今年的教代會(huì)上，劉吉臻校長(zhǎng)在工作報(bào)告中提出：要積極實(shí)施“大人才”發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)進(jìn)程?！按笕瞬拧卑l(fā)展戰(zhàn)略的提出是學(xué)?！叭瞬艔?qiáng)?！睉?zhàn)略在新時(shí)期的深化和發(fā)展，抓住了促進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵所在，表明了學(xué)校以人才戰(zhàn)略為引領(lǐng)、全面推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)決心。
　　學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到人才對(duì)大學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義，在建設(shè)高水平大學(xué)的進(jìn)程中，始終緊緊抓住“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略這一關(guān)鍵。在遵循大學(xué)學(xué)科發(fā)展基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，借助高層次人才引進(jìn)與超常規(guī)培育現(xiàn)有人才等一系列舉措，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
　　新世紀(jì)以來(lái)，我校教師隊(duì)伍發(fā)生了根本性變化，學(xué)校的“千人計(jì)劃”學(xué)者、“973”首席科學(xué)家、“長(zhǎng)江學(xué)者”、“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師”、“杰青”、“優(yōu)青”等從無(wú)到有、從有到多，短短十年間，我們的人才隊(duì)伍在數(shù)量倍增的同時(shí)，其質(zhì)量以及內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了歷史性的深刻變化。在水資源、核能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能等學(xué)科領(lǐng)域，從當(dāng)年的人才匱乏到如今的人才濟(jì)濟(jì)，快速發(fā)展成為學(xué)校的一支重要的生力軍，令同行矚目；傳統(tǒng)的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，不斷引進(jìn)杰出人才、培養(yǎng)和造就優(yōu)秀人才，國(guó)家級(jí)工程技術(shù)研究中心、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目等相繼獲得和建設(shè)發(fā)展，形成集成優(yōu)勢(shì)，確保傳統(tǒng)學(xué)科不斷提升在同行中的優(yōu)勢(shì)地位。事實(shí)證明，正是因?yàn)椤叭瞬艔?qiáng)?！睉?zhàn)略，使學(xué)校在較短的時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)如此蓬勃的發(fā)展勢(shì)頭。
　　為了推進(jìn)學(xué)?？焖俳】档陌l(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)高水平大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校提出以人為本，把人才隊(duì)伍建設(shè)擺在學(xué)校工作重中之重的突出地位，積極實(shí)施“大人才”發(fā)展戰(zhàn)略，以大視野、大氣魄、大舉措來(lái)統(tǒng)籌規(guī)劃和推動(dòng)學(xué)校人才隊(duì)伍的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。
　　我們對(duì)“人才”的認(rèn)識(shí)和理解經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。過(guò)去，有大學(xué)本科學(xué)歷、有副高級(jí)及以上職稱，在大學(xué)就能夠算得上“人才”，如果再做出了一些突出的貢獻(xiàn)，就可以算是“優(yōu)秀人才”。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育的快速發(fā)展，本科、研究生學(xué)歷在大學(xué)教職工中比比皆是，副高級(jí)職稱也早已不足為奇。特別是隨著2011年第二次全國(guó)人才工作會(huì)議的召開(kāi)，我們對(duì)“人才”已經(jīng)形成一個(gè)比較明確的共識(shí)：“人才是指具有一定的專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者?！秉h的十八大報(bào)告中更加明確的指出，要“開(kāi)創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面”。這是“大人才”發(fā)展戰(zhàn)略的重要理論來(lái)源，也對(duì)實(shí)施該戰(zhàn)略有著重要的啟示。
　　實(shí)施“大人才”發(fā)展戰(zhàn)略，不僅要繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更需要從學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展的角度頂層設(shè)計(jì)人才發(fā)展整體規(guī)劃，建立一整套完整的戰(zhàn)略，要做好人才工作總體規(guī)劃、創(chuàng)新人才工作體制機(jī)制、加大人才隊(duì)伍建設(shè)投入、營(yíng)造良好的文化氛圍這四個(gè)方面工作。同時(shí)，統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè)，把落腳點(diǎn)放在建設(shè)好三支隊(duì)伍上：即建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍、一支德才兼?zhèn)涞墓芾砀刹筷?duì)伍和一支愛(ài)崗敬業(yè)的員工隊(duì)伍。這是“大人才”戰(zhàn)略對(duì)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略思想新的發(fā)展。特別是學(xué)校提出了“要努力形成人盡其才、才盡其用、人人能夠成才的局面”，這更是從根本上體現(xiàn)“大人才”觀的點(diǎn)睛之筆。學(xué)校也唯有用體制機(jī)制、文化氛圍來(lái)激勵(lì)千軍萬(wàn)馬，才能形成萬(wàn)馬奔騰的生動(dòng)局面。
　　實(shí)施“大人才”發(fā)展戰(zhàn)略，要全面理解和領(lǐng)會(huì)教代會(huì)校長(zhǎng)報(bào)告的精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握學(xué)校的定位目標(biāo)和戰(zhàn)略重點(diǎn)。當(dāng)前，我認(rèn)為應(yīng)該在突出重點(diǎn)破解難題上下功夫，重點(diǎn)注意以下方面：
　　一是把握統(tǒng)籌性，做好人才工作的整體規(guī)劃。人才隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，要科學(xué)制定與學(xué)校整體規(guī)劃相適應(yīng)的、以學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和科研重大任務(wù)為基礎(chǔ)的學(xué)校人才工作總體規(guī)劃，細(xì)致分解各個(gè)學(xué)科、各個(gè)院系、各個(gè)單位各級(jí)各類人才年度工作計(jì)劃。
　　二是擴(kuò)大主體性，形成匯集人才的多元主體。人才工作不僅事關(guān)學(xué)校的發(fā)展和前途，事實(shí)上與各個(gè)學(xué)科、各個(gè)院系的聲譽(yù)和發(fā)展更加緊密，而且從對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域的高層次杰出人才的了解和把握上，學(xué)科帶頭人和院系負(fù)責(zé)人應(yīng)該更加敏銳更加細(xì)致更加專業(yè)。從這些角度看，學(xué)科和學(xué)院要成為人才隊(duì)伍建設(shè)的重要主體，承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。
　　三是堅(jiān)持開(kāi)放性，科學(xué)發(fā)現(xiàn)、積極識(shí)別和延攬人才。一方面，要去掉那些落后的、不合時(shí)宜的條條框框，解放思想、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)，打破常規(guī)來(lái)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別人才，積極延攬和吸納來(lái)自五湖四海的優(yōu)秀人才。另一方面，要建立集計(jì)劃、執(zhí)行與評(píng)價(jià)三位一體的人才工作體系，統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)利用方方面面的人才資源，著力構(gòu)建和打造更加開(kāi)放的人才工作格局。
　　四是著眼成長(zhǎng)性，從體制機(jī)制上保證不斷培育和造就新的優(yōu)秀人才。人才支撐發(fā)展，發(fā)展孕育人才?！叭瞬拧睆谋举|(zhì)上來(lái)講是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，是對(duì)人們從事的創(chuàng)造性勞動(dòng)、由同行之間對(duì)勞動(dòng)貢獻(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)判的。過(guò)去的“人才”，也許現(xiàn)在不再是“人才”；現(xiàn)在還不是“人才”，將來(lái)有可能就是優(yōu)秀“人才”。 要不斷完善培育培養(yǎng)、考核、激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，給任何有能力想干事的教職工提供成長(zhǎng)成才的機(jī)會(huì)，促進(jìn)人才個(gè)體不斷成長(zhǎng)，推動(dòng)人才隊(duì)伍整體不斷發(fā)展壯大。
　　五是尊重多樣性，形成人盡其才、人人都能成才的發(fā)展環(huán)境與文化氛圍。高水平大學(xué)的發(fā)展建設(shè)，需要成百上千的各級(jí)各類人才共同努力，才能在激烈的高校競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)造出奇跡和輝煌。學(xué)校各個(gè)層面各個(gè)崗位上的教職工，都需要在正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，樹(shù)立高度的自信心，以“大人才”視野中的人才觀來(lái)激勵(lì)自己，堅(jiān)信自己能夠在本職崗位上為學(xué)校的快速發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。雖然不可能人人都能成為教授、博導(dǎo)、杰出人才，但是在華電，人人都能在本職崗位上做出超過(guò)其他高校同行的貢獻(xiàn)。也就是從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，人人都能夠成才。如果每一粒種子都能夠生根發(fā)芽、每一棵小樹(shù)都有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，那么華北電力大學(xué)的明天，一定能夠屹立于強(qiáng)校之林，早日實(shí)現(xiàn)“華電夢(mèng)”。