教師是立校之本，人才為強(qiáng)校之源，高水平的創(chuàng)新人才隊(duì)伍是建設(shè)高水平工業(yè)大學(xué)的根本保證。學(xué)校要在激烈的競爭中取得先機(jī)，關(guān)鍵在人才。我校在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，緊緊圍繞服務(wù)天津?yàn)I海新區(qū)開發(fā)開放，提出以“創(chuàng)新機(jī)制，集聚人才，突出特色，服務(wù)濱海”為載體，對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。我校人事處聯(lián)合各學(xué)院與其他職能部門以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，摸清了隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題，提高了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，建立了以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加快高水平師資隊(duì)伍建設(shè)的基本思路，并取得顯著成效，人才集聚效應(yīng)初顯。
　　一、以人為本，創(chuàng)新機(jī)制，積極營造干事創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，以人為本體現(xiàn)在師資隊(duì)伍建設(shè)上，就是以師為本。為教師營造干事創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境，就是看學(xué)校出臺(tái)的政策，如崗位設(shè)置、人事分配、職稱改革、青年教師培養(yǎng)、人才引進(jìn)、教職工考核等政策是否有利于促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出、是否有利于人盡其才、是否有利于充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性。
　　如何加強(qiáng)高層次優(yōu)秀人才和領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)和引進(jìn)，促進(jìn)青年教師教學(xué)和科研水平的提升，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，就成為學(xué)校人事工作的緊迫任務(wù)。通過創(chuàng)新機(jī)制，積極營造干事創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境，把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教師個(gè)人崗位職責(zé)有效地結(jié)合起來，明確教師崗位職責(zé)，健全激勵(lì)、約束和鞭策機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，營造心齊氣順勁足實(shí)干的良好氛圍。
　?。ㄒ唬┩ㄟ^科學(xué)設(shè)崗、人事分配、考核及職稱評(píng)聘等機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校政策的導(dǎo)向作用。充分調(diào)動(dòng)各二級(jí)學(xué)院的辦學(xué)積極性，逐步完善學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行體制和管理機(jī)制，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教職工在干事創(chuàng)業(yè)的同時(shí)進(jìn)一步提高待遇。通過建立以崗位職責(zé)為核心的用人制度和以崗位績效為核心的分配制度，合理配置人力資源，提高用人效益，逐步形成“人事相宜、管理規(guī)范、目標(biāo)考核、協(xié)調(diào)服務(wù)”的人力資源管理體系。堅(jiān)持按崗定薪、按績?nèi)〕?，以人為本、人盡其才，突出績效、鼓勵(lì)創(chuàng)優(yōu)，分級(jí)管理、逐級(jí)考核的基本原則，最大限度調(diào)動(dòng)了單位和個(gè)人積極性，真正做到“引得進(jìn)、留得住、用得好”。
　?。ǘ┐罅ν七M(jìn)教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加快培育新的標(biāo)志性教學(xué)和科研成果。一方面幫助帶頭人建立發(fā)揮個(gè)人才華的工作平臺(tái)配備了助手，另一方面青年教師能夠明確研究方向，及時(shí)得到幫助和指導(dǎo)，盡快提高教學(xué)和科研水平。
　?。ㄈ┩ㄟ^前期調(diào)研，召開學(xué)院院長、書記、骨干教師代表座談會(huì)，人事處結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)研討，正在針對(duì)高層次人才引進(jìn)和補(bǔ)充教師工作中存在的突出問題，進(jìn)行分析研究，修訂學(xué)術(shù)帶頭人引進(jìn)和補(bǔ)充教師辦法。針對(duì)不同層次的人才，對(duì)待遇、配套經(jīng)費(fèi)、配偶、程序等制約引進(jìn)的關(guān)鍵問題進(jìn)行了明確規(guī)定，目前正在征求職能部門意見，預(yù)計(jì)年底前確定。
　　目前人事處已建立了人才引進(jìn)通報(bào)制度，定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院通報(bào)各單位人才引進(jìn)情況，起到良好的促進(jìn)作用；明確了學(xué)校、學(xué)院和系人才引進(jìn)三級(jí)責(zé)任，把人才引進(jìn)進(jìn)一步落到實(shí)處；而且又專門對(duì)實(shí)驗(yàn)人員缺乏問題進(jìn)行了調(diào)查研究，近期將著手開始補(bǔ)充。
　　（四）針對(duì)學(xué)校35歲及以下青年教師占教師總數(shù)的50%的隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況，人事處正在修訂“學(xué)歷學(xué)位提升計(jì)劃”、“青年教師助課制度和青年教師講課驗(yàn)收制度”、“出國進(jìn)修管理辦法”等。實(shí)現(xiàn)青年教師培養(yǎng)，從學(xué)歷提高向?qū)I(yè)能力提高轉(zhuǎn)變，從主要由本校、本地培養(yǎng)向根據(jù)需要向?qū)W科、專業(yè)發(fā)展急需的高水平大學(xué)攻讀學(xué)位轉(zhuǎn)變，從教師自發(fā)提高向有計(jì)劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。同時(shí)對(duì)異地就學(xué)、全日制、自費(fèi)出國進(jìn)修等問題，制定相適應(yīng)的政策、規(guī)劃。
　　二、全面規(guī)劃，轉(zhuǎn)變方式，增強(qiáng)人才引進(jìn)的計(jì)劃性、針對(duì)性，減少盲目性
對(duì)于人才引進(jìn)和培養(yǎng)，要在學(xué)科、專業(yè)、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍全面規(guī)劃的基礎(chǔ)上，做到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，人才引進(jìn)既要強(qiáng)調(diào)量，更要重視質(zhì)；既要狠抓帶頭人的引進(jìn)，也要重視一般教師的補(bǔ)充。
　?。ㄒ唬V泛調(diào)研，全面規(guī)劃，科學(xué)發(fā)展在廣泛征詢各學(xué)院、教輔單位和職能部門意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要，制定了學(xué)校2008-2010年師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案。該方案在年初即發(fā)至各教學(xué)部門，有力推動(dòng)了教學(xué)部門師資隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)展。但是在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到該方案比較粗放，沒有針對(duì)不同學(xué)科、專業(yè)、實(shí)驗(yàn)室和不同層次師資隊(duì)伍建設(shè)的具體規(guī)劃，與學(xué)科和專業(yè)建設(shè)結(jié)合不夠緊密，尤其是對(duì)交叉學(xué)科人才的引進(jìn)難以把握。因此，下半年，聯(lián)合教務(wù)處多次召開師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)座談會(huì)，對(duì)各學(xué)院各類教師情況進(jìn)行摸底調(diào)研，在此基礎(chǔ)上對(duì)“十一五”師資隊(duì)伍規(guī)劃進(jìn)行了微調(diào)，目前正在統(tǒng)計(jì)制定包括學(xué)科、專業(yè)、實(shí)驗(yàn)室?guī)ь^人、骨干教師和一般教師的引進(jìn)、培養(yǎng)的2009—2011年分年度師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，并制定了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍規(guī)劃和補(bǔ)充計(jì)劃。
　　科學(xué)規(guī)劃將使師資隊(duì)伍優(yōu)化配置成為可能，不僅會(huì)提高人才引進(jìn)和培養(yǎng)的針對(duì)性和計(jì)劃性，避免盲目引進(jìn)，也可以明確學(xué)校、學(xué)院和系人才引進(jìn)和培養(yǎng)三級(jí)責(zé)任，調(diào)動(dòng)學(xué)院和系的積極性和主動(dòng)性，把人才引進(jìn)和培養(yǎng)真正落到實(shí)處，同時(shí)科學(xué)規(guī)劃也是明年科學(xué)設(shè)崗和崗位聘任的基礎(chǔ)。
　　（二）轉(zhuǎn)變方式，主動(dòng)出擊，注重實(shí)效通過深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，我們的體會(huì)是人才引進(jìn)特別是高層次人才的引進(jìn)，要做到更新觀念，要拓寬引進(jìn)人才的宣傳渠道，要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬乓M(jìn)方式，要“走出去，主動(dòng)出擊”。
　　本年度，我校改革了以往大部分時(shí)間在校等簡歷、等應(yīng)聘人上門的人才引進(jìn)方式，建立了網(wǎng)絡(luò)宣傳、校校合作、現(xiàn)場(chǎng)招聘、網(wǎng)上問答等人才招聘渠道。更加注重對(duì)高層次人才的“主動(dòng)出擊”，學(xué)院及人事處主動(dòng)與國內(nèi)外著名學(xué)者聯(lián)系，邀請(qǐng)他們來校工作或建立合作關(guān)系，并主動(dòng)“走出去”與其面談。今年以來，有關(guān)負(fù)責(zé)同志已親赴吉林大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、中科院西安光機(jī)所等單位洽談高層次人才引進(jìn)事宜。截至12月19日，今年我校共新引進(jìn)高層次人才83名，聚集了來自中科院、南開大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、中國海洋大學(xué)、西南科技大學(xué)等院校的教授（研究員）14名，副教授15名，其中中科院“百人計(jì)劃”入選者、博士生導(dǎo)師、研究員2名，國內(nèi)高校博士生導(dǎo)師2名，省級(jí)學(xué)科帶頭人2名，獲得全國優(yōu)秀博士論文提名獎(jiǎng)的教師2名；引進(jìn)了來自新加坡、西班牙、德國、韓國、香港等國家和地區(qū)著名高校的優(yōu)秀留學(xué)歸國人員17名；補(bǔ)充各類教師（副教授以下）50名，其中具有博士學(xué)位的教師42名。目前我校正在推薦引進(jìn)教師中的優(yōu)秀代表申報(bào)天津市特聘教授，如中科院“百人計(jì)劃”入選者、博士生導(dǎo)師盧克清教授，中科院“百人計(jì)劃”入選者、德國洪堡學(xué)者劉海文研究員、新加坡南洋理工大學(xué)資深研究員武繼剛教授等。
　　三、統(tǒng)籌兼顧，分層培養(yǎng)，注重學(xué)歷學(xué)位提升的同時(shí)加大出國研修派出力度
從我校教師隊(duì)伍構(gòu)成的實(shí)際情況來看，青年教師已占教師的一半，可以說教師培訓(xùn)培養(yǎng)的任務(wù)還很重。通過深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，我們的體會(huì)是教師的培訓(xùn)培養(yǎng)要做到統(tǒng)籌兼顧，分層建設(shè)。因?yàn)榻鼛啄晷卵a(bǔ)充的應(yīng)屆博士、碩士教師有要求助課、導(dǎo)師指導(dǎo)，過教學(xué)關(guān)的要求；有的在職教師有提升其學(xué)歷學(xué)位的要求，有的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)更新可能是他亟待解決的問題，而有的學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師出國研修，拓寬視野，加大學(xué)術(shù)交流是他提高業(yè)務(wù)水平的要求。針對(duì)以上各類情況，教師的培養(yǎng)工作就要做到統(tǒng)籌兼顧，分層培養(yǎng)。具體來說是：
　　（一）與教務(wù)處合作繼續(xù)做好新補(bǔ)充的應(yīng)屆博士、碩士教師的崗前培訓(xùn)，包括教育學(xué)、心理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和本學(xué)院導(dǎo)師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并在修訂“青年教師助課制度和青年教師講課驗(yàn)收制度”的基礎(chǔ)上推進(jìn)此項(xiàng)工作，幫助青年教師順利度過教學(xué)關(guān)。
　?。ǘ?008年度我校教師有8人取得博士學(xué)位，22人取得碩士學(xué)位，另有141人在職攻讀博士學(xué)位，280人攻讀碩士學(xué)位。針對(duì)目前學(xué)歷學(xué)位提升中出現(xiàn)的異地就學(xué)、全日制、自費(fèi)出國進(jìn)修等問題，及時(shí)修訂“學(xué)歷學(xué)位提升計(jì)劃”，進(jìn)一步拓寬攻讀學(xué)位的學(xué)校選擇，加大激勵(lì)政策，加快現(xiàn)有在職教師的學(xué)歷學(xué)位提升。
　?。ㄈ┽槍?duì)目前教師有知識(shí)更新，學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師有出國研修的要求，學(xué)校將制定相關(guān)的參加學(xué)術(shù)會(huì)議、國內(nèi)訪問學(xué)者、并結(jié)合天津市中青年骨干教師出國研修計(jì)劃，制定出我校的出國研修管理辦法等等相關(guān)政策，加大對(duì)學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)力度，特別是教師的海外培養(yǎng)力度。