電子報(bào)
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北京高校分校的創(chuàng)辦與北京聯(lián)合大學(xué)的成立

一、特殊年代的重要決策

    打倒“四人幫”之后,黨中央以極大的毅力與魄力,撥亂反正,批判了 “兩個(gè)估計(jì)”。1977年鄧小平在全國(guó)教育工作會(huì)議上提出從高中生中直接招生。當(dāng)年10月,國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了教育部關(guān)于恢復(fù)統(tǒng)一招生的制度,這是高教撥亂反正的重要標(biāo)志,是解決“文革”十年造成人才斷檔的重要措施。那時(shí)我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,科學(xué)技術(shù)整整落后二十年。美國(guó)科技人員有一百二十萬,蘇聯(lián)有九十萬,我國(guó)僅有二十萬。北京職工隊(duì)伍中,大學(xué)畢業(yè)的科技人才只占百分之三,技術(shù)力量到了極度匱乏的地步。按常規(guī)辦高校是沒法滿足當(dāng)時(shí)技術(shù)人才的缺口,辦走讀學(xué)校擴(kuò)大招生是一條很好的出路。恢復(fù)高考后,一九七八年,北京考生考三百分(及格線)以上的學(xué)生達(dá)兩萬七千人,而市屬高校只能招兩千人,加上全國(guó)分給北京的名額,還有兩萬人找不到求學(xué)的出路。他們渴望學(xué)習(xí),要求上大學(xué)。特殊年代的欠債,急需有特殊的應(yīng)急對(duì)策。北京市委主要負(fù)責(zé)人林呼加同志在十月十四日常委會(huì)上專門就大學(xué)擴(kuò)大招生問題作了發(fā)言。他說:“四個(gè)現(xiàn)代化需要人才,廣大青年要求學(xué)習(xí),我贊成三百分以上的一萬五千人要解決,三百分以下、單科成績(jī)優(yōu)異的也可以考慮。擴(kuò)大招生,實(shí)行大學(xué)辦分校,掛大學(xué)分校的牌子。本校和分校,要統(tǒng)一學(xué)制,課程和教材要同樣的標(biāo)準(zhǔn),要達(dá)到本校的水平,質(zhì)量不能降低。大學(xué)分校就是大學(xué),不是大專。大學(xué)辦分校,只管教課、輔導(dǎo),保證質(zhì)量,其它行政工作,都由市里管理。根據(jù)四個(gè)現(xiàn)代化的需要辦專業(yè),要大量培養(yǎng)師資,大量培養(yǎng)醫(yī)生,以及外語人才、現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)管理人才。教育上不去,別的就上不去?!?這個(gè)講話,引起了社會(huì)上各個(gè)階層強(qiáng)烈的反響。對(duì)辦走讀大學(xué)分校能不能保證質(zhì)量,會(huì)不會(huì)影響本校的教學(xué)與科研,引發(fā)了熱烈的爭(zhēng)論。有人反對(duì),有人贊同。北京市主要負(fù)責(zé)人林呼加同志,在十一月十一日的市委常委擴(kuò)大會(huì)上,旗幟鮮明地回答了這些爭(zhēng)論。他說:“要提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平,這是黨中央提出來的,非搞起來不行。大學(xué)要大發(fā)展,不盡快培養(yǎng)人才是沒有出路的。嘴里講四個(gè)現(xiàn)代化的需要,廣大青年學(xué)生的需要,廣大家長(zhǎng)的需要,多少個(gè)需要都講得很有道理,可辦起事來,就那么困難,那么多的不可能。究竟為什么?大學(xué)分校要堅(jiān)決辦,而且越快越好。在辦學(xué)過程中逐步改進(jìn),逐步完善。辦大學(xué)分校既然是對(duì)的,就應(yīng)該有個(gè)積極的態(tài)度。北京市依托二十五所大學(xué)辦分校,實(shí)行走讀, 這個(gè)決策就這樣拍板定案了”。
    經(jīng)過反復(fù)商討,最后落實(shí)辦三十六所分校,共安排一萬六千二百一十人。其中綜合一所(1200人);文科和經(jīng)濟(jì)管理五所(2150人);外語四所(1200人);醫(yī)科四所(1430人);師范三所(1800人);農(nóng)科一所(500人);工科十八所(7930人)。學(xué)制一般四年,醫(yī)科五年。待遇與普通高校學(xué)生相同(工資、助學(xué)金、醫(yī)療等),畢業(yè)分配與普通高校相同。學(xué)生就近走讀,遠(yuǎn)郊學(xué)生約1200人,安排住宿。大學(xué)分校的校舍,由各區(qū)騰出中小學(xué)十五所,各工業(yè)局騰出企業(yè)、事業(yè)單位用房十八所,另外三所在校招走讀生(金融、商學(xué)、經(jīng)濟(jì))。由各部、各口研究分校領(lǐng)導(dǎo)干部的配備,提出方案。
    大學(xué)分校的領(lǐng)導(dǎo)體制初步定為雙重領(lǐng)導(dǎo),即區(qū)辦學(xué)校由市、區(qū)雙重領(lǐng)導(dǎo),局辦學(xué)校由市、局雙重領(lǐng)導(dǎo);區(qū)辦學(xué)校以區(qū)辦為主,局辦學(xué)校以局辦為主。教學(xué)工作由大學(xué)負(fù)責(zé)。
十二月一日在《北京日?qǐng)?bào)》公布擴(kuò)大招生簡(jiǎn)章,十二月三日至五日,考生填報(bào)志愿,然后進(jìn)行錄取分配,十二月下旬發(fā)錄取通知。力爭(zhēng)第二年一月初開學(xué)。擴(kuò)大招生的對(duì)象范圍,招生簡(jiǎn)章規(guī)定,凡參加一九七八年高等學(xué)校招生文化考試總成績(jī)?cè)谌俜忠陨稀⒄螌彶楹细竦膶W(xué)生。在各方面大力支持下,只用了三個(gè)月的時(shí)間,大學(xué)分校于二月上旬正式上課。由于師資缺乏,教學(xué)方式只能采用在一個(gè)教室授課,其他教室學(xué)生看閉路電視。

二、艱辛辦學(xué)

    各大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)十分重視,派出的教師及校、系干部都對(duì)教學(xué)與教學(xué)管理具有豐富經(jīng)驗(yàn)。市區(qū)派出的干部,很多也都是有長(zhǎng)期的革命閱歷和經(jīng)驗(yàn)。由于人手少,學(xué)校的辦學(xué)條件差,工作十分艱苦,但他們無怨無悔。他們對(duì)學(xué)生滿懷熱情,對(duì)這項(xiàng)關(guān)乎全局性的工作具有清醒的理解,因此,召之即來,雷厲風(fēng)行,全心全意地干。來分校講課的教師,在本校講稿的基礎(chǔ)上,又結(jié)合分校學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性而又耐心地進(jìn)行教學(xué)。他們都表現(xiàn)出極大的熱情與認(rèn)真,只講奉獻(xiàn),不計(jì)報(bào)酬。他們來分校講課,不論教授還是講師,每節(jié)課酬金都只有1.75元,而且還要先交給原單位。
    不論是領(lǐng)導(dǎo)、管理人員或教學(xué)人員,他們都是有著較高的政治素質(zhì)和文化素養(yǎng),視國(guó)家利益高于一切,并且敢挑重?fù)?dān)。在千頭萬緒之中,一個(gè)月組成班子,兩個(gè)月招進(jìn)學(xué)生,在小學(xué)、中學(xué)、工廠車間、研究所舊址上,辦起一所所大學(xué),這在中外教育史上是沒有的。這些人來自五湖四海,教學(xué)與管理、業(yè)務(wù)不同,歸屬也不同,但他們同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。一所所近千人的高等學(xué)校蝸居在巴掌大的校園內(nèi),有的甚至是兩個(gè)學(xué)校合在一幢教學(xué)樓里。為保證教學(xué),教室、電化教室、教學(xué)設(shè)備都安置在樓里,教員辦公、休息,一律搬進(jìn)操場(chǎng)臨時(shí)搭起的簡(jiǎn)易預(yù)制板房里,冬冷夏熱,但大家都無怨無悔。辦學(xué)條件差,經(jīng)費(fèi)少,他們理解,待遇低、工作繁重,他們不計(jì)較。他們?yōu)檫@些曾經(jīng)失學(xué)的學(xué)子廣開一條求學(xué)之路,為了解決國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的燃眉之急,付出了辛勞,做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)

    分校的學(xué)生入學(xué)前,有的是高三學(xué)生,有的只有小學(xué)文化程度。這些學(xué)生離開學(xué)校之后,有的上山下鄉(xiāng),有的當(dāng)工人,入學(xué)的考試成績(jī),一般要比本校學(xué)生低50至60分。他們十分珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),自覺學(xué)習(xí),加倍努力。有很多學(xué)生不可能就近入學(xué),遠(yuǎn)道的要騎車、轉(zhuǎn)車一兩個(gè)小時(shí)。他們充分利用時(shí)間,騎在車上背單詞,坐在車上看教材,這在當(dāng)時(shí)的公交線上成了一道風(fēng)景。家里沒有讀書環(huán)境的,他們就留在學(xué)校教室上自習(xí),一直到晚上九點(diǎn)鐘才回家。白天自修,缺乏教室,他們就到市、區(qū)圖書館的閱覽室去,或者幽靜的公園、小憩的綠地,隨處都可看到大學(xué)分校學(xué)生自習(xí)的身影。教師們反映,學(xué)生們上課精神集中,很少有打盹睡覺的現(xiàn)象。
    在師生們的共同努力下,據(jù)北京高教局的抽樣統(tǒng)計(jì),七八級(jí)基礎(chǔ)課考試,工科學(xué)生80分以上達(dá)59%,及格率達(dá)96%;文科學(xué)生80分以上達(dá)80%,及格率達(dá)98%。北師大一分校中文系七九級(jí)第一學(xué)期期末考試與本校同年級(jí)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行。課程由同一位教師授課,同一份試題,同一位教師閱卷,現(xiàn)代漢語、現(xiàn)代文學(xué)、文學(xué)概論三門,分校參加考試117人,平均84.66分,本校參加考試131人,平均86.36分,成績(jī)沒大差別。畢業(yè)生的考研錄取比例,與本校持平。七八、七九兩屆畢業(yè)生共一萬八千人,合格率達(dá)98%,授予學(xué)位的占95%,優(yōu)秀生占30%,基本達(dá)到一般高等學(xué)校的水平。這兩屆畢業(yè)生向中央部門輸送了二千人,本市分配一萬六千人,走向工作崗位后,用人單位反映很好。 

四、聯(lián)合大學(xué)脫胎而出

    辦走讀大學(xué)分校,是特殊時(shí)期的應(yīng)急產(chǎn)物,開始各方面條件很不完善,在辦學(xué)的過程中逐步改進(jìn)、提高。在艱苦的條件下一支訓(xùn)練有素的管理隊(duì)伍與教師隊(duì)伍逐步成長(zhǎng)起來。
大學(xué)辦走讀分校,挖掘現(xiàn)有師資隊(duì)伍的潛力,基本上保證教育質(zhì)量,節(jié)省校舍和經(jīng)費(fèi),事實(shí)證明是發(fā)展高等教育和培養(yǎng)建設(shè)人才的一種較好的形式。隨著形勢(shì)的發(fā)展,根據(jù)實(shí)際的需要與可能,市委大學(xué)工作部和市高教局于1982年對(duì)原三十六所走讀分校作了調(diào)整,文科四所,工科六所,綜合及師范二所。文科及綜合大學(xué)3400人,工科6600人,師范1000人,外語1300人。
    一九八五年一月十一日,教育部給北京市人民政府下達(dá)審批文件,同意建立北京聯(lián)合大學(xué)。批文如下:“為適應(yīng)首都現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需要,經(jīng)與國(guó)家計(jì)委研究,同意在北京原有十二所大學(xué)分校的基礎(chǔ)上,建立北京聯(lián)合大學(xué),在校學(xué)生總規(guī)模近期為一萬二千人。根據(jù)人才層次的需要,辦好本科,發(fā)展??啤P迾I(yè)年限本科四年,??贫?或三)年。學(xué)校由北京市人民政府領(lǐng)導(dǎo)。辦學(xué)所需經(jīng)費(fèi)和基本建設(shè)投資由北京市自行解決。鑒于該校規(guī)模較大,為了便于領(lǐng)導(dǎo)管理,聯(lián)合大學(xué)設(shè)立十二所學(xué)院”。
    一九八五年三月六日,北京聯(lián)合大學(xué)這所多科系、多門類的綜合性大學(xué)正式成立。
    從北京市高校分校的創(chuàng)辦,到北京聯(lián)合大學(xué)的正式成立,發(fā)展到今天,經(jīng)過了近三十年的艱苦奮斗,并最終創(chuàng)造了輝煌!我祝愿北京聯(lián)合大學(xué)前程似錦、如日東升!