人格塑造、健康成長和全面發(fā)展的規(guī)律，走中國特色社會主義教育事業(yè)的健康發(fā)展之路。對于我校來講，提升辦學層次，整合辦學理念，轉變人才培養(yǎng)模式，必須按照十七大報告提出的要求，始終將提高教學質量作為全校工作的中心任務，始終將推進教育公平作為構建和諧校園的基礎性工作，始終堅持“育人為本、德育為先”，大力推進社會主義核心價值體系進頭腦，始終堅持弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行校園，繼續(xù)推進地方文化進課堂活動，始終堅持校園精神文明建設的創(chuàng)新，努力提高校園文化軟實力，在地方社會發(fā)揮示范和輻射作用，為社會主義文化大發(fā)展大繁榮作出貢獻。