“十一五”期間實踐教學(xué)基本情況（一）成績與現(xiàn)狀“十一五”期間，圍繞國家關(guān)于教育教學(xué)改革發(fā)展的一系列精神和學(xué)校第七次、第八次黨代會確定的發(fā)展目標(biāo)，按照學(xué)校本科教學(xué)的總體部署和要求，在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的努力下不斷更新實踐育人觀念，深入推進實踐教學(xué)改革，著力加強教學(xué)建設(shè)，積極創(chuàng)新教學(xué)管理，為“十二五”期間深化實踐教學(xué)改革建設(shè)，推進實踐教學(xué)更好、更快地發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。以下是“十一五”規(guī)劃期間本科實踐教學(xué)取得的具體成就。
　　1、更新觀念，持續(xù)推進實踐教學(xué)改革“十一五”期間，組織開展了229項各級各類實踐教學(xué)改革項目研究，開設(shè)了88次創(chuàng)新性實驗教學(xué)項目。截止2010年底，全校共開設(shè)實驗課程450門，其中，有綜合設(shè)計和研究創(chuàng)新項目的實驗課361門，占實驗課程總門數(shù)的80.22%；獨立開設(shè)的實驗課123門，占實驗課程總門數(shù)的27.33%。2009年，學(xué)校實踐教學(xué)改革項目“系統(tǒng)構(gòu)建實踐教學(xué)平臺，多元化實踐育人模式”獲國家級教學(xué)成果一等獎。
　　2、“三位一體”，系統(tǒng)構(gòu)建實踐創(chuàng)新平臺構(gòu)建了集實驗教學(xué)中心、校內(nèi)外實習(xí)基地、科學(xué)研究平臺“三位一體”的實踐創(chuàng)新平臺?！笆晃濉逼陂g，采取有力措施，將過去依附課程、專業(yè)獨立分散的教學(xué)實驗室系統(tǒng)整合為24個實驗教學(xué)中心，生物學(xué)、作物學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等3個實驗教學(xué)中心被評為國家級實驗教學(xué)示范中心，動物科學(xué)、食品科學(xué)與工程等9個實驗教學(xué)中心被評為省級實驗教學(xué)中心。多方籌措資金，投入6440萬元，加強了實驗教學(xué)中心和校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)。積極開展校地校企合作，新增了近100個校外實習(xí)基地。充分發(fā)揮學(xué)校4個國家重點實驗室和專業(yè)實驗室、4個國家工程技術(shù)研究中心、31個省部級重點實驗室和研發(fā)中心等優(yōu)質(zhì)科研平臺對教學(xué)的支撐作用，將優(yōu)質(zhì)科研資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。
　　3、“頂天立地”，探索“三早”+“三田”實踐育人模式依托“三位一體”的實踐創(chuàng)新平臺，以強化學(xué)生“頂天”能力和“立地”本領(lǐng)為目標(biāo)，探索了“三早”+“三田”的實踐育人模式。學(xué)校形成了本科生早進課題、早進團隊的“三早”實踐育人模式。通過對原農(nóng)學(xué)專業(yè)“種三田”進行改革優(yōu)化，拓展到職務(wù)生產(chǎn)類專業(yè)，形成了學(xué)生系統(tǒng)參與農(nóng)作物從種到收農(nóng)事的全過程實踐訓(xùn)練和科研訓(xùn)練，培養(yǎng)扎實的實踐動手能力和創(chuàng)新能力的“三田”實踐育人模式?！叭纭?“三田”的實踐育人模式拓展了學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的空間，促進了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
　?。ǘ﹩栴}與差距實踐教學(xué)是本科人才培養(yǎng)的重點和難點，也是目前制約本科人才培養(yǎng)質(zhì)量進一步提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加強實踐教學(xué)，提升大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力面臨著諸多困難，主要表現(xiàn)如下：教育思想觀念需要進一步更新；實踐教學(xué)內(nèi)容體系改革需要進一步推進；實踐教學(xué)平臺建設(shè)需要進一步加強；實踐教學(xué)隊伍素質(zhì)需要進一步提升；激勵考核機制不完善，實踐教學(xué)管理需要進一步創(chuàng)新。
　　“十二五”規(guī)劃本科實踐教學(xué)的具體內(nèi)容（一）指導(dǎo)思想與基本思路1、本科實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，緊密圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》要求，圍繞創(chuàng)建特色鮮明的高水平研究型大學(xué)目標(biāo)，以提高質(zhì)量為核心，深化實踐教學(xué)改革，強化大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。
　　2、基本思路圍繞“穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量”兩大基本任務(wù)，以更新觀念為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以強化大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)，堅持教學(xué)與科研、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外“三結(jié)合”，不斷優(yōu)化實踐教學(xué)體系，強化實踐教學(xué)平臺，提升實踐教學(xué)隊伍，完善實踐教學(xué)管理創(chuàng)新實踐育人模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　（二）主要任務(wù)內(nèi)容體系———增加實驗課學(xué)時，農(nóng)理工類專業(yè)實驗學(xué)時不少于課內(nèi)總學(xué)時的20%，人文社科類專業(yè)不少于10%。推進實驗課程獨立設(shè)置，全校獨立設(shè)置的實驗課程的比例超過60%，部分專業(yè)達到100%。完善“認知與基礎(chǔ)———體驗與綜合———研究與創(chuàng)新”層次漸進的開放實踐教學(xué)體系，有綜合設(shè)計和研究創(chuàng)新項目的實驗課程的比例超過90%，綜合設(shè)計和研究創(chuàng)新性項目占實驗項目總數(shù)比例達到30%，部分專業(yè)達到50%基本滿足學(xué)生個性化需要。
　　平臺建設(shè)———按照“綜合、開發(fā)、共享、高效”的建設(shè)原理，加強實驗教學(xué)中心建設(shè)，推進國家級、省級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)，獲批1———2個國家重點建設(shè)得實驗教學(xué)示范中心；實施農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地建設(shè)“135”工程，建設(shè)功能強勁、相對穩(wěn)定、覆蓋面大、可持續(xù)發(fā)展的校內(nèi)外實習(xí)基地，構(gòu)建國家、省級、校級三級大學(xué)生校外實踐教育基地，獲批2———5個國家級大學(xué)生校外實踐教育基地。
　　隊伍建設(shè)———建設(shè)一支專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、勇于創(chuàng)新、教風(fēng)優(yōu)良、治學(xué)嚴謹、教學(xué)科研創(chuàng)新能力強、實驗教學(xué)水平高的實驗教學(xué)隊伍。
　　管理創(chuàng)新———建立網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)和管理信息平臺，提升實踐教學(xué)信息化管理水平。構(gòu)建高效、開放、共享的實驗教學(xué)中心化運作模式和校內(nèi)外實習(xí)基地運行管理機制。完善實踐教學(xué)考核機制和激勵保障機制，充分發(fā)揮學(xué)院、師生、社會各方面參與實踐教學(xué)的積極性。
　　（三）主要對策與措施1、更新觀念，組織開展教育思想大討論學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記在清華大學(xué)建校100周年大會上的講話精神、全國教育工作會議和《教育規(guī)劃綱要》精神，組織開展教育思想大討論。通過專家講座、專題研討、座談會等多種形式，在師生員工中多層次、廣泛地開展教育思想大討論，在以下幾方面形成共識：一是加強實踐教學(xué)是我校辦學(xué)理念的內(nèi)在要求和辦學(xué)傳統(tǒng)的科學(xué)傳承；二是加強實踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要實現(xiàn)方式的現(xiàn)實需要；三是加強實踐教學(xué)是推進特色鮮明研究型大學(xué)建設(shè)得重要舉措。
　　2、試點先行，實施國家級、省級教育體制改革試點項目首先要實施《探索農(nóng)科人才實踐能力培養(yǎng)機制》國家教育體制改革試點。依托現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系綜合試驗站，實施農(nóng)科教育合作人才培養(yǎng)基地建設(shè)“135”工程，建設(shè)10個核心基地、30個重點基地、50個教育部和農(nóng)業(yè)部聯(lián)合掛牌的農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地。創(chuàng)新高校與行業(yè)和地方合作辦學(xué)體制，構(gòu)建有效的合作運營機制、協(xié)商機制、激勵與約束機制、風(fēng)險保障與退出機制等系統(tǒng)改革，探索提高農(nóng)科人才實踐能力培養(yǎng)的新機制，創(chuàng)新與行業(yè)優(yōu)勢結(jié)合的高水平農(nóng)科人才培養(yǎng)模式。
　　其次要做好省級教育體制改革試點工作。積極支持學(xué)院開展農(nóng)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點，生物學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；積極支持植物科學(xué)與技術(shù)、動物科學(xué)、食品科學(xué)與工程等3個專業(yè)實施戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目、探索產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的實踐育人模式。
　　3、系統(tǒng)整合，優(yōu)化實踐教學(xué)體系第一是要系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)實踐教學(xué)體系。加大實踐教學(xué)研究與改革的支持力度，支持各專業(yè)系統(tǒng)構(gòu)建實踐教學(xué)體系。加大實踐教學(xué)比例，推進實驗課程獨立設(shè)置，增加綜合設(shè)計和研究項目，提高綜合設(shè)計和研究創(chuàng)新型實驗項目比例，系統(tǒng)設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容，提高實驗項目更新率，構(gòu)建模塊化、系列化和相對獨立的層次漸進的實踐教學(xué)體系，建設(shè)一批具有一流教學(xué)隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材的精品實驗課程。
　　然后要完善大學(xué)生課外創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。統(tǒng)籌實施國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃和學(xué)校SRF項目。
　　4、增加投入，保障實踐教學(xué)增加實踐教學(xué)專項經(jīng)費投入，力爭年度經(jīng)費比“十一五”期間增加100%左右。重點加強生物學(xué)、作物學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等3個國家實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位的建設(shè)，確保通過國家實驗教學(xué)示范中心驗收。加強新上專業(yè)和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等公共基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心的，5、提升素質(zhì)，加強實踐教學(xué)隊伍建設(shè)6、廣聚眾識，推進管理創(chuàng)新。