發(fā)揚(yáng)班級(jí)精神，培養(yǎng)國防新力量
●精儀系 白本鋒
習(xí)近平總書記在今年教師節(jié)的講話中強(qiáng)調(diào)“教師是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的事業(yè)”，我聽后感到非常振奮，更感受到作為一名清華教師的光榮使命和重要責(zé)任。當(dāng)前，學(xué)校的教育教學(xué)改革對(duì)學(xué)生培養(yǎng)提出了更高的要求，在價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的人才培養(yǎng)理念下，更需要我們每一名教師通過細(xì)致入微的工作，落實(shí)教育教學(xué)改革舉措，進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量。
　　四年前，我成為精儀系精05國防班的班主任，今年剛剛把他們送走。四年時(shí)光與同學(xué)們一起走過，也對(duì)班主任工作有了一些思考和感悟。
　　我覺得要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，關(guān)鍵是班風(fēng)要正、要有班級(jí)精神。所以從精05班建立的那天起，就明確了“走出去、做出來”的班級(jí)精神，緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和軍政素質(zhì)這兩個(gè)中心不放松，同時(shí)鼓勵(lì)大家個(gè)性化發(fā)展，在國際交流、科技活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等各方面為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。概括起來，主要的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)有以下幾個(gè)方面：
　　第一，從全面育人、全過程育人、全員育人的高度把握班主任工作，班主任要對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和成長成才傾注感情和精力，對(duì)班上每一名學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀充分了解，孜孜以求、立德樹人。
　　第二，要堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)為班級(jí)工作的重中之重，“以學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)建設(shè)”作為工作主線，常抓、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)不放松。
　　第三，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科研能力的培養(yǎng)，營造班級(jí)的科技氛圍，培養(yǎng)和提升大家的學(xué)術(shù)興趣和科研能力。
　　第四，積極探索國防生的國際化培養(yǎng)，為開闊同學(xué)們的國際視野、提升自己各方面能力起到了很好的促進(jìn)作用。
　　第五，著力抓好思想政治工作，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，帶動(dòng)班級(jí)工作開展。
　　第六，加強(qiáng)軍政素質(zhì)訓(xùn)練不放松，塑造軍人意志品質(zhì)。
　　經(jīng)過四年的不懈努力，精05班的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)成績起點(diǎn)相對(duì)較低、各方面要求更高的條件下，不拋棄、不放棄，始終堅(jiān)持對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不斷進(jìn)取，取得了來之不易的成績，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、友愛、奮進(jìn)的集體。首先，在畢業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)了四個(gè) “百分之百”的目標(biāo)：完成學(xué)業(yè)的同學(xué)中百分之百入黨、百分之百推研、百分之百從軍（不違約）、百分之百無掛科（能順利畢業(yè)）；其次，通過塑造和發(fā)揚(yáng) “走出去，做出來”的班級(jí)精神，使同學(xué)們通過學(xué)習(xí)實(shí)踐交流，開闊自己的視野、提升自己的能力；再次，鼓勵(lì)同學(xué)們參加科技賽事和課外科技活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐；最后，注重培養(yǎng)了同學(xué)們過硬的集體意識(shí)和軍人榮譽(yù)感。
　　我相信，20年后，精05國防班的同學(xué)們必將通過自己的努力奮斗為祖國和母校交上一份滿意而光榮的人生答卷。
成功的教師不僅能影響學(xué)生的人生，更要塑造民族之魂
●人文學(xué)院 彭林
1984年，我在北師大讀研究生時(shí)，校長王梓坤院士發(fā)起設(shè)立教師節(jié)的倡議，被政府采納，這是新中國成立后的第一個(gè)教師節(jié)?；厥桩?dāng)年，恍如昨日，整整30年過去，習(xí)近平總書記親臨北師大與師生共度教師節(jié)，我在電視機(jī)前收看了他的講話，內(nèi)心無法平靜，這是讓我感到最有意義的一個(gè)教師節(jié)。在這里我想談幾點(diǎn)體會(huì)。
　　首先，是習(xí)總書記對(duì)教師職業(yè)的評(píng)價(jià)之高，前所未有。他說：“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。”他把中華民族5000多年文明發(fā)展史上英雄輩出、大師薈萃的原因，歸結(jié)為“一代又一代教師的辛勤耕耘”，揭示了教師在中華文明傳承過程中的重大貢獻(xiàn)。他認(rèn)為在今天這個(gè)時(shí)代，教師的作用越來越重要：“‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興‘中國夢(mèng)’的實(shí)現(xiàn)，歸根到底要靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢(shì)?！薄皬V大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！?br>　　其次，習(xí)總書記具體而微地談了如何做一名好教師的問題，有兩點(diǎn)令人印象深刻。第一，明確提出對(duì)教師的要求。他把教師是否具備“人格力量”和“人格魅力”，作為“成功教育的重要條件”。他指出，對(duì)教師而言，“傳道是第一位的”。中國人自古講究教師的表率作用，《說文解字》說：“教者，覺也?！苯處熓紫葢?yīng)該是先知先覺者，然后才能以先覺覺后覺，提升學(xué)生的人格。教師的職責(zé)是“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”，這是我們應(yīng)該隨時(shí)銘記在心的。第二，個(gè)人的成長，只有將個(gè)人與國家民族的發(fā)展緊密相連，才能有最大的“用武之地”，實(shí)現(xiàn)最大的人生價(jià)值。習(xí)總書記說：“老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀?！币虼?，如何用潛移默化、潤物細(xì)無聲的方法影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，是每個(gè)教師最重要的責(zé)任。
　　“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”能夠影響學(xué)生的人生與事業(yè)，塑造民族之魂，才是成功的教師。
　　我是一名研究中國古代史的教師，除專業(yè)課之外，長年擔(dān)任全校文化素質(zhì)課的教學(xué)工作，我曾經(jīng)以十年磨一劍的功夫，打造了 “文物精品與文化中國”、“中國古代禮儀文明”兩門課程。這兩門課的主旨都是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文明的認(rèn)同、溫情與敬意。習(xí)總書記倡導(dǎo)建設(shè)中國特色社會(huì)主義必須植根于中華傳統(tǒng)文化的理念，對(duì)此我也深為贊同。所以我從本學(xué)期開始為大一新生開設(shè)了一門新課———“民族文化與民族命運(yùn)”，宗旨是幫助學(xué)生樹立文化自尊與文化自信。我希望把這門課講好，以此作為一名清華教師對(duì)習(xí)總書記講話的具體響應(yīng)。
抱雪凌陽嘉蔭遠(yuǎn)，好培修籜長新枝
●教育研究院 李曼麗
作為一線教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記教師節(jié)期間在北師大的重要講話，感到這個(gè)講話不僅立意豐富，而且催人奮進(jìn)。
　　習(xí)總書記首先指出，教師職業(yè)是重要而高尚的職業(yè)。他說教師從事的是“塑造靈魂”的工作，是“塑造精神生命”的工作，教師不僅傳授知識(shí)，而且傳授做人的道理。他進(jìn)而指出，要?jiǎng)偃巍昂媒處煛?，需要四種素質(zhì)：一要有堅(jiān)定的理想信念，有堅(jiān)實(shí)的價(jià)值觀；二要有高尚的道德情操，還說在這一點(diǎn)上，教師要“取法乎上”，“見賢思齊”；三要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，要做智慧型的教師；四要有仁愛之心，要有人間大愛。這四點(diǎn)立意層次豐富、邏輯清晰?？梢哉f，“堅(jiān)定的信仰、高尚的情操、非凡的智識(shí)、無私的愛心”，做到這四點(diǎn)，就一定會(huì)是學(xué)生心目中的好教師。
　　這一論述從中外教育思想史對(duì)教師的經(jīng)典描述中也可以得到印證?！叭f世師表”孔子，就曾倡導(dǎo)教師要“志于道”，要“磨而不磷，涅而不緇”。他認(rèn)為從教者要熱愛學(xué)生———“愛之，能勿勞乎？”、“忠焉，能勿誨乎”；從教者還要”率身正行”———“其身正，不令而行”等等。對(duì)教師使命和素質(zhì)的論述，中外皆然。19世紀(jì)德國著名的民主主義教育家第斯多惠認(rèn)為，教師的首要使命是“引導(dǎo)青年一代走向真正的生活”，為此教師必須在各方面完善自己，任何時(shí)候都不能滿足于自己的知識(shí)水平，教師還必須是一個(gè)有教養(yǎng)、有獨(dú)立思考能力和獨(dú)立精神的人。陶行知先生曾經(jīng)說過，教師“千教萬教，教做真人”?？梢?，中外文化對(duì)教師的認(rèn)識(shí)是多么一致。
　　習(xí)總書記的講話充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)改革發(fā)展的高度重視、對(duì)大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的堅(jiān)定決心、對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望。講話內(nèi)涵深刻，意義深遠(yuǎn)，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師素質(zhì)，對(duì)于扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)期我國教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、辦好讓人民滿意的教育具有極其重要的指導(dǎo)意義，立意非常深刻。
　　講話希望引導(dǎo)廣大教師不辜負(fù)黨和人民的期望，進(jìn)一步加強(qiáng)修養(yǎng)、提高素質(zhì)，愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新，學(xué)為人師、行為世范，努力成為學(xué)生滿意、社會(huì)尊重的光榮的人民教師。講話中明確指出，黨和國家信任教師，人民群眾尊重教師。這雖然是一段不長的講話，但卻使廣大教師倍感溫暖和振奮。
　　正如習(xí)近平總書記所言，好教師是學(xué)校的光榮，是學(xué)生的幸運(yùn)。教師職業(yè)本是“從來造化本無私，喜見松蒼竹茂時(shí)”，我愿意在以后的工作和生活中志存高遠(yuǎn)、見賢思齊，“抱雪凌陽嘉蔭遠(yuǎn)，好培修籜長新枝”。