一、與時俱進，開拓創(chuàng)新，打造文明和諧特色品牌
1、堅持獨特創(chuàng)新的改革舉措
學校以改革為先導,以發(fā)展為契機，積極推進各項工作順利開展，在高校中最早推出“學分制、選課制、短學期制”的教學改革，適應了新時期教學的發(fā)展思路，促進了學校教學質量的提高，成為我校辦學的亮點和特色。學校推出的“聘任制、任期制、職級制”的輔導員隊伍建設改革和以“按需設置、評聘分開”的教師職務聘任制改革，推進了學校人才隊伍建設。目前學校本?？戚o導員配備比為1：131，專兼職委員與研究生之比約1：153，工作制度完善、考核辦法規(guī)范。學校還推進“思想教育、學習輔導、行為指導、生活服務、文化建設和安全防范”六位一體的學生社區(qū)工作改革、“機關部處崗位聘任制”改革、“后勤社會化”改革等一系列改革措施,為精神文明與和諧校園建設添注了新的活力。
2、推進廉潔教育進校園活動
學校把“廉潔教育進校園”作為精神文明與和諧校園建設的重要內容，把廉潔教育活動融入全校師生的教學工作中去，全校上下動員，黨政工團聯(lián)手，為廉潔教育進校園提供了強有力的思想保證和組織保證。廉潔教育進校園活動內容豐富，與實踐相結合，思想有內涵、有深度，工作落實責任到位，分層分類推進廉潔教育進校園活動。學校實行課堂課外聯(lián)動，教育實踐并舉，推進廉潔教育進課堂、進教材、進學生頭腦。學校充分挖掘資源，積極搭建平臺，開展形式多樣的特色教育活動，從“五個一”活動到“十個一”活動層層提升廉潔教育內涵，使廉潔教育做到有組織、有計劃、有措施、有載體、有特色、有成效。
3、探索思政課教學全新模式
學校以貫徹落實中央“05方案”為契機，扎實推進思想政治理論課建設，積極探索教學新手段和新方法的改革，著力在提高“05方案”四門核心課程的針對性和有效性上下功夫，逐步形成學?！?5方案”的教學特色。除了積極探索上海大學思想政治理論課教學的“項鏈模式”外，更引進其他學科著名專家學者來校授課；積極探索創(chuàng)立“大班名師精講、小班博士輔導”的授課模式；以李梁工作室為代表的課件研制隊伍，在教學實踐中受到了學生的熱烈歡迎，探索出了一條思想教育教學的全新模式。學校實施的“立交橋工程”，建立了“校外合作，校內開放、連通”的互動機制和輔導員與思政課教師的互動隊伍，形成學生思想政治教育鮮明的“開放”格局。
4、拓展人才培養(yǎng)教育新平臺
學校不斷探索人才培養(yǎng)的新思路，拓寬人才培養(yǎng)領域，先后創(chuàng)辦了“人才學院”、“自強學院”、“社區(qū)學院”和“家長學?！薄W校創(chuàng)辦“人才學院”，旨在貫徹錢偉長教育思想，在大學生骨干中造就一批“德、通、能”全面發(fā)展的、具有強烈社會責任感與使命感的社會主義核心價值觀的實踐者，著力探索大眾化教育背景下的精英培養(yǎng)模式，造就一批“德、通、能”全面發(fā)展的人才?！白詮妼W院”的創(chuàng)辦深化了基礎教學強化班的辦學經驗，著重培養(yǎng)學生的自學能力。全國首家創(chuàng)辦的“社區(qū)學院”積極探索依托學生生活園區(qū)的新生素質教育平臺，為新生素質的提升提供實踐和方法?！凹议L學?！弊鳛榧倚Ｖg溝通的橋梁，探索全員性的家校合作育人體系，發(fā)揮了家庭教育在育人中的地位和作用，促進了家校雙方的交流與合作，為學生成長創(chuàng)建了良好的家庭和社會育人氛圍。
5、打造“偉長講壇”學術特色品牌
“偉長講壇”是上海大學最具有特色的學術品牌之一，集合了“東方講壇”上海大學舉辦點和“百人演講”的學術優(yōu)勢力量，形成了上海大學具有學術氣息的特色品牌，營造了濃郁的學術氛圍。學校每年組織千場以上的“百人演講”活動，得到了學校師生和眾多社會聽眾的歡迎和喜愛。上海大學是“東方講壇”最活躍的舉辦點之一，學校2007年舉辦東方講壇場次高居全市東方講壇200多個舉辦點的榜首，榮獲“東方講壇”優(yōu)秀舉辦點。2008年舉辦的講座數(shù)量和質量都有了進一步的提高。這些高水平的報告為精神文明與和諧校園建設營造了良好的校園學術氛圍。
6、搭建“巾幗建功在講臺”展示舞臺
學校遵循教師成才規(guī)律，堅持以科研促進教學，以競賽帶動教學，逐步深入開展“巾幗建功在講臺”活動。學校每兩年開展一次青年女教師課堂教學競賽，已經舉辦了六屆教學比武，每一屆都有新特色、新亮點。從第一屆的教案展評到多媒體和雙語教學競賽，教學手段實現(xiàn)了現(xiàn)代化技術的改進；從案例教育法示范公開課到優(yōu)秀女教師示范公開課，先進的教學方法在全校范圍逐步推廣；從課堂教學競賽到青年教師學術論壇，創(chuàng)新的教學理念在交流互動中提煉升華?！敖韼浇üυ谥v臺”活動使教學、科研、管理領域青年女性人才輩出；優(yōu)秀的教學團隊孕育成熟；社會反響強烈，工作卓有成效，屢獲殊榮。
7、創(chuàng)建“秋之韻”菊文化節(jié)優(yōu)秀項目
上海大學菊文化節(jié)是弘揚上大精神的載體、實施環(huán)境育人的平臺和精神文明建設的窗口，一年一屆的菊文化節(jié)已成為上海大學一道亮麗的風景線。學校不斷擴大菊文化節(jié)的規(guī)模，把舉辦菊文化節(jié)與弘揚“自強不息”的上大精神有機地結合起來，使菊文化節(jié)成長為上海大學校園文化建設的重要品牌。上海大學菊文化節(jié)已形成“屆次化的活動組織、人文化的展區(qū)設計和經?；膸熒鷧⑴c”的鮮明特色，充分展現(xiàn)了上海大學蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢，營造了“領導支持、部門協(xié)作、社會互動”的辦節(jié)格局，確立了“理念創(chuàng)新、平臺創(chuàng)新、機制創(chuàng)新”的辦節(jié)思路，明確了“師生共建、藝術交融、共建共享”的辦節(jié)方向，菊文化節(jié)更是北上海地區(qū)社區(qū)高雅文化建設的知名活動之一。今年，上海大學菊文化節(jié)被評為“2008年上海市高校校園文化建設優(yōu)秀項目”，是借景抒情、以情繪景、情景交融，師生共建、共創(chuàng)學校和諧發(fā)展的生動體現(xiàn)。
8、開拓大學生志愿者服務新局面
學校始終將各項志愿者活動作為培養(yǎng)學生的重要載體，上大學子活躍在上海市城市建設和各項重大活動的第一現(xiàn)場。奧運志愿者服務團作為我校2008年暑期社會實踐重點項目，有6名學生成為赴京志愿者，41名學生承擔了奧運會足球賽事上海賽區(qū)的志愿服務工作。學校發(fā)揮生源優(yōu)勢，率先成立大學生世博宣講團，服務城市發(fā)展，深入社區(qū)開展世博知識宣講活動。宣講團共有宣講成員84名，下設18個宣講小組，宣講活動遍及12個區(qū)縣22個街道社區(qū)，開展宣講50余場次，受眾達2000多人。學校的上?？萍拣^志愿者連續(xù)三年被市文明辦、市教衛(wèi)黨委評為先進集體,成為志愿者群體中的佼佼者。學生踴躍報名大學生志愿服務西部計劃,積極參加各類志愿服務工作，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的大學生志愿者，開拓了大學生志愿者的服務新局面。
二、圍繞中心，突出主題，注重文明和諧內涵建設
1、思想保證：與理論建設相結合
學校黨委不斷加強干部群眾的理論學習和思想教育，組織了一系列高質量高水平的學習輔導報告會；學校積極開展教職工思想教育和形勢任務、法制宣傳教育活動，定期組織學習報告會、專題報告會、形勢報告會；學校精心組織、加大投入，不斷強化理論研究工作,理論研究成果顯著提高，在近年來市哲學社會科學和鄧小平理論研究成果評選中，學校獲獎項目名列前茅。
2、組織保證：與黨建工作相結合
學校積極構筑黨建工作的長效機制,使黨建工作規(guī)范化、制度化、科學化，探索把黨支部建在最活躍的學術團隊上。在干部隊伍建設方面,認真貫徹《干部任用條例》,干部任選工作規(guī)范化、制度化。在基層組織建設方面,創(chuàng)新基層黨組織建設“好項目”,不斷激發(fā)基層組織的活力，基層組織設置合理，每年開展百分之百的黨支部“達標創(chuàng)優(yōu)”檢查、“黨員民主評議”。學校重視大學生黨建工作,探索黨建工作進公寓、進網絡、進社團的有效機制和方法,實現(xiàn)大學生黨建全覆蓋。
3、建設動力：與內涵發(fā)展相結合
學校不斷加強學科建設，找準國家需求和學科發(fā)展優(yōu)勢，努力提高學校的辦學水平和綜合競爭力。近年來，學校學科點申報工作取得了突破性進展；學校不斷加強教學工作，推進課程體系建設，全面提高學校的教學質量，繼續(xù)深化以“學分制、選課制、短學期制”為核心的教學改革，本科教育高地建設健康起步，精品課程建設取得新的拓展；學校不斷推動教學改革，推進課程體系建設,實施教育質量工程；學校不斷加強科研工作，不斷提高學校的科研水平，科研總經費連續(xù)五年名列全國高校前20位，文科科研經費總量超過1000萬元。學校國際三大檢索和核心期刊論文收錄逐年遞增，一直位于全國高校30位左右。
4、制度保證：與民主管理相結合
學校不斷建立健全大學民主管理制度，進一步規(guī)范議事規(guī)則和會議制度，堅持“三重一大”問題集體決策制度；定期舉行民主管理懇談會，進行上下溝通；全面推進校務公開和黨務公開，形成黨委常委會、黨委會、校長辦公會、黨政聯(lián)席會、教代會、校務信息發(fā)布等決策議事、校務公開機制，黨委常委會向黨委會報告工作的制度健全，高度重視教代會及其提案工作，提案答復滿意率80%以上。
5、人才資源：與隊伍建設相結合
錢偉長校長強調“教學和科研這兩個任務，應該是一支隊伍”。學校不斷推進以聘任制為主要內容的用人制度改革及校內分配制度改革,不斷探索“短期較寬松，長期有壓力”的崗位聘任制，設立“上海大學自強教授”崗位，逐步建立有利于教師資源優(yōu)化配置的用人機制、競爭機制、分配機制，開辟了引進國外人才的新渠道，進一步加強國際交流與合作,提高教師的國際化水平。學校努力建設以學科帶頭人和教學科研骨干為核心的高素質人才隊伍。近年來，具有博士學位的教師占教師總數(shù)的37.4%，具有高級職稱的教師占53%，45歲以下教師所占比例為68%。
6、文化氛圍：與校園文化相結合
學校在校園文化建設方面有良好的傳統(tǒng)，更有一流的設施相輔相成。以全市開展校園文化先進單位評選為契機，學校評選了“上海大學校園文化建設品牌”，校園文化品牌形式多樣、內容豐富、內涵深遠。學校積極組織大量內容豐富、形式多樣的文化藝術活動，舉辦了主題鮮明、富有特色的藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、學術節(jié)等校園文化節(jié)慶活動，積極參加全國、全市性的文化展演和競賽活動，榮獲“高雅藝術進校園”優(yōu)秀組織獎。學校平均每兩周就有一場專業(yè)團體和演員的藝術演出,豐富和活躍了校園文化生活。
7、師德建設：與教書育人相結合
學校不斷加強師德制度建設,“師德一票否決制”切實提高教師師德風范。為全面提高教師的師德素養(yǎng),不斷加強師德的制度建設,切實開展師德建設活動,在校園網上開辟“名師論壇”,在學生中開展“我心目中的好老師”主題征文,舉辦“師恩、師愛、師情”青年教師師德演講比賽；開展“為人、為師、為學師德小故事”征集和演講等活動；為加強“三風”建設,學校堅持“三風”督導,形成“三風”建設的有效機制,把“三風”建設的具體要求列入精神文明建設評估指標體系。
8、文明共建：與服務社會相結合
學校積極開展文明共建活動,進一步向深度和廣度拓展。學校19個學院、部處與寶山區(qū)局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道結對,利用科研優(yōu)勢,為振興寶山區(qū)域經濟和社會文化發(fā)展提供動力。與社區(qū)、老區(qū)、工廠、軍營等單位開展了內容豐富、形式多樣的共建活動，與海防二旅、武警十支隊結對實現(xiàn)“雙贏”；與云南芹菜溝希望小學13年如一日的共建，使精神文明共建活動不斷向社會延伸和輻射。
三、明確職責，持之以恒，建立長效管理工作機制
1、制定評估指標體系
上海大學認真貫徹落實中央關于構建社會主義和諧社會的決定，根據(jù)市科教黨委、市教委《關于建設上海高校社會主義和諧校園的若干意見》的要求，結合科學發(fā)展觀學習實踐活動的深入開展，專門在中層干部會議上作動員，并舉辦宣傳干部和職能部門專題研究工作會議作布置，要求全校師生員工深刻認識精神文明與和諧校園建設的重要性和必要性，為精神文明與和諧校園建設提供強大動力。學校認真學習貫徹上海市高校精神文明評估指標體系，做到組織有領導，工作有計劃，實施有步驟，建設出成效。根據(jù)上海市高校精神文明與和諧校園評估指標體系，分別制定學院、系統(tǒng)、部處文明單位評估指標體系。
2、明確建設奮斗目標
學校根據(jù)市教衛(wèi)黨委和市教委的要求，結合自身特點，進一步明確精神文明與和諧校園建設的奮斗目標，即“科學民主、公正廉潔、平等包容、團結和諧、文明誠信、健康向上、環(huán)境優(yōu)美”。同時，立足當前、著眼長遠、把握關鍵、突出重點、循序漸進,落實各項工作措施，使學校逐步建成社會主義核心價值體系深入人心，各項事業(yè)優(yōu)質協(xié)調發(fā)展、科學管理民主公正，師生員工權益充分保障，和諧文化共建共享，學校與社會和諧互動的和諧校園。
3、加強各級組織領導
為加強精神文明與和諧校園建設,學校調整了精神文明建設委員會成員名單,并明確由校精建委具體負責全校和諧校園建設工作；各級領導班子第一把手既是精神文明創(chuàng)建的第一責任人,又是建設和諧校園的第一責任人,充分發(fā)揮基層黨組織在精神文明與和諧校園建設中的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。
4、發(fā)揮師生積極作用
學校充分發(fā)揮全校師生員工在精神文明與和諧校園建設中的積極性、主動性、創(chuàng)造性；充分聽取教職工的意見,全面落實教代會職權、落實教代會提案，保障教職工合法權益,關心教職工的工作、學習、生活和健康,盡力滿足教職工的文化需求,開展小型多樣、生動活潑的教職工文體活動。
5、形成長效管理機制
學校按照一體兩翼的辦學格局,堅持學校抓總體、校區(qū)為實體、院系為主體,條塊結合、上下連動、三位一體的精神文明與和諧校園建設的長效管理機制,形成條上有人抓、塊上有人管、院系有人干,人人參與、人人到位的工作機制；按照組織有領導、工作有計劃、實施有步驟、建設出成效的要求,統(tǒng)一計劃、分步推進、上下協(xié)調、形成合力,扎扎實實地開展精神文明與和諧校園建設工作。
四、積極構建平安校園、健康校園
1、安全穩(wěn)定：與平安校園相結合
學校切實做好安全、保密、信訪工作,積極推進群防群治、化解矛盾糾紛,加強安全生產教育與管理、預防重特大安全事故發(fā)生,層層落實安全責任制，將安全防范、治安管理、法制教育三者緊密結合在一起,著力開展“安全工作站”建設，在學生中積極開展“學生啄木鳥”活動，為精神文明建設提供了安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。
學校對平安校園建設工作的組織領導不斷增強，不僅配齊配強了校安全生產辦的工作人員，更增強了對校園綜合治理的領導，充分發(fā)揮決策作用，明確了三級創(chuàng)安工作體系，校領導及學院、部門主要領導對教育科研和創(chuàng)安工作實施“一崗雙責”，學校主要領導對重大安全穩(wěn)定工作和不安定因素實行“領導包案”。學校矛盾糾紛協(xié)調處置機制健全，建立了覆蓋全校的信訪工作網絡。按照國務院《信訪條例》規(guī)定，學校信訪辦啟動了“信訪建議函”機制，對相關學院信訪處理加強督辦，還加強了與政府職能部門的聯(lián)系，妥善處理群眾來信來訪。
學校先后聘請了三批共78名“啄木鳥”學生治保員，在各校區(qū)實行門衛(wèi)登記驗證制度，對“三車”實行“準入”制。首創(chuàng)促進宿舍安全小區(qū)建設的“三小工程”、“安全工作站”受到了各級領導的肯定，形成了安全隱患的檢查、督促、整改、復查、驗收等一系列機制。學校積極開展平安校園的創(chuàng)建和各類安全教育。兩年來，學校以“常態(tài)化、縱深化、全員化”，培植校園綜合治理工作的長效性，堅持安全工作“事事得到回應、件件得到落實”，要求各項安全防范工作“抓早、抓小、抓苗子”，從源頭上確保平安校園建設“橫向到邊，縱向到底”。
2、健康保障：與健康校園相結合
學校注重飲食衛(wèi)生、防止病從口入，開展了放心餐廳建設。每年為教職工進行一次免費體檢，師生員工志愿無償獻血任務均超額完成。成立“健康教育”教研室，有計劃、有組織地開展健康教育活動,加強對學生心理健康教育，心理健康知識普及，覆蓋面為100％。開設30余門有特色的體育課，投入20余萬元建立學生體質監(jiān)測實驗室。
學校的衛(wèi)生體系健全，制定了貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》的實施意見和學校衛(wèi)生工作規(guī)劃，將貫徹執(zhí)行“條例”列入學校工作計劃，落實相關經費，健康有序地開展學校衛(wèi)生工作。校醫(yī)院有專人負責日常大學生醫(yī)療管理和醫(yī)療費報銷審核。校醫(yī)院每年組織新生入學體檢與教職工健康體檢。教職工體檢率大于80%。對所有學生及教工建立健康體檢電子檔案，進行長期健康監(jiān)測。學校每年上半年固定地組織一次全校獻血活動，獻血人次達4500名。組建了志愿獻血者、志愿捐獻骨髓者隊伍，建立血型及骨髓登記信息，成為了血液中心的后備血庫。在食品監(jiān)督方面，學校校醫(yī)院派專人與愛衛(wèi)會一起對學校各個食堂進行常規(guī)及突擊檢查，對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的安全隱患要求立即現(xiàn)場整改并予通報批評，確保學校廣大師生的飲食安全。
學校積極開展群眾性體育活動，體育課程設置合理完善，國家體育鍛煉標準合格率達標。目前全校開設籃球、足球等近30門體育專項選修課。作為體育課的延伸，早操和課外活動被納入體育課程的基本內容。面向全校學生開設了游泳、奧林匹克運動等10門課程，針對不能參加劇烈運動的部分體弱學生，學校還開設了體育保健康復課。學校成功舉辦上海大學第七屆體育節(jié)，從2007年4月到12月，歷時9個月，共設16個項目，共計有7281人次參加各項比賽。積極參加上海市陽光體育大聯(lián)賽12個項目的比賽，獲得可喜的成績，其中網球獲得男女團體第一名；游泳獲得男女團體第一名；排球獲得男女第二名；乒乓球獲得男子團體第三名等。
學校心理輔導中心成員都經過嚴格的專業(yè)訓練，具有良好的專業(yè)修養(yǎng)。機構榮獲“全國高校心理健康教育先進單位”稱號。各個校區(qū)都設有專用場地，總面積達200平方米以上。共有圖書資料1000冊以上。目前上海大學在各學院共配有心理健康二級網絡老師25名，已建立長期培訓機制。上海大學精神文明建設委員會供稿
