■外籍教授為我校學(xué)生就國際新聞傳播領(lǐng)域授課


■學(xué)生制作的英語新聞節(jié)目《新聞八通線》


　　 □記者 郭祎 閻璽
日前，我校高曉虹教授等申報的《國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式研究與實踐創(chuàng)新》教學(xué)成果榮獲國家級高等教育教學(xué)成果二等獎。高等教育教學(xué)成果獎是國務(wù)院確定的我國教育教學(xué)領(lǐng)域中唯一的一項國家級獎勵，代表了當(dāng)前我國教育教學(xué)改革的最高水平。該獎項每4年評選一次，名額較少且評選難度大。在此之前，此成果及其團隊已拿到了北京市教學(xué)成果一等獎、國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊等多個獎項。
　　《國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式研究與實踐創(chuàng)新》教學(xué)成果由我校新聞傳播學(xué)部教師發(fā)起，順應(yīng)全球化傳播現(xiàn)實，致力于國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式與實踐創(chuàng)新研究，以加強國家傳播能力建設(shè)。自2002年即開始，直到現(xiàn)在仍然在完善。高曉虹教授談到：“這個項目不是一份報告、一個計劃，而是我們堅持做了很多年、以后也會繼續(xù)做下去的工作?！?br>培養(yǎng)“中國觀點的傳播者，中國立場的闡釋者，中國形象的塑造者”
“中國需要在國際上發(fā)出中國聲音，講好中國故事，因此需要有更多的人做好國際傳播。這是我們培養(yǎng)國際新聞人才的主要原因?！备邥院缃淌谡劦剑S著中國的發(fā)展壯大，我國國際話語權(quán)的加強日益重要，因此國際新聞人才的培養(yǎng)逐漸列入國家重點培養(yǎng)的范圍內(nèi)。
　　“在教學(xué)理念上，我們堅持‘堅守國家立場，發(fā)出中國聲音’?！睋?jù)王曉紅教授介紹，國際新聞傳播人才擔(dān)負(fù)著向國際社會報道中國、站在中國立場報道世界大事的重要職責(zé)，是中國觀點的傳播者、中國立場的闡釋者、中國形象的塑造者。因此，我校一直堅持馬克思主義新聞觀的教育。
　　在本科實驗班的教學(xué)過程中，每學(xué)期會有16到18位部長為學(xué)生們做講座，介紹我國國體、國家政策、法律制度、國家發(fā)展現(xiàn)狀等等內(nèi)容。高曉虹教授說：“這是非常寶貴的資源，為的就是讓學(xué)生們了解我國的相關(guān)知識，把國家立場作為重要的理念，從而在國際上發(fā)出中國聲音?！背酥?，我校新聞傳播學(xué)部還利用講座、沙龍、社會實踐、與中聯(lián)部合作“紅星照耀中國夢”主題創(chuàng)作單元等方式，把馬克思主義新聞觀教育貫穿到本科學(xué)習(xí)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生建立祖國至上的觀念。
保持新聞傳播能力優(yōu)勢，強化外語能力學(xué)習(xí)實踐
高曉虹教授說：“培養(yǎng)國際新聞人才，最重要的是能力的培養(yǎng)，包括新聞能力、交流能力等方方面面?！蔽倚５膰H傳播人才培養(yǎng)模式涵蓋了本科生和研究生兩個層次，均做到了在保持新聞優(yōu)勢的同時，強化外語學(xué)習(xí)。
　　高曉虹教授分析了人才培養(yǎng)過程中的困難：“語言是交流的前提。我們學(xué)校新聞業(yè)務(wù)和整體的新聞氛圍都很好，但畢竟不是專業(yè)的外語院校，因此在國際新聞人才的培養(yǎng)上，我們最大的瓶頸就是外語。”
　　在本科生層面，老師們下了很大功夫，錘煉學(xué)生的外語能力。2012年起，新聞傳播學(xué)部和外國語學(xué)院合作建立本科實驗班。在所有其他新聞?wù)n程進(jìn)行的同時，外語課程特別被強調(diào)?！坝煤唵蔚脑拋碇v，這個實驗班天天都有外語課?！睋?jù)王曉紅教授介紹，本科實驗班的學(xué)生需要在大一階段考過四、六級，并且分?jǐn)?shù)需達(dá)到國家錄用國際新聞人才的標(biāo)準(zhǔn)線，以打好理論基礎(chǔ)。在研究生層面，從2009年開始，我校即作為教育部和中宣部選擇的五所培養(yǎng)國際新聞人才的高校之一，開設(shè)國際新聞傳播后備人才班，每年培養(yǎng)40名左右的研究生人才。如今，畢業(yè)生中已經(jīng)涌現(xiàn)出中央電視臺駐肯尼亞記者站記者，新華通訊社駐歐洲總分社記者和人民日報社駐首爾記者站記者等人才。我校于2012年開始招收了國際新聞傳播專業(yè)留學(xué)生班，吸引國際留學(xué)生深入中國、了解中國、傳播中華文化的價值取向。
　　依托專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，新聞傳播學(xué)部同時加入體系化、模塊化的專業(yè)課程，并注重利用校內(nèi)外媒體優(yōu)化學(xué)生的外語能力、現(xiàn)場報道能力、快速反應(yīng)能力，以及在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)、挖掘、思考并形成觀點的能力。形成豐富立體的國際傳播專業(yè)能力訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)生的國際傳播業(yè)務(wù)水平。
引導(dǎo)性與示范性———我校教學(xué)成果經(jīng)驗將輻射全國600余所新聞傳播類專業(yè)院校
在人才的培養(yǎng)過程中，雖然我校新聞傳播學(xué)部的教師面臨著新的變化形式和對人才的需求，但是多年的教學(xué)經(jīng)驗和在這套教育體系下培養(yǎng)出的一批批杰出校友，證明了這一體系的成功。而且，這套教學(xué)成果將能夠輻射全國600余所新聞傳播類專業(yè)院校，對推廣國際新聞傳播人才教育的理念和成果具有引導(dǎo)作用和示范意義。
　　2013年，教育部高校新聞傳播學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會成立，我校胡正榮教授、高曉虹教授分別出任主任委員和副主任委員；同年，全國卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)指導(dǎo)委員會成立，我校袁軍教授出任主任委員。這充分體現(xiàn)了我校在新聞傳播人才培養(yǎng)方面的引領(lǐng)作用。據(jù)高曉虹老師透露，今后我國將會建立30個復(fù)合型、應(yīng)用型新聞人才基地和10個國際新聞人才培養(yǎng)基地，以培養(yǎng)全媒體時代下的新型記者，我校的《國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式研究與實踐創(chuàng)新》教學(xué)成果和教學(xué)經(jīng)驗也會在其中起到一定的引領(lǐng)示范作用。
　　同時，高曉虹教授還談到，目前，我國對國際新聞人才的需求十分緊迫。一方面，如今中國所有的經(jīng)濟、文化、社會活動都在國際的背景下考量，“無論是國家還是個人，都會被裹挾進(jìn)國際傳播的大潮”；另一方面，國際新聞對中國人的吸引力和影響力逐漸加大。針對這一現(xiàn)狀，高曉虹教授表示，今后將會繼續(xù)保持新聞優(yōu)勢，并強化對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)：“我們會順應(yīng)國家的發(fā)展需要，進(jìn)一步完善國際新聞人才的培養(yǎng)?！?