根據(jù)學院統(tǒng)一安排，在學習了9月15日校報評論員文章《爭做“四有”老師，助力南工新發(fā)展》以及外語學院郭平老師的事跡后，雖然我目前還在瑞典訪學，覺得自己離“好”教師還有很大差距，仍然有寫一些東西的沖動，結(jié)合自己的從教心得及在國外大學的所聞所見所感，我寫了一些自己的感想，也算是對自己執(zhí)教十年的一個總結(jié)。
　　一、關(guān)于“好教師”標準的理解1.好教師，應該具有責任感、使命感、榮譽感、歸屬感。這是做一名好教師的動力之源。
　　2.好教師，作為理工科專業(yè)教師，應該具有扎實的理論基礎(chǔ)，豐富的工程實踐經(jīng)驗，較強的科研能力，及時了解最新的學科前沿。這是做一名好教師的基礎(chǔ)。
　　3.好教師，應該具有完美的授課藝術(shù)、高尚的品德和人格魅力、對學生有仁愛之心?！昂竦螺d學”是對老師最本質(zhì)也是最基本的要求。
　　4.好教師，即使作為理工科專業(yè)教師，也應該掌握較多的人文社科知識，這是做一名好教師的“催化劑”，如果我們課堂教學能把理工科的理論、技術(shù)、研究成果與社會及經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系起來進行“串講”，教書育人有機結(jié)合，這樣的教學效果不言而喻。
　　二、準備充分是上好每門課的關(guān)鍵1.把每門課的教學任務作為一場戰(zhàn)役。要熟悉培養(yǎng)計劃、課程體系、教學大綱，了解自己所承擔課程在課程體系和人才培養(yǎng)目標中的作用和地位，先修課程是哪些，又是作為哪些課程的先修課程，學生通過本課程學習可以掌握哪些理論和技術(shù)，用于解決什么工程技術(shù)問題，這樣可以從宏觀上、全局上理解和把握這門課程，可以做到運籌帷幄，這是一門課程講授是否成功的關(guān)鍵。系統(tǒng)工程里的“魚刺圖”是一個好的方法。
　　2.把每節(jié)課的講授當作一場戰(zhàn)斗。在課堂上教師就是一名指揮員，學生就是你的士兵，教學組織形式及實施就是戰(zhàn)術(shù)及運用。因此充分備課，做好“設(shè)計”，是決定每一節(jié)課講授是否成功的核心。教學活動中各個環(huán)節(jié)的設(shè)置，課堂時間段的安排，各種細節(jié)的考慮，都非常重要。幾分鐘用于簡單回顧，幾分鐘用于課堂小結(jié)，幾分鐘用于講授，幾分鐘用于提問，提問哪些問題？幾分鐘用于討論？這對教學過程的流暢性、課堂內(nèi)容結(jié)構(gòu)的優(yōu)美性、學生的積極性和認同性、學生對課堂內(nèi)容的掌握度都非常重要?！案侍貓D”是一個有效的工具。教師有沒有用心備課、融情授課，學生能感覺到的。
　　三、重視自己綜合能力和素養(yǎng)的提升時刻注重向有經(jīng)驗的、優(yōu)秀的老師學習，從教學水平、科研能力等多方面提升自己的能力。我從博士生開始到現(xiàn)在、從講師到副教授就從蔣軍成教授那里學到了很多：如何做好教學及教學管理工作、如何提高科研敏銳力和做好科研工作、應有的嚴謹科學態(tài)度、如何做人和處事，以及他對我 “轉(zhuǎn)型升級”的勉勵和期望……感覺自己受益匪淺。
　　學校和學院堅持組織開展各類教研活動，我們青年教師應積極參與。參加授課競賽，聆聽針對性點評，改進自己的教學不足；參加同行聽課可以取長補短；深入科研，勤于和敢于進行教學改革的思考和探索；多讀書、多看文獻，多交流學習，站得高才能看得遠，懂得多才能全面把握，理解深刻才能觸類旁通，這樣的授課才會豐滿和生動，這些都會會幫助我們成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。
　　雖然我們每個教師個體有些差異，每個人的口頭表達能力、書寫乃至儀容儀表均有所差別，但這不是成為一名好教師的障礙，只要我們不斷學習、不斷磨練、不斷進步，用“心”去做，就一定能成長為一名好教師。讓我們在好教師的成長道路上共同進步！