張玲敏，一個把輔導員工作當作事業(yè)來做的中共黨員，一個先后三次榮獲校優(yōu)秀輔導員，多次被評為學校年度先進個人，多次參加省高校輔導員經(jīng)驗交流會，也是學校推薦的唯一一位參加省級優(yōu)秀輔導員評選的人。當筆者看到張老師時，她一襲黑色、發(fā)髻高聳，明亮的雙眸透著睿智而堅毅的光芒，似乎蘊含著巨大的能量。她在贛江學院這片土地上，用她的愛心、責任心為學生辛勤地耕耘著一方常新的樂園，以一顆上進的心來品味著學習的樂趣，享受著贈人玫瑰后的濃濃余香。
　　2007年9月，張老師懷揣著青春和理想來到了贛江學院，在機械工程學院任輔導員。工作之初，她不停的問自己：“這項工作到底能不能勝任？我應該以什么樣的姿態(tài)跟學生相處？
　　……”但看著活潑可愛的學生，她沒有打退堂鼓，而是告訴自己：“我可以！因為，我愛他們，打心眼兒里愿意去做！”于是，她買了很多書籍做參考，細心學習、認真思考，正如她經(jīng)常和學生所說：“我年輕，所以我有活力，有充沛的工作激情，更有很多新的思想，我相信我能做得更好！”事實證明她和學生們確實都在共同進步。
　　“學高為師，德高為范”。這位學生眼中的 “大姐姐”，把這僅有的幾歲的差距，當成強烈的責任，把責任匯成一顆愛生之心，把愛生延伸為上進的動力。只要一有時間，她就插空學習，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)和道德素養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣。要求學生做到的，首先她自己會做到，用自己的工作作風潛移默化影響著學生。她還隨身攜帶寫滿字跡的記事本，記錄平時學習的心得和各項需要完成的工作。正如學生告訴我們：“很少看到張老師偷閑，有空總是在看書學習記筆記”。
　　辛勤之后總有收獲，憑著這份激情，她迅速成長起來，這也就有了我們文章開頭的敘述。
　　愛心，能融洽師生關(guān)系，更有助于讓學生感受愛心的可貴。她相信這種愛心是可以傳遞的，在“5.12”汶川大地震期間，班上的同學在沒有組織的情況下自發(fā)的進行了捐款，當他們把捐款送到她手里時，看著一袋沉甸甸的零錢和他們真摯的眼神，她哭了，她為了學生的大愛而流淚。之后，她把捐款明細用大紅紙張貼在教室里，讓愛心延續(xù)下去。學生就在這不知不覺中把愛心當成了自己的責任。
　　輔導員的工作是平凡的，她把愛融于這平凡而簡單的日?，嵥榉彪s的工作中，用各種愛來教會學生如何做人、為學，全心全意地為每一位同學服務，讓學生感覺到她關(guān)愛的心。這愛心也縮短了師生之間的距離，學生犯了什么錯誤，也就容易接受教育，很快地加以改正。輔導員工作需要的是持久的耐心與創(chuàng)造力，而比賽是最能檢驗一個班級的凝聚力情況。這學年學校舉辦的各類活動中，她班上的學生都積極參與。在拔河比賽、宿舍文化設計大賽和書法比賽中均獲得了較好的名次，也涌現(xiàn)出了六間文明標兵宿舍等等先進事跡。結(jié)果說明，努力就有收獲，有愛就有激情。
　　“老師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人”這一句說起來很容易做起來卻很難，而她卻是在和那些所謂的“問題學生”的交往中認真探索踐行這句話。班級個別學生曾陷于感情的挫折而不能自控，沉迷于網(wǎng)絡的虛幻而不能自拔，每天渾渾噩噩等等。針對這些問題，她認真思索，積極探索解決這些問題的方法，因材施教。去年有個學生在網(wǎng)上給她留言說“老師我出去散散心你別找我，就不再去上課了?！庇龅竭@樣的問題，她很為學生著急，但是她并沒有亂了方寸，經(jīng)過多方打探，在確認學生沒有離校的情況下，她采取網(wǎng)上談心的方法，終于解開了學生的心結(jié)，在課堂上又見到了他。這只是管中一斑，她對有些不太成熟的同學，總是以情動人，指出不足，春風化雨，既堅持原則，又講究方法和策略，耐心細致地說服引導，并鼓勵其繼續(xù)努力。在她眼中 “只要有一顆為學生著想的心，就沒有解決不了的問題；只要可以讓學生找到適合自己的發(fā)展之路，花再長的時間，再多的精力都是值得的?！?br>　　“工作永遠沒有止境，問題也會不斷的出現(xiàn)；但是，只要我們始終記著學生的重要和需要，守好為人師表的責任之魂，激情工作，就能讓他們走上良性發(fā)展的軌道?！边@是她對老師的詮釋。在工作中，她逐步的踐行著自己的理念，將大部分的精力都放在了學生身上，與班里的學生建立了良好的關(guān)系，在日常管理上也容易了很多。班上的學習氛圍十分濃厚，到課率、交費率一直名列學院前列，沒有違紀及惡意欠費的情況，兩年來每個月的綜合考評上，她的班級一直都被評為優(yōu)良學風班。即使到了大二下學期，班里還有一批同學一直堅持早讀晚自習，利用課余的時間充實自己發(fā)展自己。特別的付出換來了特殊的真情，特殊的真情博取特別的回報。她所帶班級目前有五名學生經(jīng)過自己努力實現(xiàn)專升本，多名中專生升大專，學生的積極性空前高漲，形成了良好的學習氛圍。
　　張老師正代表一種人，這種人是孱孱的溪流，是贛江學院的魂。表面看來，靜靜地獨自流淌，它有自己的節(jié)奏。可是，有一天，你渴了，蹲在那兒掬水來解喝，這才驚奇地發(fā)現(xiàn)，掬上來的水竟是那么清，不雜些許兒渣滓，那溪水的清冽，沁人心脾；當你靜心去品澗時，發(fā)現(xiàn)那泉水又是那么的甜，滴滴潤心田。張老師是用愛的點滴澆開了朵朵鮮艷欲滴的花朵，她正是用愛的激情撫育著贛江的莘莘學子。（記者：王子華；學生記者：譚偉、牛學鋒、劉爽、葉淑源、梅猛）