課堂上，他是一位嚴(yán)師；生活中，他是學(xué)生心目中的慈父；球場(chǎng)上，他是個(gè)“靈活的胖子”……他是“新三屆”（七九級(jí)本科生），他曾擔(dān)任過(guò)鹽城工學(xué)院校團(tuán)委書記、學(xué)院黨委書記，還被校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)點(diǎn)將，擔(dān)任過(guò)校體育部主任；他編過(guò)相聲、演過(guò)相聲，做過(guò)婚禮司儀，年年擔(dān)任學(xué)校年終晚會(huì)的主持人……他，就是獲得校第七屆“師德十佳”稱號(hào)的理學(xué)院應(yīng)化系馬鴻飛教授。
　　嚴(yán)師：教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子一大早，實(shí)驗(yàn)室里幾個(gè)同學(xué)正在一邊聊天，一邊吃著早點(diǎn)?？吹今R老師踏著上課鈴聲走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們慌忙將早點(diǎn)塞進(jìn)了書包。
　　“到實(shí)驗(yàn)室外面去，把早點(diǎn)吃了再進(jìn)來(lái)！”馬老師板著臉，嚴(yán)肅地說(shuō)。
　　大家詫異地看著他，一動(dòng)也不敢動(dòng)。這時(shí)，馬老師頓了片刻，用稍微和緩的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們到外面把早飯先吃了吧！”
　　同學(xué)們趕緊到外面把早飯吃完，回到實(shí)驗(yàn)室，馬老師專門為這事給大家上了一課，他從實(shí)驗(yàn)室的管理講到安全要求，從早餐的營(yíng)養(yǎng)學(xué)講到生理衛(wèi)生，同學(xué)們聽得心服口服。
　　課堂上不允許使用手機(jī)，這是馬老師每學(xué)期第一節(jié)課就和學(xué)生定下的一條規(guī)矩。當(dāng)然，要學(xué)生做到的，馬老師自己一定帶頭做到。因此每次上課前，馬老師必做的一件事就是檢查手機(jī)關(guān)了沒(méi)有。
　　一次，由于上課前接了一個(gè)電話，他忘了關(guān)機(jī)，在課堂上他的手機(jī)突然響了。同學(xué)們理解地說(shuō)：“馬老師，您接一下吧，沒(méi)關(guān)系的。”可馬老師不僅沒(méi)接這個(gè)電話，立即將手機(jī)關(guān)掉，還在全班同學(xué)面前作了深刻檢討，同時(shí)還要求大家以后監(jiān)督他上課前一定要關(guān)掉手機(jī)。
　　“這些事情雖小，卻可以看出，馬老師不僅對(duì)自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)上要求很嚴(yán)格，同時(shí)還能做到嚴(yán)于律己。他的言傳身教讓我們明白了做學(xué)問(wèn)、干工作養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣是多么的重要！”馬老師的學(xué)生賈紅圣回憶說(shuō)。
　　慈父：雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠馬老師大學(xué)畢業(yè)后，在鹽城工學(xué)院工作多年。由于他的教學(xué)能力及突出表現(xiàn)，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)校團(tuán)委書記、學(xué)院黨委書記，還被校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)點(diǎn)將，擔(dān)任過(guò)校體育部主任。但2001年時(shí)，馬老師卻毅然做出了一個(gè)決定：調(diào)到南京化工大學(xué) （南京工業(yè)大學(xué)前身）工作。鹽工的領(lǐng)導(dǎo)極力挽留他：“你在這邊已是正處，省委組織部后備干部，發(fā)展的基礎(chǔ)這么好，走了太可惜了！”但最后馬老師還是以副教授的身份來(lái)到南京，成為我校的一名普通老師。
　　說(shuō)起這段經(jīng)歷，馬老師一點(diǎn)也不后悔，“我當(dāng)時(shí)主要是為兒子考慮的。兒子剛上初一，就被省體?？粗胁浫。侥暇┳x書訓(xùn)練。兒子畢竟還小，到南京后許多地方不適應(yīng)。為了照顧兒子，我和愛(ài)人最后還是放棄了老家的工作和生活，來(lái)到了南京?！?br>　　這位家中的慈父，其實(shí)，在他的學(xué)生心目中，也是一位時(shí)時(shí)閃現(xiàn)偉大父愛(ài)的好老師。
　　深夜十一點(diǎn)多，馬老師愛(ài)人接到了一個(gè)學(xué)生的電話：馬老師班上一位學(xué)生得了急性腸胃炎，上吐下瀉。聽到消息，馬老師立即和愛(ài)人從家里出發(fā)，開車到學(xué)校把學(xué)生送往醫(yī)院，為學(xué)生辦了急診手續(xù)，交了有關(guān)費(fèi)用，守護(hù)在學(xué)生的病床前，一夜沒(méi)合眼，一直到學(xué)生病情穩(wěn)定了，才離開醫(yī)院。
　　他擔(dān)任應(yīng)化06（2）班班主任時(shí)，班上有兩個(gè)學(xué)生來(lái)自邊遠(yuǎn)地區(qū)，家境不太好。為了解決學(xué)生困難，他不僅積極為學(xué)生聯(lián)系勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)，還多次拿出津貼補(bǔ)助他們。在寒冷的冬天，看到學(xué)生衣衫單薄，他主動(dòng)把家里的棉衣帶給學(xué)生。節(jié)假日，他常把那些無(wú)法回家的學(xué)生帶回家一起過(guò)節(jié)，讓他們感受到家的溫暖……以優(yōu)異成績(jī)考上馬老師的研究生、現(xiàn)在已被校長(zhǎng)黃維院士選為“直博”的沈光睿，中學(xué)學(xué)的是文科，化學(xué)基礎(chǔ)基本為零，當(dāng)年由于高考文理不分，被我校浦江學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)錄取。剛進(jìn)校時(shí)，他也曾想發(fā)奮趕上其他同學(xué)，但實(shí)在由于基礎(chǔ)太差，一度到了要退學(xué)的邊緣。
　　在有機(jī)化學(xué)課上，馬老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生雖然基礎(chǔ)極差，但求知欲很強(qiáng)。于是，馬老師只要看到他有點(diǎn)滴進(jìn)步，都加以表?yè)P(yáng)。馬老師還主動(dòng)把自己的手機(jī)號(hào)碼和郵箱告訴他，讓他有不懂隨時(shí)詢問(wèn)。就這樣，沈光睿慢慢地對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了興趣，找回了自信，成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。
　　“大三時(shí)，由于考研教室緊張，宿舍學(xué)習(xí)效果又不好。馬老師知道后，把他家里的一個(gè)小房間騰出來(lái)，讓我到他家里學(xué)習(xí)。遇到疑難問(wèn)題，還可以向馬老師當(dāng)面請(qǐng)教?！毙∩蛘f(shuō)，“要不是馬老師，就不會(huì)有今天的我，可能我早就退學(xué)回家了。馬老師給我們的感覺(jué)就是一位慈愛(ài)的父親。馬老師經(jīng)常跟我們說(shuō)：‘在我心里，沒(méi)有差生，每個(gè)學(xué)生都是那么可愛(ài)，每位同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)！’”
　　教學(xué)：不計(jì)辛勤一硯寒，幽谷飛香不一般“剛走上講臺(tái)時(shí)，我的教學(xué)也很平淡，為了提高課堂教學(xué)效果，使課堂教學(xué)更為生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我平時(shí)不僅虛心向一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，還刻意觀察和學(xué)習(xí)各類主持人的主持風(fēng)格，甚至還學(xué)習(xí)一些相聲演員的語(yǔ)言特點(diǎn)?！瘪R老師回憶起剛走上講臺(tái)時(shí)的情景，至今仍歷歷在目。直到現(xiàn)在，他還常會(huì)客串為一些朋友主持婚禮，早些年他還是一位很有表演才能的業(yè)余相聲演員，自己創(chuàng)作并表演的相聲節(jié)目曾獲鹽城市職工匯演一等獎(jiǎng)。俗話說(shuō)，藝多不壓身，正是由于有了這些經(jīng)歷，才使得他的語(yǔ)言表達(dá)幽默、口齒清晰、聲音宏亮、授課充滿激情，成為深受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀老師?！吧像R老師的課，常常不知不覺(jué)一節(jié)課就結(jié)束了?！甭犨^(guò)馬老師的課的同學(xué)都有這樣的感受。
　　“馬老師還喜歡在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，穿插一些化學(xué)史小故事?！队袡C(jī)化學(xué)》課程很枯燥，但上馬老師的課一點(diǎn)也不感到枯燥乏味，他不僅能將基礎(chǔ)理論與實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)、與大家日常生活中經(jīng)常遇到的一些化學(xué)現(xiàn)象有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而且由于《有機(jī)化學(xué)》教材中有很多以科學(xué)家命名的人名反應(yīng)、概念，馬老師在課堂上經(jīng)常會(huì)將這些化學(xué)家的勵(lì)志故事融入到教學(xué)中，既調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)興趣，又對(duì)我們是一種極好的勵(lì)志教育，激勵(lì)著我們?nèi)绾巫鋈?、做學(xué)問(wèn)?！瘪R老師的學(xué)生劉曉告訴我們。
　　有一次，在講述“苯環(huán)結(jié)構(gòu)”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程時(shí)，馬老師向同學(xué)們娓娓道來(lái)：“一天夜晚，凱庫(kù)勒在書房中打起了瞌睡，眼前又出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)的碳原子。碳原子的長(zhǎng)鏈像蛇一樣盤繞卷曲，忽見(jiàn)一蛇抓住了自己的尾巴，并旋轉(zhuǎn)不停。他像觸電般地猛醒過(guò)來(lái)，立即整理苯環(huán)結(jié)構(gòu)的假說(shuō)，又忙了一夜，終于悟出了苯分子的環(huán)狀結(jié)構(gòu)……”
　　介紹完這個(gè)故事，馬老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“凱庫(kù)勒能夠從夢(mèng)中得到啟發(fā)，成功地提出重要的結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)，并不是偶然的。這是由于他善于獨(dú)立思考，平時(shí)總是冥思苦想有關(guān)原子、分子以及結(jié)構(gòu)問(wèn)題，才會(huì)夢(mèng)其所思；更重要的是，他懂得化合價(jià)的真正意義，善于捕捉直覺(jué)現(xiàn)象；加之以事實(shí)為依據(jù)，以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行多方面的分析和探討，這一切都為他取得成功奠定了基礎(chǔ)。”(周偉)