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全面深化人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略思想


  堅持繼承與創(chuàng)新的辦學思想,是貫徹落實科學發(fā)展觀的具體化,是院系長期建設發(fā)展的經驗總結。培養(yǎng)大學生創(chuàng)新理念,必須加強人才意識培養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)新能力提升,努力為國家培養(yǎng)輸送更多更好的高素質人才。
  一、把握特征,不斷深化人才培養(yǎng)思路如何適應新形勢新要求,加快人才培養(yǎng)步伐,全面提高大學生創(chuàng)新能力,迫切需要按照創(chuàng)新本質要求,準確把握階段性特征,找準制約創(chuàng)新發(fā)展的深層次矛盾,進一步理清人才教育培養(yǎng)工作思路。
  一是要準確判斷學生教育培養(yǎng)所處的發(fā)展階段。我國高等教育處于大眾化階段,國家經濟社會呈健康穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢。高等教育為社會主義事業(yè)輸送合格接班人,任重而道遠,但是國家堅持教育優(yōu)先發(fā)展及其對人才的需求,宏觀上為培養(yǎng)高素質人才創(chuàng)造了環(huán)境、開拓了空間。二是要清醒地看到制約出優(yōu)人才培養(yǎng)的深層次矛盾。我們應清醒的看到,國家優(yōu)秀人才隊伍總量還很不足,人才培養(yǎng)質量也不夠高,學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的激發(fā)還不夠、精細化教育管理還有差距等,這些深層次的矛盾制約著人才培養(yǎng)的質量。大學生存在為獲得學歷的功利性思想、叫苦怕累的懶惰性行為、學習的浮躁性情緒和胸無大志的短視性認識,導致從嚴管理和自我管理統(tǒng)一難、發(fā)現(xiàn)問題和有效應對防范難、教育手段和教育效果提升難、創(chuàng)新意識和責任意識強化難;培養(yǎng)機制存在培養(yǎng)目標和績效考評機制缺嚴、教學相長和創(chuàng)新能力機制缺衡、內驅牽引和優(yōu)勝劣汰機制缺項、激勵創(chuàng)造和教育管理機制缺活等問題,在一定程度上影響和制約了學生創(chuàng)新能力的提高。
  三是要進一步深化人才培養(yǎng)的工作思路。在準確把握學生培養(yǎng)所處階段性特征和清醒看到制約學生成才的深層次矛盾的基礎上,必須從深化人才培養(yǎng)的工作思路和大力提高學生能力著手,以黨的創(chuàng)新理論為指導,進一步完善和深化。樹牢培養(yǎng)一流人才理念;盯住“質量第一”標準;打牢“素質能力”基礎;處好“近期與遠期、重點與一般、管理與服務”的關系;抓住“組織能力建設、學術氛圍營造、團隊文化建設、‘一統(tǒng)三分’管理、安全服務保障”重點。
  二、深化教育,不斷加強創(chuàng)新意識培養(yǎng)創(chuàng)新是靈魂,創(chuàng)新是中華民族不竭的動力。培養(yǎng)出的學生質量高不高,很大程度上要看其創(chuàng)新能力強不強。為此,必須從深化教育、提高認識、打牢思想基礎入手,著重在強化學生“意識”上下功夫、求實效。一是強化交叉融合意識。教育和鼓勵學生在學好本專業(yè)的同時,積極參加各種學術交流和學科知識學習,不能僅專注于本專業(yè)、本學科,要廣泛涉獵其它知識,厚積薄發(fā),牢固樹立“一名出色的大學生,必然是一個博學的智者,一個有創(chuàng)新能力的人”的理念。培養(yǎng)廣泛的學習學術交流氛圍,是交融啟迪智慧、激發(fā)創(chuàng)新的有效途徑。二是強化標新立異意識。胡錦濤總書記強調:“培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才,要全民貫徹‘尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造’的方針”。因此,大學教育工作者,要努力消除阻礙人才培養(yǎng)的障礙,具備和掌握“有大略者不問其短,有厚德者不非小疵”的博大胸懷和學術自由原則。大學生要敢闖、敢冒、敢于挑戰(zhàn)權威和書本,形成不同的思想碰撞,敢于標新立異,使創(chuàng)新的激情得到充分的張揚和發(fā)揮。
  三、凝聚力量,不斷營造和諧環(huán)境緊緊圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質人才這一根本,抓住和諧發(fā)展這個大局,努力提高管理服務水平。
  一是加強學術氛圍營造。根據不同年級、不同層次、不同專業(yè)學生的學習需求,科學制定學習活動的計劃安排,使之形成制度。構建教學實驗、學術交流、社會實踐的活動平臺,完善和建立老師與學生之間、學生與學生之間、校內與校外學生之間,以及不同學科專業(yè)之間的學術交流機制,下大力辦好“學術論壇”、“老師講壇”、“英語聚場”。
  二是加強團隊文化建設。就是按照學校關于加強校園文化建設的意見,抓住學校大力濃厚校園文化氛圍的大好時機,以學校開展各種文體活動為牽引,在充分挖掘具有學生核心價值內涵的基礎上,進一步打造系文化建設的品牌,豐富活動內容、創(chuàng)新活動形式,形成“活動經常、內容健康、參與熱情、聯(lián)系廣泛”的群眾文化,使之把專業(yè)知識、人文知識和社科知識有機結合,達到健康身心、陶冶情操、培養(yǎng)特長和促進學生全面發(fā)展的目的,為出優(yōu)人才培養(yǎng)提供濃厚的文化底蘊支撐。
  三是加強安全服務保障。安全穩(wěn)定工作作為保底工程、第一要務,始終是關系到單位建設和人才培養(yǎng)的大局,無論是在任何時候都必須緊抓不放。要發(fā)揮安全員隊伍和思想工作骨干隊伍作用,過細人員思想和安全形勢分析,嚴格安全穩(wěn)定責任追究制的落實,突出重點人員、重點時期、重點環(huán)節(jié)、重點部位的防范,尤其是要加強網絡、涉密載體、對外交往、心理疾患、的教育管控,認真開展心理疏導和交心談心等活動,真心誠意地解決實際困難,為廣大學生安心盡心于學習和能力提高提供有力的服務保障,確保實現(xiàn)問題不發(fā)生。