6月18日上午11點(diǎn)半，2010級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生陳程依依不舍地走出期末考試考場(chǎng)，對(duì)他而言這場(chǎng)考試不同尋常，這意味著大學(xué)時(shí)光即將畫上句號(hào)。離別之際，陳程心里不禁涌起了對(duì)母校的感懷和依戀，他說，“作為一名醫(yī)學(xué)生，母校不僅教會(huì)了我扎實(shí)的醫(yī)術(shù)，更賦予了我愛的能量，我會(huì)帶著南醫(yī)精神迎接未來的職業(yè)！”
　　南醫(yī)大是一所有著深厚人文底蘊(yùn)的老校，在80年的辦學(xué)歷程中，醫(yī)學(xué)人文精神代代相傳，歷久彌新。這幾年，該校涌現(xiàn)出了一批有廣泛影響的優(yōu)秀學(xué)子，形成了特有的“南醫(yī)現(xiàn)象”：“最美醫(yī)生”陳洪武、高蘇麟，“最美護(hù)士”周好、盧長(zhǎng)艷，“最美醫(yī)學(xué)生”謝文靜、張書文，“最美基層干部”沈謹(jǐn)，這一連串的“最美”匯聚成巨大的精神力量，激蕩起了人們心底的陣陣暖流。
　　“最美”南醫(yī)人的幸福體驗(yàn)“人倒了還可以扶起來，人心倒了可就扶不起來了”，這句來自今年春晚小品《扶不扶》中的話語，令人印象深刻，發(fā)人深省。在當(dāng)今時(shí)有碰瓷訛詐事件發(fā)生的社會(huì)環(huán)境下，幫扶他人并非易事。
　　然而，南醫(yī)大的“最美護(hù)士”“最美醫(yī)生”和“最美醫(yī)學(xué)生”在見到素不相識(shí)的路人昏倒、受傷的時(shí)候，都選擇了挺身而出，義無反顧地上前施救，他們的自覺、果敢、純粹，彰顯了南醫(yī)人的大愛大勇。
　　盧長(zhǎng)艷是南醫(yī)大康達(dá)學(xué)院2009級(jí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生。2013年5月28日，一名男子在南京地鐵站因低血糖突然休克，同在地鐵上的盧長(zhǎng)艷聞?dòng)嵑鬀_進(jìn)人群。通過簡(jiǎn)單判斷，她發(fā)現(xiàn)男子的呼吸、脈搏都非常微弱，需要立即搶救。
　　于是，她二話沒說，雙膝跪地，對(duì)男子進(jìn)行了90次心臟按壓、6次人工呼吸。5分鐘后，當(dāng)男子脫離危險(xiǎn)時(shí)，盧長(zhǎng)艷悄然離開了現(xiàn)場(chǎng)。
　　當(dāng)時(shí)盧長(zhǎng)艷還只是南京軍區(qū)總醫(yī)院的一名實(shí)習(xí)護(hù)士，緊急救治流程只在模擬人身上練過?！暗煽?jī)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真。”盧長(zhǎng)艷的輔導(dǎo)員汪海峰告訴記者，盧長(zhǎng)艷是贛榆縣人，家庭條件相對(duì)困難，但她在獲得醫(yī)院獎(jiǎng)勵(lì)的1萬元后，仍拿出5000元送給了兒童福利院的孩子。“學(xué)校教會(huì)了我救死扶傷，幫助他人是醫(yī)務(wù)人員的光榮職責(zé)，我為自己曾是南醫(yī)人感到自豪?！北R長(zhǎng)艷說。
　　像盧長(zhǎng)艷一樣，南醫(yī)大許多學(xué)子在面對(duì)他人生命處于危急關(guān)頭、遭遇傷痛折磨的時(shí)候，第一反應(yīng)就是“我是學(xué)醫(yī)的”“我是醫(yī)生”“我是護(hù)士”，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)履行了醫(yī)者的崇高使命，詮釋了“博學(xué)至精，明德至善”的南醫(yī)大精神?！斑@些美麗的南醫(yī)人不僅給病人帶來了生的希望，也給病人的家庭和社會(huì)帶去了安寧，更使自己獲得了作為醫(yī)者的幸福體驗(yàn)?！蹦暇┽t(yī)科大學(xué)黨委副書記、副校長(zhǎng)周亞夫說。
　　流淌在血液里的南醫(yī)精神南京、莆田，對(duì)南醫(yī)大1960屆校友陳梅英而言，一個(gè)是自己工作生活了30多年的地方，一個(gè)是自己出生、成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)。18年前，陳梅英還是江蘇省人民醫(yī)院眼科主任，但她選擇提前退休，回到了家鄉(xiāng)福建莆田山村醫(yī)院行醫(yī)。
　　沒有專門眼科，沒有設(shè)備，更沒有眼科手術(shù)室……陳梅英回到鄉(xiāng)村醫(yī)院的第一件事，就是挑了兩個(gè)徒弟，手把手地教。然后絞盡腦汁地籌集資金，增添醫(yī)療設(shè)備和手術(shù)室，她堅(jiān)持用最簡(jiǎn)單的藥、最好的技術(shù)，花最少的錢幫老鄉(xiāng)們?cè)谧疃痰臅r(shí)間解除病患。去年6月，因老伴需要照顧，陳梅英結(jié)束了莆田的工作回到南京，“我?guī)С龅膶W(xué)生可以獨(dú)立完成手術(shù)了。我走了，但是把能繼續(xù)服務(wù)的人留下了，所以沒有遺憾。”
　　同樣扎根基層、奉獻(xiàn)力量的沈謹(jǐn)是南醫(yī)大1980屆校友，現(xiàn)任宿遷市疾控中心副主任。2003年“非典”來勢(shì)兇猛，沈謹(jǐn)無暇考慮個(gè)人安危，帶領(lǐng)8名同事深入一線，開展流行病學(xué)調(diào)查，控制了非典疫情。2008年“5.12”大地震，沈謹(jǐn)主動(dòng)請(qǐng)纓，趕赴一線，和隊(duì)員們一起走訪714戶2116位災(zāi)民，實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)生防疫、疫情監(jiān)測(cè)等全面覆蓋。近年來，沈謹(jǐn)先后獲得“全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“全國醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”等多項(xiàng)榮譽(yù)。每當(dāng)別人向沈謹(jǐn)投來贊許的目光時(shí)，他總是謙虛地不愿多談，但有一點(diǎn)他會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，就是“在急難危重時(shí)刻能夠不辱使命完成任務(wù)，完全得益于母校的培養(yǎng)之恩?！?br>　　南醫(yī)精神在于仁心仁術(shù)、無欲無求，南醫(yī)人始終堅(jiān)信同情疾苦、救死扶傷、尊重生命乃醫(yī)家之本分、醫(yī)德之精髓、人道之情懷。一位在南醫(yī)大工作了多年的教師對(duì)記者說，“你要說具體談?wù)勀厢t(yī)精神有哪些，或許不見得每個(gè)南醫(yī)人都能講出來，但因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)年累月泡在了南醫(yī)，它的精神是潛移默化地影響著我們，而它也早已無聲無息地流淌在了每一個(gè)南醫(yī)人的血液里?！?br>　　人文教育開啟學(xué)生心靈智慧“誠于中而行于外”。南醫(yī)人的高尚行為是美好心靈的自然流露，這種美與個(gè)人修養(yǎng)密不可分，但也離不開南醫(yī)大的人文精神的熏陶滋養(yǎng)。
　　走進(jìn)南醫(yī)大校園，濃郁的人文氣息彌漫了每個(gè)角落———根據(jù)心臟斷層掃描圖像制作的、寓意愛心內(nèi)涵的“心連心”廣場(chǎng)雕塑，上面刻有醫(yī)學(xué)生誓言；在新校區(qū)天元湖畔矗立的南丁格爾塑像，每年護(hù)士節(jié)組織護(hù)士生在此宣誓；黨委宣傳部與解剖教研室聯(lián)合創(chuàng)辦“醫(yī)學(xué)倫理館”，組織學(xué)生宣傳和緬懷遺體捐獻(xiàn)者……這些都在營造著博愛博雅的人文校園環(huán)境，激發(fā)了師生員工愛國愛校、獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的高尚情懷。
　　“醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)關(guān)心人、尊重人、理解人，具有人道、博愛、奉獻(xiàn)精神，醫(yī)德高尚，全心全意為人民健康服務(wù)的醫(yī)學(xué)工作者?！蹦厢t(yī)大宣傳部部長(zhǎng)陳亞新告訴記者，“這種培養(yǎng)是知、情、意、信、行統(tǒng)一的過程，而‘知’正是基礎(chǔ)?！睘榇?，南醫(yī)大不斷加強(qiáng)和改善人文課程教育，在全國首創(chuàng)“醫(yī)患溝通學(xué)”省級(jí)精品課程，組織一大批臨床高年資醫(yī)師講授診療中的醫(yī)患溝通，并把它納入畢業(yè)生技能考核環(huán)節(jié)，有效增強(qiáng)了學(xué)生的溝通意識(shí)和能力。
　　在抓學(xué)生人文素質(zhì)實(shí)踐教育方面，南醫(yī)大著力創(chuàng)新方法手段，不斷拓展實(shí)踐訓(xùn)練途徑，通過開展校園讀書月、理論大講堂、感動(dòng)醫(yī)大年度人物評(píng)選、人文講座、名家論壇、社團(tuán)活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，鼓勵(lì)全校學(xué)生積極參與到各類活動(dòng)中，推動(dòng)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)以及校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
　　在南醫(yī)大，愛的奉獻(xiàn)、愛的行動(dòng)，無時(shí)無刻都在教育感化著學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛，也逐漸成為學(xué)生的自覺意識(shí)和行為習(xí)慣?！拔覀?cè)谀厢t(yī)大學(xué)海泛舟，接受老師的言傳身教，學(xué)知識(shí)、修德行，畢業(yè)后我們的人生經(jīng)歷各不相同，但我們有一個(gè)共同的身份，叫做南醫(yī)人?！鄙虾５谝蝗嗣襻t(yī)院院長(zhǎng)、南醫(yī)大1982級(jí)臨床專業(yè)校友王興鵬這樣說。