項目組學生在老師的指導下做實驗


　　在理學院王暢老師的指導下，我們參與了《利用實驗室廢舊儀器自制大學物理演示實驗儀器》校級大學生創(chuàng)新訓練計劃項目。相對普通物理實驗課堂，項目設計實驗充滿挑戰(zhàn)，更有吸引力。經過兩個學期的努力，項目研究圓滿完成。
　　回想參加項目研究的過程，從尋找課題方向，到撰寫項目申請書、查閱參考文獻，確定實驗項目、實施方案和尋找創(chuàng)新點；從制定詳細的研究方案，開展調查和研究,到最后確定可行性，一步步走來，其中的經驗和成長，只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷，讓我們得到鍛煉和成長。
　　通過參觀大學物理演示實驗室，清楚了儀器的功能以及實驗任務。通過查閱資料，選擇所要設計的實驗儀器的名稱，寫出設計方案。經過老師的檢查與修改，共完成了“半導體發(fā)電演示儀”、“慣性演示儀”、“麥克斯韋滾擺演示儀”和“楞次定律演示儀”4個設計方案，并利用廢舊儀器完成了這四種演示實驗儀器。
　　在研究方面，最深的體會是要善于查找文獻，勤于思考。創(chuàng)新訓練項目是我們沒有接觸過的新領域，不同于基礎課的實驗，不能只按著老師講的步驟操作，需要自己查找文獻資料，弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向，每一步都要獨立思考。通過查閱總結文獻，我們很快提出了設計方案，學會了到期刊網上查找資料，到谷歌學術搜索欄目，到學校圖書館尋找相關書籍等。
　　在演示實驗儀器制作過程中，需要使用電鉆、電焊機、銼刀、螺絲刀、鉗子、扳手等各種常用的工具。這些儀器我們并不陌生，卻從來沒有實際使用過，最初連焊錫都不會。在老師的幫助指導下，我們能熟練運用各種工具，真正提高了動手能力。
　　在創(chuàng)新方面，我們的思維有了很大的轉變。以往總認為創(chuàng)新一定是很高端和前沿的東西，現在明白了利用現有的知識，改進新的事物、方法也是一種創(chuàng)新。比如我們的制作的楞次定律演示儀，在市場上已經有出售，但是我們利用廢舊儀器萬用表的表筆以及廢舊儀器電表改裝的面板制成，成本比市場價低了近500元，這同樣是一種創(chuàng)新。
　　在團隊合作方面，我們深刻理解了“眾人拾柴火焰高”的含義。一個人花十倍時間完成的工作，團隊協作只需很短時間就能完成的很漂亮。團隊成員間要不斷磨合，要學會傾聽意見和分享看法。培養(yǎng)了默契，增進了友誼，產生了事半功倍的效果。
　　對于即將畢業(yè)的我們來說，參與項目研究不僅是大學生活里的美好回憶，也能為求職簡歷增加了一份光彩，更重要的是我們都交到了不少良師益友。
　　感謝學校能夠提供創(chuàng)新訓練計劃項目，給學生以鍛煉與成長的機會。希望我們制作的演示實驗儀器對我校大學物理的教學有所幫助。