省屬高校唯一的國家“千人計劃”入選者落戶我校，3人入選安徽省“百人計劃”，2人入選安徽省“外專百人計劃”，6人成為安徽省“皖江學者”特聘教授，4人入選安徽省引進高校領軍人才，入選教育部“長江學者特聘教授”，實現(xiàn)省屬高校“長江學者”零的突破……五年來，學校始終堅持黨管人才的原則，以靈活的引進政策為帶動，以良好的科研平臺為依托，以優(yōu)良的工作環(huán)境為吸引，積聚了大批海內(nèi)外優(yōu)秀人才，為學校教學、科研及社會服務工作做出了突出貢獻。
　　頂層設計強校戰(zhàn)略科學謀劃人才資源2011年12月5日下午，校黨委七屆十五次全委擴大會通過《學校“十二五”人才隊伍建設規(guī)劃》?！兑?guī)劃》明確提出要按照“教學科研、黨政管理和服務支撐”三支隊伍整體謀劃的總體建設思路，堅持以“服務發(fā)展，人才優(yōu)先，以用為本，改革創(chuàng)新，高層引領，統(tǒng)籌推進”為指導方針，通過實施一批重點項目，努力為實現(xiàn)學校發(fā)展戰(zhàn)略目標奠定更加堅實的人才基礎。
　　近年來，學校始終把人才工作放在突出重要的位置，加大人才隊伍建設力度。學校主要校領導擔任人才工作領導小組組長，把人才工作列入黨政工作的重要議事日程，學校每年召開1次全校范圍的人才工作會議，每學期召開1次人才工作推進會，總結(jié)人才工作成效，研究和解決人才隊伍建設中的重大問題，注重頂層設計，科學制定師資隊伍建設規(guī)劃，合理配置人力資源。
　　學校制定了《關(guān)于“十二五”期間實施拔尖人才工作目標責任制的暫行辦法》，對職能部門及相關(guān)院系因工作疏忽、懈怠導致人才投訴、流失或未完成人才引進指標任務的，予以問責。結(jié)合對二級單位的目標考核，出臺了《安徽大學高層次人才培養(yǎng)與引進工作激勵辦法（試行）》，對引進自“院士”到教授等各類高層次人才的單位及個人實行獎勵。通過獎勵與問責的方式，充分發(fā)揮院系、學科、個人在高層次人才培養(yǎng)、聯(lián)系與引進方面的優(yōu)勢，形成以院系為主體、學科為紐帶、相關(guān)職能部門為支撐的人才培養(yǎng)與引進模式，促進高層次人才培養(yǎng)與引進工作。
　　不拘一格為我所用大力推進政策創(chuàng)新2010年5月19日上午，學校舉行聘任儀式，校長程樺代表學校向美籍華人丁宏強博士頒發(fā)聘任證書，標志著國家“千人計劃”特聘教授丁宏強博士正式“落戶”我校。這是我校也是安徽省屬高校首個申報入選的國家“千人計劃”，突破我省高端海外人才引進空白。
　　學校作為一個中部省份的省屬高校，在地域上不占優(yōu)勢，在學科發(fā)展水平、資金實力、學校知名度等方面比不過“985”高校，只有依靠創(chuàng)新才能在激烈的人才市場上和“985”高校競爭，引進高水平的優(yōu)秀人才。
　　在選拔優(yōu)秀人才充實學校人才隊伍方面，學校在原有選拔規(guī)程的基礎上，采取新舉措：一是對要引進的高層次人才，增加了院系教授委員會評議、校外專家評審兩個必須環(huán)節(jié)，以保障引進人員符合學校學科發(fā)展要求并確實具有真才實學；二是學校人才選進必須由紀委全程現(xiàn)場參與，陽光操作；三是對通過考核擬選進人員必須進行上網(wǎng)公示。將人才引進工作做到實處，切實保證引進真正符合學科發(fā)展和學校事業(yè)進步需要的的高層次人才。對引進學科發(fā)展急需緊缺的學科專業(yè)，學校開設“綠色通道”，簡化引進程序，保證人才以最短的時間進入工作崗位，縮短人才引進周期。
　　為了緊跟人才市場的發(fā)展與變化，尊重各學科人才的差異，對于學校引進的特殊人才，按照特殊人才、特殊政策的原則，不局限于學校已有的文件政策，采取“一人一議”“一事一議”制，通過專項研究討論決定高層次人才引進的相關(guān)待遇。
　　“以才引才、以才聚才”，前期引進的高層次人才作"紅娘"，積極向?qū)W校介紹和推薦新的高層次人才人選，再由學校積極工作、及時全職引進的工作過程，也是不斷延伸人才引進鏈條，產(chǎn)生引進人才"滾)球"效應的過程。
　　錘煉隊伍激發(fā)活力不斷優(yōu)化人才環(huán)境科學、合理地使用人才資源，既要積極“引進”，更要“用活用好”。學校積極滿足引進人才提出的事業(yè)發(fā)展要求，規(guī)定引進人才進校后實驗室及工作平臺建設經(jīng)費不局限于引進人才文件規(guī)定的標準，可以根據(jù)引進人才提出的實驗室及工作平臺建設需要，經(jīng)專家評估后予以追加，經(jīng)費數(shù)額滿足要求，上不封頂；2010年至今，學校劃撥的各類引進人才科研建設經(jīng)費約5200萬元。
　　多年來學校努力為引進的高層次人才做到四個“一”：安好一個家，配好一支梯隊，提供一整套實驗條件，建立一條對外聯(lián)系的通道。學校投入相當部分的“?？胤俊焙涂蒲薪?jīng)費用于引進人才。對于引進人才的家屬安置、子女入學等情況都動用各級力量積極安排，使引進人員安心工作，毫無后顧之憂。對于從國外引進的高層次人才申報職稱，可以不受資歷、工作年限等條件的限制。對于學科建設急需的高層次人才，我校給予校聘教授、校聘副教授的職稱待遇，這對年輕教師的成長發(fā)揮了積極作用。2011年電氣工程與自動化學院以教授待遇引進的何舒平，進校兩年內(nèi)發(fā)表的論文被SCI收錄10篇，其中二區(qū)及以上6篇。
　　不管是校外引進的還是自身培養(yǎng)的，學校都根據(jù)實際需要給予合理的政策，制定了人性化的制度，不拘一格選擇人才。近年來，學校著力優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，促進師資隊伍學術(shù)水平的提高。采取在崗教師帶薪學習等措施，鼓勵和支持教師到國內(nèi)外名校攻讀博士學位，師資隊伍中博士與教授比例有了大幅度提高，建成了由一批正教授領銜的高水平師資隊伍，造就了一批具有國際學術(shù)視野、富有創(chuàng)新精神、教學成果豐厚的骨干力量。
　　千帆競渡，百舸爭流。站在新的歷史起點上，學校將以黨的十八大精神為指針，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以人才戰(zhàn)略為第一戰(zhàn)略，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為推動學校各項事業(yè)科學發(fā)展提供強大的智力支持和人才保障！