浙大：創(chuàng)業(yè)加創(chuàng)新，就是高成功率
    浙江大學(xué)科技園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，自兩年前第一家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在此注冊以來，已有40多個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊在園區(qū)安了家。目前，這40多家企業(yè)全部“存活”，大部分運行良好，有多家企業(yè)還吸引到了風險投資，正茁壯成長。
    具有自主知識產(chǎn)權(quán)，是這里的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功的一大原因。據(jù)介紹，浙大科技園的40多家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)都是科技型企業(yè)，有90%以上是浙大研究生創(chuàng)辦的，并且絕大部分企業(yè)的產(chǎn)品具有自主知識產(chǎn)權(quán)。
園區(qū)提供的一系列周到服務(wù)幫了創(chuàng)業(yè)者不少忙。對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫助從提高創(chuàng)業(yè)意識開始。園區(qū)還免費為大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)提供工商、稅務(wù)等注冊服務(wù)，目前，大學(xué)生到浙大科技園內(nèi)創(chuàng)辦企業(yè)，不出一周就可以辦好所有注冊手續(xù)?？萍紙@不僅為每個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊配備了由企業(yè)老總和專家擔任的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，還有創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員和創(chuàng)業(yè)聯(lián)絡(luò)員。
    為鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，各級政府出臺了不少資助政策，但大學(xué)生對此往往不了解，浙大科技園就為他們“找來”政策支持，幫助他們申請各類科技計劃項目。2007年，浙大科技園成為首批國家創(chuàng)新基金大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目申報服務(wù)機構(gòu)?？萍疾康馁Y助以及地方政府1∶1的配套，對創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生來說無疑是雪中送炭。日前，杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（西湖·浙大科技園）在浙大科技園正式掛牌，今后大學(xué)生在此創(chuàng)業(yè)還可以享受到20萬元以下一次性創(chuàng)業(yè)資助資金以及房租補貼等優(yōu)惠政策。
摘自《浙江日報》
                              南開：開設(shè)“情緒管理”課
    當今大學(xué)生心理問題日益增多。為此，南開大學(xué)率先開設(shè)了選修課程“情緒管理”，教授學(xué)生“心理瑜伽”。
    在“情緒管理”課上，游戲、討論、情境模擬、自我陳述等豐富靈活的形式都被應(yīng)用于教學(xué)當中。導(dǎo)致情緒的因素包括個人看待事物的態(tài)度、性格特征、行為習慣、生活環(huán)境等等。適合每個人的情緒調(diào)節(jié)方式也不盡相同。設(shè)立該課程就是要啟發(fā)學(xué)生主動探索自己的情緒特點和影響情緒波動的因素，特別是導(dǎo)致不良情緒的因素，并科學(xué)有效地尋找最適合的調(diào)節(jié)方式，建立和保持健康、積極的情緒。
    學(xué)生們在課上還能夠了解適當宣泄消極情緒的必要性和方法。學(xué)會管理情緒不是一朝一夕可以達到的，它是一筆長期“投資”，需要多次合理“消費”。此課程還會結(jié)合學(xué)生遭遇情緒困擾的實際案例和熱點現(xiàn)象開設(shè)專題輔導(dǎo)，如普遍受同學(xué)們關(guān)注的戀情、學(xué)習和就業(yè)、適應(yīng)力等都將成為輔導(dǎo)重點。
摘自新華社消息
                              就業(yè)形勢嚴峻成大學(xué)生“最痛”
    武漢科技大學(xué)中南分校日前對全校938人抽樣調(diào)查顯示，社會競爭激烈讓大學(xué)生覺得壓力大，就業(yè)形勢日趨嚴峻成為他們的“最痛”。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過接受高等教育提高自身的能力和素質(zhì)，成為絕大多數(shù)學(xué)生的一種希望。其中45.2%的學(xué)生希望在大學(xué)里學(xué)到過硬的專業(yè)知識；34.4%的學(xué)生希望獲得良好的社會活動能力；16.4%的學(xué)生把上大學(xué)作為一種認識歷練。
摘自《長江日報》