年輕的我們牽著青春的衣角，從從容容地奔走于校園間；驀然回首，原來不知不覺，已然過了兩年。長廊·湖
　　被我稱為長廊的建筑其實并不長，它只是一條特別的過道———有著羅馬風(fēng)格的白色柱子和弧形頂?shù)倪^道。
　　稱其為過道，倒不如說是個休憩的地方:它的兩側(cè)有涂了棕色漆的木質(zhì)條凳。到了萬物生發(fā)的季節(jié)，紫藤沿著白色羅馬柱往上爬，一直爬到弧形頂上，用力地伸展開自己的枝條，覆住了長廊的頂。若在夏天，這里會是一個很好的歇涼地。帶上一本能讓人心緒寧靜的散文，背倚著任何一塊綠色，坐上條凳，一頁一頁閱讀別人的心情；或是干脆什么都不干，輕扶頂上垂下來的或者旁邊突兀而出的綠色枝條，凝神靜氣感受一絲絲的風(fēng)觸到臉頰時的暖意和撫過臉面后的那一點清涼，也算是一件十分爽氣的事。
　　長廊的旁邊是一面湖。這面湖沒有什么規(guī)矩的形狀，只是曲曲彎彎。站在洗理中心望過去，這個湖倒還是顯出了它的個性，湖像一個巨大的逗號，還有幾分一半的太極陰陽圖的味道。柳樹圍在湖岸邊，勾勒著湖奇特的走勢。若有微風(fēng)過，微風(fēng)輕輕拉起柳條的一剎那，水紋一圈一圈地漾開來，漾到湖心處，漾著消逝，漾著融化進(jìn)溫潤的水中。教A四樓
　　那是我們最喜歡去自習(xí)的地方。雖然它挺遠(yuǎn)、挺高，爬上樓挺累，但總覺得只有在那里，我們才最有自習(xí)的感覺。
　　教室里通常都是燈火通明的。在通常情況下，剛開學(xué)時自習(xí)的同學(xué)比較少，有時感覺一個教室或一個樓層只有我的存在。當(dāng)我在空蕩蕩的教室里，默不作聲地看書時，有一種叫寧靜的感覺會涌上我的心頭，充滿然后溢出，終于覺得連空氣也被浸潤得有重量起來，繞著我緩緩地流動。長久的自習(xí)一直給我造成這樣一個錯覺，教A四樓就是我的專屬樓層，沒有任何理由。
　　待到快要期末考試時，上自習(xí)的人是陡然之間增加，把四個教室都填得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，甚至有時我連個空位都找不到。這時的我才猛然醒悟，原來教A四樓還是大家的教A四樓，而不是屬于我或者其他的任何人。于是內(nèi)心又有一種岑寂生長，成為悵惘，所幸并未再發(fā)展為凄涼，反倒成了一種愉悅———學(xué)習(xí)更有感覺了。其他
　　我最喜歡現(xiàn)在的校園生活，因為我總是可以做自己最感興趣的事情。
　　最回味的是在西苑一樓食堂，和朋友一起猛吃韌性十足、好吃但很便宜的拉面；
　　最向往的是能夠躺在地毯般的草地上，聽著音樂曬太陽；
　　最幸福的是課間小睡醒來之后，發(fā)現(xiàn)桌上的空杯子又喝飽了水；
　　最難忘的是熄燈之后，那些永遠(yuǎn)也講不爛的話題；
　　最自豪的是現(xiàn)在每天早上六點二十起床，然后再拍醒兩頭小“懶豬”；
　　最奢望的是學(xué)校里的樹一夜之間全部成材，蓊蓊郁郁，滿眼的綠。
　　……
　　行走在南財?shù)男@，偶爾駐足凝望時，便覺得歲月靜止，而年華都在靜止中成為和諧記憶中的永恒了。經(jīng)濟(jì)051秦紅雷