二、建立健全的晨讀運(yùn)行機(jī)制是開展英語晨讀活動的重要保障

    教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》教學(xué)目標(biāo)著重指出：“要培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力”。就目前學(xué)院學(xué)生英語學(xué)習(xí)的狀況看，學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)仍存在不少問題，學(xué)生的英語交流能力與學(xué)院“國際化、個性化、實(shí)用化”應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)尚有較大的差距，學(xué)生英語的綜合能力亟待提高。

   為扭轉(zhuǎn)當(dāng)前學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺乏必要的語言環(huán)境和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，為提高英語聽說能力，學(xué)院認(rèn)為有必要自2012級新生起，組織開展英語晨讀活動。英語晨讀在提高大學(xué)生英語聽說能力方面有著不可替代的作用，但就我院目前英語晨讀活動的開展情況看，學(xué)生參與英語晨讀活動的范圍還不夠廣泛，學(xué)習(xí)英語的氛圍還不夠濃郁，英語晨讀活動尚處于起步階段。如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如何使英語晨讀活動在全院各系、各專業(yè)全面深入持久地有效開展起來？應(yīng)用外語系和計(jì)科系、信管系組織開展英語晨讀活動的實(shí)踐表明，建立起一個有效的英語晨讀活動運(yùn)行機(jī)制是開展英語晨讀活動的重要保障。為切實(shí)加強(qiáng)對英語晨讀活動的領(lǐng)導(dǎo)，計(jì)科系成立了英語晨讀領(lǐng)導(dǎo)小組、晨讀工作小組、晨讀督導(dǎo)小組、晨讀檢查評比小組等組織機(jī)構(gòu)，對英語晨讀活動時間做出了明確規(guī)定，制訂并執(zhí)行了本系學(xué)生英語晨讀考勤制度、英語晨讀檢查制度和學(xué)生英語晨讀獎勵等項(xiàng)規(guī)章制度。  

   為使英語晨讀活動不流于形式，早間晨讀不再成為學(xué)生自行安排的早自習(xí)，應(yīng)用外語系組織老師們緊密結(jié)合教育部《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，結(jié)合學(xué)院學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際，編制了《英語晨讀教學(xué)大綱》文本，明確規(guī)定了英語晨讀的目的與任務(wù)、時間安排與組織管理形式；依據(jù)英語晨讀教學(xué)大綱的要求，編制了《英語晨讀教學(xué)日歷》，明確制定了每周晨讀的內(nèi)容、基本要求和進(jìn)度安排等項(xiàng)內(nèi)容?！队⒄Z晨讀教學(xué)大綱》和《英語晨讀教學(xué)日歷》是指導(dǎo)學(xué)生每天晨讀誦讀、培養(yǎng)聽說能力的指南，是學(xué)院開展英語晨讀活動重要的教學(xué)文件?！队⒄Z晨讀教學(xué)大綱》的制定和《英語晨讀教學(xué)日歷》的實(shí)施，為探索培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的特色教學(xué)模式提供了規(guī)范的文本制度保障。

   為使英語晨讀活動取得實(shí)效，各學(xué)生所在系在務(wù)求確保英語晨讀活動時間、務(wù)求確保英語晨讀活動人數(shù)，務(wù)求確保英語晨讀活動實(shí)效方面，采取了諸多有效措施。

   以“晨讀”作為學(xué)生課外聽說能力訓(xùn)練的主要時段是合理可行的。學(xué)生通過在清晨的誦讀，也就是在人的思維最活躍，語言的理解力和接受力最強(qiáng)的早晨時間，通過朗讀和背誦提高英語口語能力，已被人們普遍接受認(rèn)同。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系將英語晨讀活動的時間安排在上午第一節(jié)上課（8：20）前7:45—8:10進(jìn)行，這是一個適宜的晨讀時間安排。學(xué)院要在總結(jié)計(jì)科系開展英語晨讀活動試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出一個全院性統(tǒng)一的晨讀時間規(guī)定。保證每位學(xué)生每天有30分鐘的英語晨讀時間，對于提高學(xué)生英語聽說能力十分必要。一日之計(jì)在于晨，清晨是誦讀記憶的最佳時間。作為學(xué)生個人，每天都要問問自己：“今天我晨讀了嗎？”人人從我做起，從現(xiàn)在做起，一定要確保每天30分鐘的英語晨讀時間。功夫不負(fù)有心人，持之以恒、循序漸進(jìn)的晨讀實(shí)踐，聽說能力的提高一定能夠成為現(xiàn)實(shí)。

   普遍提高學(xué)生英語聽說能力，要確保廣大同學(xué)都能加入英語晨讀活動中。計(jì)科系對學(xué)生參加英語晨讀活動制定了明確的“三項(xiàng)規(guī)定”要求，即要求學(xué)生在“規(guī)定的晨讀時間”、“規(guī)定的晨讀教室”參加“規(guī)定的誦讀內(nèi)容”的英語晨讀活動。對未養(yǎng)成晨讀習(xí)慣的學(xué)生說，這一在規(guī)定的時間、規(guī)定的地點(diǎn)，規(guī)定的誦讀內(nèi)容明文約束下開展的英語晨讀活動是確保廣大學(xué)生參與英語晨讀活動的有效制度保障措施。

   如何確保英語晨讀活動取得實(shí)際成效？各系晨讀活動檢查小組遵照《英語晨讀質(zhì)量檢查方案》，每天堅(jiān)持深入晨讀教室開展英語晨讀活動情況專項(xiàng)檢查，并及時在系內(nèi)、各專業(yè)教育管理團(tuán)隊(duì)內(nèi)通報各專業(yè)班級學(xué)生英語晨讀活動的出勤情況和晨讀質(zhì)量情況，這一措施促進(jìn)了英語晨讀活動的有效開展。學(xué)院也要組成由有關(guān)部門組成的院級檢查組，開展對各系各專業(yè)英語晨讀活動情況的階段性不定期抽檢。學(xué)院級的英語晨讀活動情況階段性不定期檢查與各系開展的英語晨讀活動情況經(jīng)常性的定期自查相結(jié)合，以確保各系、各專業(yè)英語晨讀活動落實(shí)到位，取得實(shí)效。

   切實(shí)可行的晨讀運(yùn)行機(jī)制是實(shí)現(xiàn)英語晨讀活動取得實(shí)效的基礎(chǔ)。在這次開展的英語晨讀活動試點(diǎn)過程中，計(jì)科系和信管系制定了學(xué)生晨讀簽到考勤制度。大家知道，英語晨讀的誦讀內(nèi)容與《大學(xué)英語》課程課堂授課的內(nèi)容相承接，晨讀的誦讀內(nèi)容即是《大學(xué)英語》聽力課所要求的教學(xué)內(nèi)容，從課內(nèi)大學(xué)英語教學(xué)與課外英語晨讀一體化培養(yǎng)學(xué)生英語聽說綜合能力的角度審視問題，計(jì)科系與信管系提出的將學(xué)生參加英語晨讀活動的出勤情況與學(xué)生《大學(xué)英語》課程平時成績的考核直接掛鉤的做法值得總結(jié)實(shí)施。在晨讀活動活動過程中，認(rèn)真執(zhí)行考勤制度的一些硬性條文規(guī)定，對學(xué)生由被動誦讀“要我讀”，向主動學(xué)習(xí)“我要讀”狀態(tài)的轉(zhuǎn)變是一種必要的過渡性措施?？记谥贫鹊膶?shí)施對學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成具有導(dǎo)向作用，同學(xué)們要盡快實(shí)現(xiàn)從制度約束下的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到自我主動式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

   計(jì)算機(jī)科學(xué)系倡議學(xué)院有關(guān)部門要制定出有利于學(xué)生參加英語晨讀活動的獎勵制度，這是一個值得認(rèn)真研究并予以落實(shí)的好建議。學(xué)生個人參加英語晨讀活動的綜合表現(xiàn)量化測評情況是院級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、各類獎學(xué)金、優(yōu)秀晨讀個人等項(xiàng)評選的重要條件；先進(jìn)班級、先進(jìn)團(tuán)支部、文明寢室、優(yōu)秀晨讀班級等集體項(xiàng)目的評選要與全體學(xué)生參加晨讀活動的量化測評等情況綜合考察。通過對參加英語晨讀活動表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生個人和集體予以獎勵的做法，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情的目的。表彰先進(jìn)、建立競爭激勵機(jī)制對于深入持久地開展英語晨讀活動，讓英語晨讀活動成為學(xué)院的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，具有深遠(yuǎn)的意義。

    選拔培養(yǎng)建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生英語晨讀領(lǐng)讀員隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)生領(lǐng)讀員在英語晨讀活動的作用十分必要。經(jīng)過嚴(yán)格考試，計(jì)科系經(jīng)過“競賽、預(yù)選、培訓(xùn)、審批”等程序，在學(xué)生中遴選出近46名領(lǐng)讀員，承擔(dān)了本系34個班級，1367名學(xué)生英語晨讀的領(lǐng)讀工作。組建學(xué)生領(lǐng)讀員隊(duì)伍，注重發(fā)揮領(lǐng)讀員在領(lǐng)讀過程中的組織作用是英語晨讀活動取得實(shí)效的有力保證。

   英語晨讀作為全院學(xué)生一項(xiàng)大范圍的第二課堂教學(xué)活動，沒有配套的制度作保障，就很難確保其正常有序持久地開展下去。應(yīng)用外語系制定了《成都東軟學(xué)院學(xué)生英語晨讀方案》、《英語晨讀領(lǐng)讀團(tuán)面試遴選實(shí)施方案》、《英語晨讀領(lǐng)讀團(tuán)培訓(xùn)方案》等系列制度文本。教務(wù)部、質(zhì)量部、學(xué)工部等部門結(jié)合學(xué)生開展英語晨讀活動的實(shí)際，還將制定出一整套有關(guān)晨讀活動的規(guī)章制度。這些管理制度的出臺與實(shí)施將會為全院英語晨讀活動的開展提供有力的制度保障，以達(dá)到用英語晨讀活動的制度化管理促進(jìn)英語晨讀活動經(jīng)?；_展的目的。

三、齊抓共管，狠抓落實(shí)，深入持久地開展英語晨讀活動

  晨讀活動作為一項(xiàng)工程擺在全院師生的面前，任務(wù)艱巨，任重而道遠(yuǎn)。組織開展英語晨讀活動，絕不是應(yīng)用外語系一個部門的責(zé)任，也不僅僅是應(yīng)用外語系和教務(wù)部、質(zhì)量部、學(xué)工部等部門的責(zé)任，它是全院各系部、各專業(yè)教育管理團(tuán)隊(duì)共同的責(zé)任與使命。要在全院范圍內(nèi)營造一種良好的晨讀氣氛，切實(shí)提高學(xué)生的英語聽說能力，需要全院上下、各系部、專業(yè)教育管理團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，齊抓共管，實(shí)施“學(xué)—教—管”一體化運(yùn)作管理模式，狠抓英語晨讀活動組織管理工作的落實(shí)。

   “學(xué)”——學(xué)生自己是英語晨讀活動的主體，需要主動配合教師的導(dǎo)讀指導(dǎo)，主動接受學(xué)生領(lǐng)讀員的領(lǐng)讀，做好跟讀誦讀。學(xué)生自身主動的誦讀欲望是最可寶貴的，是任何人不可替代的。每位同學(xué)都要以飽滿的學(xué)習(xí)激情，積極主動地投身到每天的晨讀活動中去，只有在一天一天的堅(jiān)持中，在一句一句的英語誦讀中，英語聽說能力才會一步一步得以提高。在學(xué)生班級中，同學(xué)們的英語基礎(chǔ)不同，聽說能力的起點(diǎn)高低不同。起點(diǎn)高的同學(xué)，可以依據(jù)個人聽說能力實(shí)際情況，做出符合自己的個性化晨讀計(jì)劃，采取創(chuàng)造性的晨讀方式方法，選定合宜的內(nèi)容，才會達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生黨員、學(xué)生干部從我做起，帶頭參加英語晨讀活動。

  “教”——英語授課老師要嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，   做好英語晨讀的指導(dǎo)工作，及時在課堂上檢查學(xué)生的晨讀效果和進(jìn)度情況。根據(jù)學(xué)生的晨讀誦讀效果，對英語課堂教學(xué)內(nèi)容和晨讀內(nèi)容做出適度調(diào)整和合理安排。英語老師要與專業(yè)素質(zhì)教師建立起學(xué)生英語晨讀學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤狀況的溝通渠道，及時掌握并解決好晨讀過程中出現(xiàn)的各種思想認(rèn)識問題和學(xué)習(xí)方法問題，并依據(jù)學(xué)生晨讀出勤情況的考核規(guī)定，給出英語課程的平時成績。

  “管”——院、系、專業(yè)教育管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量管理與保障工作的老師與院、系、專業(yè)教育管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)教學(xué)運(yùn)行的管理人員，學(xué)工部與團(tuán)委等部門的老師要經(jīng)常深入晨讀場所了解學(xué)生對晨讀活動安排的意見和要求，實(shí)施有效的信息反饋機(jī)制。院、系教學(xué)運(yùn)行管理部門要及時研究解決晨讀活動中出現(xiàn)的有關(guān)晨讀場所安排等教學(xué)組織管理問題。各專業(yè)教育管理團(tuán)隊(duì)要適時組織召開本專業(yè)英語晨讀活動階段總結(jié)會，肯定成績、指出問題、明確要求。應(yīng)用外語系要及時與英語授課教師、學(xué)生英語晨讀領(lǐng)讀員一起做好晨讀誦讀內(nèi)容、誦讀進(jìn)程等項(xiàng)晨讀活動教學(xué)安排工作。學(xué)院品牌部要充分利用學(xué)院的宣傳平臺，及時把各系、各專業(yè)開展英語晨讀活動的好做法、好經(jīng)驗(yàn)予以宣傳、報道。英語晨讀活動的開展離不開學(xué)院各個管理部門的全力支持和共同工作。

   讓英語晨讀活動在學(xué)院成為一種時尚，尚需假以時日。學(xué)院各單位要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生提高英語聽說能力重要性、必要性的輿論宣傳教育工作。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、校報、廣播臺、宣傳欄的作用，要進(jìn)一步發(fā)揮各級學(xué)生會、團(tuán)委、社團(tuán)等部門的作用，配合英語晨讀活動組織英語演講比賽、英語專-英語沙龍、英語角等項(xiàng)活動，開展雙語班級、雙語團(tuán)支部、雙語寢室評選活動。

          (下轉(zhuǎn)第8版)