（上接第3版）落實(shí)胡錦濤總書記百年校慶重要講話精神和教育規(guī)劃綱要，以大力提升人才培養(yǎng)水平為主線，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以深化體制機(jī)制改革為動(dòng)力，以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化戰(zhàn)略布局，創(chuàng)新發(fā)展模式，努力把世界一流、中國(guó)特色、清華風(fēng)格統(tǒng)一在辦學(xué)實(shí)踐之中。
　　關(guān)于學(xué)校未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，要繼續(xù)堅(jiān)持“三個(gè)九年，分三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，整體推進(jìn)，全面提高，到2020年努力在總體上達(dá)到世界一流大學(xué)水平，在本世紀(jì)中葉爭(zhēng)取邁入世界一流大學(xué)前列。按照這個(gè)要求，我們提出“十二五”的發(fā)展目標(biāo)是：始終面向國(guó)家戰(zhàn)略需要，緊緊圍繞世界一流大學(xué)奮斗目標(biāo)，顯著提升人才培養(yǎng)水平，顯著提升教師隊(duì)伍水平，顯著增強(qiáng)原始創(chuàng)新能力，顯著增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的能力，一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科和學(xué)科方向跨入或保持在世界先進(jìn)行列，主要可比性指標(biāo)、國(guó)際影響力再上新臺(tái)階。
　　為此，要堅(jiān)持 “綜合性、研究型、開放式”的總體辦學(xué)思路，更加注重在綜合性學(xué)科布局中突出交叉融合、在科學(xué)研究中突出原始創(chuàng)新、在開放式辦學(xué)中突出多樣包容、在人才培養(yǎng)中突出優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化。按照這一思路，一是堅(jiān)持以人為本，將辦學(xué)資源重點(diǎn)投入到人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)中去，著力解決教育教學(xué)和教師發(fā)展中一系列根本性問(wèn)題；二是創(chuàng)新體制機(jī)制，突破口是深化人事制度改革，與之相配套的是教育教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)機(jī)制改革、資源配置機(jī)制和行政管理體制等項(xiàng)改革；三是加強(qiáng)綜合調(diào)控，增強(qiáng)學(xué)校的資源配置能力，調(diào)動(dòng)院系和師生員工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；四是科學(xué)規(guī)劃實(shí)施，繼續(xù)探索世界一流大學(xué)建設(shè)規(guī)律，統(tǒng)籌好當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、重點(diǎn)與整體等多種關(guān)系，全面提高教育質(zhì)量。
　　在這里，學(xué)科建設(shè)是全面提高辦學(xué)質(zhì)量的龍頭。“十二五”期間學(xué)科發(fā)展的整體思路是：發(fā)展工科優(yōu)勢(shì)，加快理科建設(shè)，促進(jìn)文科突破，加強(qiáng)理工結(jié)合，推進(jìn)文理交叉，重點(diǎn)建設(shè)能源、信息、生命、材料和環(huán)境等學(xué)科領(lǐng)域，著力推動(dòng)醫(yī)科發(fā)展，注重培育新興學(xué)科，全面提升學(xué)科的整體水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
　　“發(fā)展工科優(yōu)勢(shì)”，是指出工科作為我們的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，也是學(xué)校聲譽(yù)的主要來(lái)源。過(guò)去我們總講“發(fā)揮”工科優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覀兊墓た茻o(wú)論在規(guī)模上還是質(zhì)量上都具備很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)在情況在發(fā)生變化，就工科的某一具體學(xué)科而言，很多學(xué)校的規(guī)模都比我們大，我們規(guī)模上的優(yōu)勢(shì)正在逐漸喪失，而質(zhì)量上的新優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有完全建立起來(lái)。比如說(shuō)SCI論文，我們?cè)跀?shù)量上已經(jīng)排在第三，引用率上也沒(méi)有優(yōu)勢(shì)或者說(shuō)優(yōu)勢(shì)不明顯。因此，提出“十二五”期間要“發(fā)展”工科優(yōu)勢(shì)，是指工科要積極實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，發(fā)展新的質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)，比如主動(dòng)調(diào)整學(xué)科內(nèi)部結(jié)構(gòu)與方向，加強(qiáng)理工結(jié)合以及理工與醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等學(xué)科的交叉融合，引領(lǐng)新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。
　　“加速理科發(fā)展”，是在我校理科恢復(fù)后發(fā)展很快、已經(jīng)進(jìn)入主流的前提下，繼續(xù)給予穩(wěn)定長(zhǎng)期的支持，充分發(fā)揮理科對(duì)其他學(xué)科的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，通過(guò)設(shè)立長(zhǎng)期穩(wěn)定的基礎(chǔ)研究崗位等措施，創(chuàng)造寬松環(huán)境，鼓勵(lì)自由探索，推動(dòng)持續(xù)發(fā)展，造就一批國(guó)際尖端人才，培養(yǎng)大批學(xué)科后備中堅(jiān)。
　　“促進(jìn)文科突破”，是強(qiáng)調(diào)“十二五”文科發(fā)展的目標(biāo)定位是，在已有布局的基礎(chǔ)上有所突破。在討論過(guò)程中，有的同志覺(jué)得文科突破很難。我們想這個(gè)突破不是要文科全面的突破，而是希望在一些具體的點(diǎn)上能夠冒出來(lái)。不久前的一個(gè)國(guó)際排名中，清華法學(xué)院排進(jìn)世界前50名，是中國(guó)大陸唯一上榜的法學(xué)院，這很不容易。我們也希望其他文科院系堅(jiān)持“入主流、有特色、上水平”，找準(zhǔn)自己的發(fā)力點(diǎn)，在一些學(xué)科方向上努力實(shí)現(xiàn)突破。
　　我們還要增強(qiáng)把握學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)的洞察力和敏感性，建立健全科學(xué)長(zhǎng)效的學(xué)科發(fā)展和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，著力培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，提升學(xué)科發(fā)展的前瞻性、先進(jìn)性和引領(lǐng)性，重點(diǎn)建設(shè)若干學(xué)科領(lǐng)域，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，大力培育新興學(xué)科，逐步形成“立足人才培養(yǎng)、引領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿、匯集一流教師、突出交叉融合”的學(xué)科建設(shè)特色。
三、改革創(chuàng)新，奮勇爭(zhēng)先，努力完成學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)
目前提交大家討論的“十二五”規(guī)劃文本分為十一章三十七節(jié)，共26000多字。從章節(jié)構(gòu)成上看，相比于“十一五”規(guī)劃，增加了 “文化傳承創(chuàng)新”、“國(guó)際合作”和 “規(guī)劃實(shí)施”三章，其中“國(guó)際合作”相關(guān)內(nèi)容在“十一五”規(guī)劃中是分散在各章之中的，這次單獨(dú)成章，是考慮到需要將國(guó)際合作作為一項(xiàng)事關(guān)一流大學(xué)建設(shè)大局的重點(diǎn)工作來(lái)統(tǒng)籌謀劃。從章節(jié)順序上看，“十二五”規(guī)劃將隊(duì)伍建設(shè)放在更加重要的地位上，體現(xiàn)為“人才強(qiáng)?！弊鳛榈谌拢@是與過(guò)去的五年規(guī)劃有所不同的。從內(nèi)容和形式上看，每章除文字表述外，還設(shè)置一些專欄，主要是突出一些量化指標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，這樣使一些目標(biāo)和任務(wù)更清晰，也有利于進(jìn)一步貫徹和落實(shí)。
　　“十二五”規(guī)劃涉及了學(xué)校工作的方方面面，在此我想重點(diǎn)結(jié)合近期要著力推動(dòng)的一些工作，談幾點(diǎn)意見。
　　第一，堅(jiān)持“培養(yǎng)、支持、引進(jìn)、流動(dòng)”的方針，切實(shí)推進(jìn) “人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略。
　　我校不久前剛剛召開了全校人才工作會(huì)議，確定把“人才強(qiáng)校”作為新百年的核心戰(zhàn)略，并提出堅(jiān)持“培養(yǎng)、支持、引進(jìn)、流動(dòng)”多措并舉，這也正是“十二五”隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)方針。
　　“培養(yǎng)”主要是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，保持薪火相傳、人才輩出的良好局面；“支持”是大力支持骨干教師發(fā)展，使其盡快成長(zhǎng)為本學(xué)科方向的拔尖和領(lǐng)軍人才；“引進(jìn)”是要繼續(xù)加大杰出人才引進(jìn)力度，帶動(dòng)教師隊(duì)伍不斷增強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力；“流動(dòng)”是要切實(shí)解決體制機(jī)制上的一些障礙，真正使人員合理流動(dòng)起來(lái)。
　　按照這一方針，“十二五”期間，隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)是實(shí)施骨干教師倍增計(jì)劃，具體說(shuō)來(lái)就是以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)若干人才計(jì)劃，通過(guò)培養(yǎng)、支持和引進(jìn)的各種舉措，在穩(wěn)定教師總規(guī)模的情況下，力爭(zhēng)使骨干教師的數(shù)量在現(xiàn)有基礎(chǔ)上翻一番，促進(jìn)師資隊(duì)伍水平的進(jìn)一步提高。
　　還有一方面要特別加強(qiáng)的就是青年教師工作。要繼續(xù)實(shí)施“基礎(chǔ)研究青年人才支持計(jì)劃”等政策，給予青年教師更多的學(xué)術(shù)資源支持，提高青年教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)擇優(yōu)晉升比例，完善考核體系和聘用機(jī)制，營(yíng)造有利于青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀青年人才的吸引力。此外，我們還要進(jìn)一步改善教職工待遇和工作、生活條件。
　　第二，大力實(shí)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
　　人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)，這是我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。“十二五”期間，要以大力提升人才培養(yǎng)水平為核心，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，全面實(shí)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略，引導(dǎo)廣大學(xué)生把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合、把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合、把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合，著力提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。這里著重強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。
　　一是深入實(shí)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略。“十二五”期間要重點(diǎn)抓好落實(shí)，完善優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的工作機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督保障機(jī)制，加大教育教學(xué)投入，真正將學(xué)科、師資、科研、國(guó)際合作、辦學(xué)條件、社會(huì)支持等方面的優(yōu)勢(shì)，積極、主動(dòng)、優(yōu)先地轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的新優(yōu)勢(shì)。
　　二是深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革。尤其是改革學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制和改進(jìn)教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，比如說(shuō)“學(xué)分績(jī)”對(duì)于學(xué)生選課行為的負(fù)面影響，發(fā)論文的要求對(duì)于教師重科研、輕教學(xué)行為產(chǎn)生的作用等，這些都是客觀存在的，我們要反思現(xiàn)有的評(píng)價(jià)工具和使用方法是不是真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)人興趣、好奇心和想象力，是不是真正促進(jìn)了教師以育人為責(zé)、育人為樂(lè)、育人為榮，重視、關(guān)心和幫助學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。這都需要在 “十二五”期間調(diào)研、思考并著力解決。
　　三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。要繼續(xù)鼓勵(lì)院系開展試點(diǎn)，探索多樣化、個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)不斷完善人才培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌本科生和研究生培養(yǎng)過(guò)程的有機(jī)銜接，促進(jìn)通識(shí)教育和專業(yè)教育的結(jié)合、一般性教育和個(gè)性化教育的結(jié)合、第一課堂和第二課堂的結(jié)合、學(xué)校教育與社會(huì)教育的結(jié)合。加強(qiáng)課程體系建設(shè)，改革課程教學(xué)模式，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地建設(shè)，積極推進(jìn)研究型教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)精品課程建設(shè)，著力提高課程挑戰(zhàn)度，增進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
　　第三，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，不斷提高科研工作的質(zhì)量和水平。
　　“十二五”期間，科研工作的重點(diǎn)還是提高質(zhì)量和水平。我們上面提到的“兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)”問(wèn)題，在科研上體現(xiàn)尤為明顯。因此科研工作首先要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好戰(zhàn)略規(guī)劃和布局，創(chuàng)新科研體制機(jī)制，特別是處理好加強(qiáng)原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究和積極組織承擔(dān)重大項(xiàng)目的關(guān)系，在科研組織和評(píng)價(jià)上下功夫，針對(duì)不同的學(xué)科類型和研究形式給予不同的政策支持，努力使二者相互促進(jìn)、相得益彰。
　　在這里我想特別強(qiáng)調(diào)一下協(xié)同創(chuàng)新和交叉研究的問(wèn)題。胡錦濤總書記在我校百年校慶講話中，提出要“積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新”，鼓勵(lì)高校之間、高校同其它機(jī)構(gòu)之間，開展深度合作，建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，聯(lián)合開展攻關(guān)。為落實(shí)這一要求，教育部制訂了《高等教育創(chuàng)新能力提升計(jì)劃》（簡(jiǎn)稱 “2011計(jì)劃”），即將發(fā)布。我們要抓住這一契機(jī)，在我校已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞科技前沿和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題，積極探索與國(guó)內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)、政府和企業(yè)等，建立與國(guó)際接軌的知識(shí)創(chuàng)新模式、產(chǎn)學(xué)研用融合發(fā)展的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式、多元化的成果轉(zhuǎn)化與輻射模式，促進(jìn)我校教育科研水平的提高和科技成果的轉(zhuǎn)化，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家中發(fā)揮積極作用。
　　另外就是要有力推動(dòng)交叉研究的開展。學(xué)科交叉是提高我?？蒲兴降闹匾黄瓶?，這方面我們過(guò)去做了一些努力，但總的看還很不夠，與當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)不相適應(yīng)?！笆濉逼陂g，我們要以重大問(wèn)題或前沿領(lǐng)域?yàn)閷?dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)科交叉、對(duì)跨院系科研工作的引導(dǎo)和扶持，加快學(xué)科交叉基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改革科研考核評(píng)價(jià)和經(jīng)費(fèi)管理體系，建立有利于人員交叉聘任、人才交叉培養(yǎng)、資源交叉共享的環(huán)境和機(jī)制，并切實(shí)推動(dòng)若干學(xué)科交叉科研組織的建設(shè)發(fā)展。
　　第四，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)清華精神。
　　百年清華為我們留下了寶貴財(cái)富，百年華誕中我們也對(duì)辦學(xué)理念和清華精神進(jìn)行了凝練和宣傳。今后，無(wú)論是實(shí)施“十二五”規(guī)劃，還是推進(jìn)新百年的發(fā)展，都要求我們進(jìn)一步大力弘揚(yáng)清華精神，踐行“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”的光榮傳統(tǒng)，特別是“人文日新”的精神。
　　大力弘揚(yáng)“人文日新”的精神，首先就要求人文精神與科學(xué)精神并舉，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。胡錦濤總書記在百年校慶重要講話中，將文化傳承創(chuàng)新作為全面提高高等教育質(zhì)量的重要任務(wù)之一，十七屆六中全會(huì)作出了推動(dòng)文化發(fā)展繁榮的決定，這對(duì)于我校的文科發(fā)展和文化建設(shè)都具有重要指導(dǎo)意義?！笆濉逼陂g，我們要堅(jiān)持“中西融會(huì)、古今貫通、文理滲透”，繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，實(shí)施好“人文社科振興基金”研究計(jì)劃，加強(qiáng)文史哲等基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)設(shè)文化發(fā)展研究特區(qū)，發(fā)展和創(chuàng)立文化新知，推出一批具有重大社會(huì)影響力的學(xué)術(shù)研究和咨詢建議成果，努力在思想、理論和政策上提供有力支持。
　　大力弘揚(yáng) “人文日新”精神，還要求我們以一種永不滿足的精神，堅(jiān)持革故鼎新。無(wú)論是學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，還是國(guó)家社會(huì)的進(jìn)步，無(wú)不需要求新、創(chuàng)新的勇氣、意識(shí)和能力。求新，更是清華優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的重要特征。我們要從理念、模式、機(jī)制體制等多方面勇于改革、善于創(chuàng)新，以開拓進(jìn)取的精神狀態(tài)投入“十二五”的各項(xiàng)工作。要進(jìn)一步營(yíng)造開放和諧的校園氛圍，發(fā)揚(yáng)“自由之思想、獨(dú)立之精神”的學(xué)術(shù)品格，鼓勵(lì)自由探索，激發(fā)創(chuàng)造活力，形成良好的學(xué)術(shù)生態(tài)和民主寬松的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，力戒浮躁功利之風(fēng)的影響。要用百年清華形成的優(yōu)良傳統(tǒng)教育和影響師生，不斷提升師生的文化素養(yǎng)和學(xué)校的文化品位，凝聚全校師生的共同意志，為學(xué)校新百年的發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
　　“十二五”規(guī)劃的實(shí)施，必將進(jìn)一步促進(jìn)我校加快一流大學(xué)建設(shè)步伐，希望通過(guò)這次會(huì)議能夠集思廣益、集聚力量，汲取各位代表的真知灼見，共同把“十二五”規(guī)劃切實(shí)制訂好、實(shí)施好。各院系、各單位也要結(jié)合學(xué)?！笆濉币?guī)劃的制訂和實(shí)施，認(rèn)真謀劃本單位的未來(lái)發(fā)展。讓我們共同努力，改革創(chuàng)新，奮勇爭(zhēng)先，努力在加快建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程中，取得新的更大的成就，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為促進(jìn)人類文明的進(jìn)步發(fā)展，作出清華人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。