時光荏苒，歲月如梭。當年師專，今日平院。他已陪伴著平院風雨成長29年。走進閆老師的辦公室，閆老師面帶親切的笑臉等候已久，一瞬間，所有的距離感已煙消云散。
學生心中的幽默大師在學生群里，閆老師的幽默與隨和深受好評。師范教育學院的學生常用這樣一句話來形容他：“長著一張家人的臉，有著一顆親人的心，說著一口朋友的話?！?br>　　閆老師的課出勤率很高，留住學生的不是點名提問，而是他的幽默。那些大家熟知又有趣的例子他信手拈來，繁瑣枯燥的理工課程變成了繪聲繪色的講座，這樣的授課方式讓學生贊口不絕。化學班的許瑩說：“閆老師總能把很平常的一件事描繪的具體而形象?！?br>　　體育系的孔令超是大一學生，閆老師的幽默給他留下了深刻的印象，“不是因為別的，只因為他可稱為幽默大師?！?br>　　有一次上課，他去晚了，閆老師卻不失幽默的說：“來得晚的同學都坐到前面來吧，前面位置都是給你們訓練辛苦又依然堅持來上課的同學留的?！睆拇?，閆老師的課學生們很少遲到或者曠課，因為來聽這樣一堂課，比做其他事情有意義的多。
　　獨特的教學方法師者，所以傳道授業(yè)解惑也。閆老師也一直強調(diào)學生為課堂主體，這一觀點也在他的日常教學中深刻體現(xiàn)。
　　閆老師的講臺從不局限于那三尺方圓。在講課過程中，閆老師會在教室中來回走動，隨時與學生互動交流?！拔腋杏X那樣與學生的距離就近了，同學們有什么問題也可以及時提出，只有做到心中有學生，眼中有學生，才能達到真正的交流?！?br>　　閆老師從事 “教育學”、“心理學”等學科的教學和研究多年，在教學上有著一套自己的全面而成熟的講課理念和模式。
　　他在《心理學教學中的學生主體參與理念與實踐》一文中談到，在心理學教學中，教師面對的是成年人，應該以“成人心態(tài)”來溝通。與學生平等相處，尊重理解，建立融倫理與情感為一體的新型師生關(guān)系。閆老師的講課不但細膩而且深刻，他習慣于把所講的知識轉(zhuǎn)化成一個個小問題，然后選擇一種活潑形象的授課方式，吸引學生的關(guān)注，激發(fā)學生的興趣。課余，許多學生會去找閆老師聊天，聊生活，談夢想。而閆老師也特別熱心跟學生打成一片，他就像一個“知心長者”走進學生心里，幫助他們排憂解難。
　　心系學生，一路相隨他沒有魁梧的身材，卻有著父親的慈愛；他沒有太標準的普通話，卻被學生稱為最親切的老師。閆老師把培養(yǎng)學生當成了自己的天職，自己的使命。
　　眾所周知，教師在學生成長過程中起著重要的作用。閆老師認為，教師應該做到科研、教學兩不誤，科研提高學術(shù)地位，教研提高教學水平。所以他要求自己不斷學習新知識，在學生面前樹立榜樣；時常進行教學反思，做到與學生更好地溝通；要持續(xù)不斷的進行科學研究和教育研究，讓學生掌握社會上真正需要的知識。
　　雖身為領(lǐng)導，但他的心始終放在學生身上。對于走出校門的那些學子，閆老師經(jīng)常帶領(lǐng)老師去實習單位慰問考察，了解他們的工作和生活狀況。對于那些對就業(yè)有困惑的學生，閆老師細心地幫助他們解決問題，他為那些迷茫的學生提出建議：“一定要注重全面提高個人的素質(zhì)，提升專業(yè)技能?！?br>　　“我最大的愿望就是能教出一大批優(yōu)秀的教師，再由這些教師為祖國培養(yǎng)出更多的可造之材?！睆拈Z老師踏上講臺的那一刻起就告訴自己一定要成為一個優(yōu)秀教師，用教育反哺學生。
　　2012年9月，閆老師榮獲“河南省高等學校教學名師獎”，是我校省級特色專業(yè)建設點“小學教育”、省級精品課程“小學教育心理學”和省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)“小學教育”負責人。2012年，閆老師入選 “平頂山學院首屆名師”，他的研究卓越成就，他的辛勤耕耘和無私奉獻，他的隨和與大度等等，這一切證明了這一光榮頭銜的當之無愧。
　　但是，對于學生來說，“隨和先生”這個稱譽則更為親和而貼切，隨和不僅是一種態(tài)度，更是閆老師心系教育的誠摯熱心。（大學生通訊社 郭志萍 謝曼曼劉子聞）