著 力“ 五 要 ”
提升黨員干部建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)執(zhí)行力
省委書記盧展工多次指出,當(dāng)前,我們正以“四個(gè)重在”為實(shí)踐要領(lǐng),抓住機(jī)遇,加快發(fā)展,推動(dòng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)要靠干,靠全省人民腳踏實(shí)地干出來,更要靠各級黨員干部提高執(zhí)行力,立足于實(shí),立足于效。如何在落實(shí)中提升執(zhí)行力,關(guān)鍵要做到“五要”。
一要有全局觀,這是提升執(zhí)行力的基礎(chǔ)。系統(tǒng)科學(xué)告訴我們,系統(tǒng)作為整體,它的性質(zhì)和功能不是各個(gè)要素的性質(zhì)和功能的簡單相加。系統(tǒng)的整體性要求我們觀察和處理問題必須著眼于有機(jī)整體。對于市、縣、區(qū)來說,要發(fā)揮黨委的整體功能,就必須更加充分地發(fā)揮人大、政府、政協(xié)及每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的能量,大家都對黨委負(fù)責(zé),也就是對全局工作負(fù)責(zé)。要立足全局,融入全局,服從服務(wù)全局,推動(dòng)全局。
二要有責(zé)任感,這是提升執(zhí)行力的根本。省委領(lǐng)導(dǎo)在講話中多次指出,干部隊(duì)伍主流是好的,但卻有些黨員干部在難題面前不敢開拓,在矛盾面前不敢碰硬,在風(fēng)險(xiǎn)面前不敢負(fù)責(zé),名義上請示匯報(bào),其實(shí)是推脫責(zé)任,沒有擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?,更沒有做到責(zé)隨職走,心隨責(zé)走。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)主題是科學(xué)發(fā)展,目標(biāo)是富民強(qiáng)省,要實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo),全面進(jìn)入小康社會(huì),讓人民過上更加美滿幸福的新生活,要求各級黨員干部要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識,敢擔(dān)當(dāng)、不敷衍,不折不扣地將省委、省政府的決策部署落到實(shí)處。
三要有事業(yè)心,這是提升執(zhí)行力的重點(diǎn)。省委書記盧展工在河南省慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上講話中指出,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全省人民建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū),加快中原崛起河南振興的崇高使命,落在全省各級黨組織和廣大黨員干部的肩上。面對省委的淳淳囑托,億萬河南人民的強(qiáng)烈期盼,各級領(lǐng)導(dǎo)干部要以坐不住、等不起、慢不得的使命感,把擔(dān)負(fù)的任務(wù)作為回報(bào)人民的光榮職責(zé),立足于做,以拳拳之心,公仆之責(zé),傾身之力,說好做好。
四要有破解力,這是提升執(zhí)行力的關(guān)鍵。所謂破解力,是指破解難題的能力。當(dāng)前,中原大地正處于一個(gè)大發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,面對的各種矛盾和困難前所未有。但越是有壓力、有挑戰(zhàn),越是需要黨員干部具有不畏困苦、破解難題的能力。只有在重任面前不退縮,困難面前不低頭,挫折面前不氣餒,用鍥而不舍的毅力,去破解前進(jìn)中的各種難題,才能確保建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū),中原崛起,河南振興宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
五要有執(zhí)行理念,這是提升執(zhí)行力的核心。理念是行動(dòng)的核心,提升執(zhí)行力,理念要先行。要以對黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神引領(lǐng)執(zhí)行力。在廣大黨員干部中要樹立“拒絕借口,無條件執(zhí)行”的理念,要樹立“敢為人先,爭創(chuàng)一流”的執(zhí)行理念,在執(zhí)行上比精神,在執(zhí)行上比實(shí)效,在執(zhí)行上見高低。要樹立“迅速反應(yīng),立即執(zhí)行”的理念,“先試不爭議,先干不議論,時(shí)間作結(jié)論”。要以“四個(gè)重在”為實(shí)踐要領(lǐng),弘揚(yáng)“三平”精神,運(yùn)用“三具兩基一抓手”的工作方法,把各項(xiàng)政策措施一項(xiàng)項(xiàng)執(zhí)行到位,把各個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目一項(xiàng)項(xiàng)推進(jìn)到底,把各項(xiàng)工作一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)到位。
(作者系平頂山學(xué)院黨委書記,本文轉(zhuǎn)于3月2日《河南日報(bào)》教育版)