當前，中國的石油對外依存度接近60%，天然氣對外依存度超過30%，已經(jīng)成為一次能源消費大國，石油石化行業(yè)迫切需要更多技術(shù)創(chuàng)新人才、工程實踐人才和國際合作人才。中國石油大學（北京）作為一所行業(yè)特色型大學，堅持以國家重大戰(zhàn)略需求為導向，以石油石化工業(yè)為主要服務面向，把培養(yǎng)石油石化工業(yè)所需優(yōu)秀專門人才作為重要辦學使命。近幾年來，學校根據(jù)社會需求，立足學生培養(yǎng)質(zhì)量，注重引導職業(yè)能力，加強頂層設計，深化研究生教育綜合改革，把好招生選拔入口關、培養(yǎng)環(huán)節(jié)過程關、學位標準出口關，讓科學的質(zhì)量觀貫穿于研究生培養(yǎng)的全過程，積極構(gòu)建持續(xù)提升質(zhì)量的教育教學體系。
　　改革招生選拔把好生源質(zhì)量“入口關”
　　學校以需求為導向，在充分考慮學科特點的前提下，將“貢獻度”作為制定不同專業(yè)招生計劃的重要依據(jù)，科學調(diào)整招生規(guī)模。在碩士研究生招生中，優(yōu)化人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)，根據(jù)需求逐步提高專業(yè)碩士研究生比例，全日制專業(yè)學位碩士研究生的招生比例已達42.5%；入學考試實行了學術(shù)型和專業(yè)型研究生分類命題，根據(jù)培養(yǎng)方向突出創(chuàng)新能力和實踐能力考察。在博士學位研究生選拔中，試行校外優(yōu)秀碩士畢業(yè)生博士入學申請制和從推薦免試研究生中選拔碩博連讀生。在招生宣傳這個“預熱環(huán)節(jié)”，中國石油大學也探索以開展學術(shù)夏令營等方式發(fā)現(xiàn)人才。
　　改革培養(yǎng)體系把好育才質(zhì)量“過程關”
　　人才培養(yǎng)質(zhì)量非一朝一夕之功，更非一招一式之功，重在持續(xù)漸進、多管齊下。中國石油大學（北京）在培養(yǎng)方案、師資隊伍、課程體系、產(chǎn)學研合作、國際交流合作等方面采取舉措，強化質(zhì)量保障，做到環(huán)環(huán)相扣，層層把關。
　　——修訂培養(yǎng)方案，細化培養(yǎng)目標。根據(jù)社會需求，針對學術(shù)型碩士研究生、專業(yè)型碩士研究生和博士研究生確定差異性的培養(yǎng)目標，分別構(gòu)建與目標相匹配的培養(yǎng)體系，不斷強化實踐課程，打造學科平臺課程，增設培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
　　——改進導師評聘，注重導師工程化背景和國際化背景。主干學院選聘教師，保證至少1/3為海外歸國人員；采取出國訪學等方式，提高既有教師的國際化水平；完善校企、校所雙主體雙導師制度，學校和企業(yè)或科研院所技術(shù)和管理人員共同擔任研究生導師。新進教師采取“2+4”制度，即入職后前兩年做師資博士后，合格后再進入四年教學聘期，豐富新教師的學術(shù)經(jīng)歷，為導師水平提升夯實基礎。
　　——優(yōu)化課程體系，理論與實踐并重。構(gòu)建“基礎理論+多專業(yè)模塊”課程體系，設置學科前沿課、學科平臺課和工程實踐課。邀請國外高校知名教授和國內(nèi)外石油公司高級專家來校授課，形成校內(nèi)教師講授理論課，企業(yè)專家講授工程實踐案例課，國外專家講授前沿技術(shù)課的模式。
　　——推進產(chǎn)學研合作，完善基地建設，開展聯(lián)合培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)需求，為企業(yè)量身“訂制”人才，與數(shù)十家企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。進而探索雙主體人才培養(yǎng)新模式，將企業(yè)納入人才培養(yǎng)的主體，學校與企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案，共同參與實踐課程教學、實踐基地建設和管理、學位論文的設計指導，共同組織學生開展各類資格認證培訓。與企業(yè)合作共同開發(fā)建立校內(nèi)工程仿真平臺，建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地和企業(yè)工作站，共建校外工程實踐教育基地。在與新疆克拉瑪依市和當?shù)?家企業(yè)成立克拉瑪依工程師學院的基礎上，又與在京的多所研究院共建了北京工程師學院。
　　——著眼國際視野，開展國際交流與合作。博士研究生要求具有半年國外學習經(jīng)歷，在學習課程的同時，了解國際石油工業(yè)發(fā)展；設立全英語碩士生培養(yǎng)項目，采用國際化課程體系、全英文授課方式及全英文教材；針對中國石油石化企業(yè)對特殊語言類國際化人才的需求，開設英語演講辯論特色班和小語種特色班等語言類特色班；以石油企業(yè)在國內(nèi)外的合作開發(fā)油氣資源項目為載體，聯(lián)合企業(yè)制定培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方案，由企業(yè)資助，中國石油大學和國外高校分段聯(lián)合培養(yǎng)人才；不斷拓展與國外高校的國際化人才培養(yǎng)，與64所國外大學簽署了合作協(xié)議，與22所大學開展了國際化人才聯(lián)合培養(yǎng)。
　　——夯實培養(yǎng)條件，打造綜合實踐平臺和科研創(chuàng)新平臺。建成石油工業(yè)上中下游一體的仿真實踐教學平臺；依托共建的工程師學院、校外工程實踐教育基地、聯(lián)合培養(yǎng)基地和企業(yè)工作站，利用其優(yōu)良的工程實訓條件和承擔的國家重大科技工程項目，為學生提供涵蓋工程技術(shù)研發(fā)、工程應用等各種類型的實踐課題。運用政策導向，促進科學研究，鼓勵教師申報基礎性研究重大項目，使越來越多的研究生獲得了參與國家級基礎性課題研究的機會。
　　——營造培養(yǎng)環(huán)境，增強工程實踐意識，提高科學和人文素養(yǎng)。舉辦全國石油工程設計大賽、SPE知識競賽等一批品牌性競賽活動，培養(yǎng)工程實踐意識，加強科學素養(yǎng)熏陶。由教師帶隊組團參加AAPG、SEG等國際專業(yè)協(xié)會的學術(shù)會議，聘請國外著名高校的知名教授和國內(nèi)外石油企業(yè)高級專家授課，加強學術(shù)交流。走進油田，了解企業(yè)，了解生產(chǎn)，開展石油文化、石油精神教育，增加對石油石化行業(yè)的認同。
　　嚴格評價標準把好“學位質(zhì)量”出口關
學校改革論文評價體系，專業(yè)型碩士注重論文選題的實際意義和應用價值即解決工程實際問題，學術(shù)型碩士注重考察綜合運用理論、方法和技術(shù)解決問題的能力。提高學位授予門檻，要求博士研究生至少參加一次全國性或國際性學術(shù)會議，并在正刊或被SCI或EI收錄的增刊上發(fā)表論文才可以申請學位。
　　中國石油大學（北京）研究生教育根據(jù)石油石化行業(yè)需求培養(yǎng)人才，在培養(yǎng)上環(huán)環(huán)相扣，在質(zhì)量上層層把關，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，研究生綜合改革初見成效，研究生解決復雜實際問題的能力和學術(shù)研究能力得到較快提高，研究生實踐能力、國際合作能力和綜合素質(zhì)明顯提高，增強了就業(yè)競爭力，獲得用人單位好評，進而擴大了用人單位對中國石油大學的人才需求。文/劉志慶