頂著一頭齊耳短發(fā)，長款風衣干凈干練，清瘦的臉上總是淺笑盈盈———這是文學院院長何梅琴給人的第一印象，和藹可親，課間在教學樓的走廊常看到她與老師或?qū)W生聊天。
然而熟悉她的老師或?qū)W生都知曉，工作起來的何老師，那是雷厲風行、一絲不茍。很多老師提起她都打趣說：“何院長啊，為了學生，簡直是一個‘工作狂’?！薄鞍颜n堂交給學生”
何梅琴教授，1985年大學畢業(yè)來到平頂山學院，從事中文專業(yè)的教學。任教以來，講授《中國古代文學》、《史記研究》、《古代文學經(jīng)典選講》、《大學語文》等課程，2005年至今任我校文學院院長。
凡是上過何老師課的同學，都很喜歡她的講課方式。在采訪何老師時，問到她講課有什么秘籍，何老師笑著說：“教學沒有固定方法，要因人而異，作為老師，要因材施教，現(xiàn)在的學生思維很活躍，有時我會把課堂交給學生?！睘榧由顚W生對所學知識的理解，調(diào)動學生的學習積極性，鍛煉他們的語言表達能力，何老師在上課的時候喜歡把講臺讓給學生，她指定篇目讓所有的學生備課、寫教案，在她的指導下，讓學生自己講課，自己評課，遇到有爭議的問題時，她會讓同學們進行辯論，然后她再點評。一講一評加辯論，使整個課堂都變得鮮活了起來。
2009級戲劇影視文學專業(yè)的許東同學最佩服何老師講課，他說,用孔子的一句話形容何老師的課就是“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也”。何老師在講《史記研究》時，不用看課本，大段大段的《史記》文本便可脫口而出，一字不差，老師都可以身作則，學生更無理由偷懶。
何老師向來對學生要求嚴格，但是嚴格中不乏幽默，有次快期末時，有幾個學生上課遲到，她沒有直接批評這些學生，而說：“整個學期大家都表現(xiàn)很好，沒有人遲到，到了學期結(jié)束的時候有同學遲到了，可不能‘晚節(jié)不?！?，要堅持到底、善始善終?！边t到的同學聽到這些話都感到很慚愧，從此以后再也沒有人遲到了?！皩W生工作無小事”
自參加工作以來，何老師擔任過班主任、黨總支書記，她總是想方設(shè)法與學生“零距離”接觸。
何老師在擔任班主任時，經(jīng)常深入班級，深入學生，和他們交心聊天，了解各方面的情況，有的放矢地開展工作。她至今都很清楚地記得她的第一屆畢業(yè)生———八五級中文一班的學生們，班上許多學生的名字她都能夠脫口而出，每位同學家庭地址都能一一道來。何老師對學生舉辦與專業(yè)相關(guān)的活動非常支持。文學院“太陽劇社”剛成立時，為了讓學生更好的演出話劇《白毛女》，何老師冒著酷暑，到市里劇團為學生借服裝、買道具，前前后后忙個不停，當晚的演出很成功，一千多人的科技會堂座無虛席，《平頂山日報》、平頂山市電視臺都給予了報道，而演出結(jié)束的當晚她竟暈倒了，但是她說，只要為了學生，就算付出再多她都心甘情愿。
2000年，何老師任文學院黨總支書記，為了與學生接觸更多，她把每周二下午設(shè)為“書記接待日”，傾聽學生的心聲，多渠道了解學生的各方面情況，只要對學生成才有幫助，無論事情大小，她都會盡全力為學生解決難題。
2005年至今，何老師任文學院院長。作為院長的她依然關(guān)心著學生。2012年6月，當何老師出現(xiàn)在學生們自編自導的微電影《無明》和《暗金》的首映現(xiàn)場時，當場的同學都感動不已。參加首映會的楊鵬同學說：“這是我們學生自己舉辦的小活動，何院長的到來讓我們很受鼓舞?！焙卫蠋熣f，只要對學生有幫助，只要有利于鍛煉提高學生的能力才干，不管多忙，學生的活動，她就一定要到場去看一看，給他們鼓鼓勁兒。
何老師注重學生的成長和成才，對于課堂教學，她要求每個老師必須高度重視。文學院專業(yè)課老師高冠琳說：“何院長常說我們當老師的，干的都是良心活。作為老師，我們要不斷學習，不斷提高自身素養(yǎng)，要根據(jù)不同專業(yè)學生的不同特點，調(diào)動學生的積極性，上好每一節(jié)課。她對我們年輕教師很關(guān)心，她經(jīng)常跟我們專業(yè)課教師一起進行教學內(nèi)容、教學方法改革的研討，使我們的教學水平不斷提高。”
“跟蹤式”服務(wù) 感動畢業(yè)生走出校門的學生像離開家門的孩子一樣，讓何老師牽掛著。近幾年，文學院戲劇影視文學專業(yè)的畢業(yè)生陸續(xù)走上工作崗位，而今年2009級戲劇影視文學專業(yè)學生有200多人目前在校外實習，2012年12月份她親自帶領(lǐng)幾位老師到畢業(yè)生和實習生比較集中的鄭州、濮陽、濟南等地考察，這讓同學們很受感動。很多學生見到何老師就像見到了親人一樣興奮，剛見面就撲過去與何老師擁抱，拉著何老師的手撒嬌一樣地講他們工作的體會。這些用人單位的負責人說，用了那么多畢業(yè)生，還是第一次見到院系領(lǐng)導、老師來走訪、慰問、了解學生的實習情況，你們對學生太負責了。
何老師說他們看到自己的學生在工作崗位上能夠熟練運用在校時所學的知識和技能感到很欣慰。通過實地考察，了解了用人單位的需求，從而對現(xiàn)有的專業(yè)課程設(shè)置進行改進。比如她們通過這次考察了解到創(chuàng)意策劃、文案寫作、攝影攝像、影視后期剪輯等方面的人才備受用人單位青睞，回來后，何老師就帶領(lǐng)老師著手進行人才培養(yǎng)方案的修訂，在新方案中，增加實踐課的比例，突出對學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以求與社會完成更好的對接。
27載從教嚴格謹慎，每日工作以身作則，干練又不失溫柔，女中豪杰，感性之至。政治上關(guān)心學生，生活上幫助學生，學習上引導學生，工作上支持學生。她是學生們的“大家長”，學生都想與她接觸?！盀榱藢W生再苦再累都值得。”這是何老師常掛在嘴邊的話。“工作再忙也要按時吃飯。”這是熟悉她的人常跟她說的話，但是這位“工作狂”為了學生的成長和教育，工作起來非得做到極致，往往忙完才意識到肚子餓，此時卻已過了飯點很久。
?。ù髮W生通訊社記者 劉向偉 王婧儀 張利利）
