分組討論








輔導(dǎo)員招聘考試


形勢與政策課




訪問英國高校就業(yè)指導(dǎo)中心


　　日前，我校輔導(dǎo)員代表隊在全市51所高校參賽的第三屆上海高校輔導(dǎo)員團隊拓展活動中，力壓群芳，以總分第二獲得團體一等獎和“最佳風(fēng)尚獎”，其中“最佳風(fēng)尚獎”已是連續(xù)三年蟬聯(lián)，充分展現(xiàn)了我校輔導(dǎo)員隊伍追求卓越、團結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌。
　　這些年來，學(xué)校緊緊圍繞社會主義核心價值觀教育，把立德樹人作為根本任務(wù)，通過“提升職業(yè)發(fā)展力、保障隊伍戰(zhàn)斗力、加強團體凝聚力”，打造高素質(zhì)專業(yè)化輔導(dǎo)員團隊文化。目前，輔導(dǎo)員隊伍無論是隊伍的數(shù)量、人員的層次，還是制度的建設(shè)都得到了全面的加強，取得了一定的成效。
　　
能力建設(shè)為本 提升職業(yè)發(fā)展力
能力建設(shè)是輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的核心，也是打造高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍的關(guān)鍵所在，更是提升職業(yè)發(fā)展力的根本。我校主要從確定專業(yè)發(fā)展方向、加強專業(yè)化培訓(xùn)以及培養(yǎng)國際視野等方面入手加強輔導(dǎo)員的能力建設(shè)。
　　
（一）構(gòu)建分層培訓(xùn)體系
作為上海市高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地和上海市心理健康教育示范中心，學(xué)校注重輔導(dǎo)員培訓(xùn)的制度化、專業(yè)化、多樣化，優(yōu)化分層分類培訓(xùn)體系，做到了崗前培訓(xùn)扎實起步、日常培訓(xùn)常抓不懈，專題培訓(xùn)縱深發(fā)展，職業(yè)化培訓(xùn)引領(lǐng)隊伍，高級研修提升理論，不斷提升輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)、實踐能力和工作水平。2014年，有近100名輔導(dǎo)員參加了全國高校輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)班、全國普通高等學(xué)?！靶蝿菖c政策”課骨干教師培訓(xùn)班、全國高校就業(yè)指導(dǎo)骨干教師高級研修班、BCCFORCAREER認證培訓(xùn)、全國內(nèi)地民族班管理暨民族團結(jié)教育專題研討班、上海高校骨干輔導(dǎo)員高級研修班、結(jié)構(gòu)家庭治療及其應(yīng)用等36項分級、分類、分層培訓(xùn)，強化培訓(xùn)與輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的匹配。
　　
（二）加強職業(yè)能力培養(yǎng)
為深入貫徹落實《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準（暫行）》文件精神，推動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，2013年以來，學(xué)校通過團隊協(xié)同、項目運作、課題研究等形式進一步加強輔導(dǎo)員職業(yè)能力，成功申報上海市輔導(dǎo)員工作室3個：學(xué)工部朱惠軍的“卓越教師生涯發(fā)展教育工作室”、體育學(xué)院沈琳的“藝體職業(yè)生涯工作室”，影視學(xué)院孫雅艷的“上海高校輔導(dǎo)員工作室（實踐育人方向）”；上海市輔導(dǎo)員工作項目和輔導(dǎo)員培育項目：學(xué)工部張益的“建立生活園區(qū)‘五進’模式發(fā)揮輔導(dǎo)員育人功能”、生環(huán)學(xué)院張皓月的“構(gòu)建生活園區(qū)多功能活動室”等。
　　學(xué)校開展兩年一度的輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，全體輔導(dǎo)員參加微課堂、主題班會、科研論文、主題演講和案例分析等比賽，同時選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加市級比賽，人文與傳播學(xué)院戴寧寧、生環(huán)學(xué)院張葳、商學(xué)院韓林峰等3名輔導(dǎo)員分別榮獲上海市高校首屆和第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽一等獎和二等獎，展現(xiàn)了良好的職業(yè)能力。
　　學(xué)校組建“形勢與政策”課，職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課、文明禮儀與心理健康課等教學(xué)團隊，不僅提升輔導(dǎo)員的教學(xué)水平，更使每位輔導(dǎo)員明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，將個人發(fā)展與隊伍建設(shè)整體目標結(jié)合起來。
　　學(xué)校以創(chuàng)新團隊建設(shè)為抓手，系統(tǒng)推進“雙升計劃”。組建思政、就業(yè)、心理三支優(yōu)秀輔導(dǎo)員創(chuàng)新團隊，實施“博士生培養(yǎng)計劃”、“職稱提升計劃”，推動輔導(dǎo)員向“實踐研究型”轉(zhuǎn)變。2014年，學(xué)校通過定向委托課題、專項工作項目，加強輔導(dǎo)員團隊項目孵化，成功申報了國家級、上海市各類課題。同時，設(shè)立輔導(dǎo)員科研專項經(jīng)費，支持輔導(dǎo)員申報各級課題項目。近年來，學(xué)工系統(tǒng)先后有5名老師榮獲上海市“陽光計劃”項目資助。
　　
（三）實施輔導(dǎo)員“333計劃”
　　
鞏固并拓展輔導(dǎo)員境外研修基地，每年選派3名輔導(dǎo)員到美國進行為期半年的學(xué)生事務(wù)管理培訓(xùn)，每年選送3名輔導(dǎo)員到香港、臺灣等高校進行學(xué)習(xí)交流，每年選送3名輔導(dǎo)員到黨政機關(guān)、西部地區(qū)等掛職。目前，先后選派張葳、盧丹鳳、陳重來、周文芳、林愷、徐欣穎、帥晴等輔導(dǎo)員赴美國懷俄明大學(xué)、美國蘭德大學(xué)等進行為期半年的學(xué)生事務(wù)管理培訓(xùn)，選送莊莉、戴寧寧、高文等輔導(dǎo)員赴香港教育學(xué)院、臺灣屏東大學(xué)等高校進行學(xué)習(xí)交流，選送張小波、宋晨祖、楊成龍、周澤龍等輔導(dǎo)員到西藏、云南、新疆等西部地區(qū)掛職。
　　
科學(xué)管理為重 保障隊伍戰(zhàn)斗力
科學(xué)管理、規(guī)范制度是輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的保障，我校通過嚴格選拔、規(guī)范管理、科學(xué)評價等措施，著力提高輔導(dǎo)員隊伍戰(zhàn)斗力。
　　
（一）嚴格選拔
選拔優(yōu)秀人才是輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的前提。學(xué)校制定嚴格選拔程序，以公平、公正、公開為原則，以匹配學(xué)校要求與學(xué)院需求為根本，健全輔導(dǎo)員任職資格準入制度，通過資格審查、筆試、面試、實習(xí)、公示等開展專兼職輔導(dǎo)員選拔、錄用的系統(tǒng)設(shè)計和頂層規(guī)劃，從源頭上保證輔導(dǎo)員隊伍的質(zhì)量，2013年度被評為學(xué)校廉政建設(shè)好項目。近四年來，我校不斷優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)，其中從“985”、“211”以及海外院校共選聘了21名輔導(dǎo)員。2014年，學(xué)校以提升輔導(dǎo)員學(xué)歷層次為根本，選聘1名博士生擔(dān)任輔導(dǎo)員。目前，學(xué)工系統(tǒng)博士及博士在讀人數(shù)有21人，占12.8%。
　　
（二）規(guī)范管理
制度建設(shè)是輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的保障。根據(jù)國家、上海市相關(guān)文件精神，學(xué)校修訂頒布了《關(guān)于進一步加強和改進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的若干意見》，出臺了輔導(dǎo)員選拔、管理、培訓(xùn)、培養(yǎng)等13個管理條例。學(xué)工部、研工部、團委和學(xué)院黨組織共同做好輔導(dǎo)員的管理、考核、獎懲工作。同時實行校院兩級、條塊結(jié)合的管理模式。
　　
（三）科學(xué)評價
科學(xué)評價是輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校出臺《上海師范大學(xué)學(xué)院學(xué)生工作考核辦法》和《上海師范大學(xué)學(xué)院學(xué)生工作指標體系》，“以考促改、以考促建、尋找差距、謀求發(fā)展”為指導(dǎo)思想，提升學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的科學(xué)化管理水平。同時，出臺《上海師范大學(xué)輔導(dǎo)員工作考核條例》，從德、能、勤、績、廉等方面加強定性與定量的考核。同時，特別強調(diào)學(xué)生對輔導(dǎo)員的評價，通過問卷調(diào)查、調(diào)研訪談等形式，聽取學(xué)生對輔導(dǎo)員的評價，有效地引導(dǎo)了輔導(dǎo)員貫徹以生為本、引領(lǐng)發(fā)展的工作理念。
　　
以人為本為要 加強團隊凝聚力
團隊文化建設(shè)是輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要保障，要充分體現(xiàn)以人為本。學(xué)校依托輔導(dǎo)員協(xié)會，加強輔導(dǎo)員隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力；同時，從輔導(dǎo)員最關(guān)心、最現(xiàn)實的問題入手，努力為輔導(dǎo)員創(chuàng)造良好的政策、工作和生活環(huán)境。
　　
（一）打造發(fā)展愿
景學(xué)校制定輔導(dǎo)員職務(wù)晉升、職稱評審單列等傾斜政策。上海市高校輔導(dǎo)員年度人物、校“十佳輔導(dǎo)員”、“輔導(dǎo)員十佳創(chuàng)新工作項目”、年度考核優(yōu)秀的，在職務(wù)職稱晉升、出國研修同等條件下優(yōu)先考慮；推進示范群體建設(shè)，為上海高校輔導(dǎo)員年度人物以及榮獲提名獎、“十佳輔導(dǎo)員”、“輔導(dǎo)員十佳創(chuàng)新工作項目”獲得者的輔導(dǎo)員建立培養(yǎng)基金，制定個性化培養(yǎng)方案，加強輔導(dǎo)員隊伍的示范引領(lǐng)。
　　
（二）拓展管理模式
組建輔導(dǎo)員協(xié)會的英語、文化、體育、生活等俱樂部，開展輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)沙龍、團體訓(xùn)練、文體比賽等豐富多彩的活動，加強團隊凝聚力建設(shè)；開發(fā)“學(xué)思橋”App軟件，構(gòu)建網(wǎng)上之家，同時依托上海市教委易班網(wǎng)站平臺，建立“shnu-輔導(dǎo)員協(xié)會”官方微博等新媒體技術(shù)，打造輔導(dǎo)員網(wǎng)上精神家園；依托“學(xué)工在線”平臺建設(shè)，實現(xiàn)輔導(dǎo)員數(shù)據(jù)庫的信息化管理。
　　
（三）實施關(guān)愛計劃
學(xué)校制定、實施輔導(dǎo)員關(guān)愛計劃，如開展結(jié)婚生育送慰問，集體過生日等活動，讓輔導(dǎo)員們體會到團隊的和諧和溫馨；依托校心理咨詢與發(fā)展中心的專業(yè)優(yōu)勢，開展心理團訓(xùn)，幫助輔導(dǎo)員舒緩壓力，管理情緒；聯(lián)合婦委會女教授協(xié)會，為輔導(dǎo)員開設(shè)育兒專題講座；同時，學(xué)校為每個輔導(dǎo)員房間配備冷暖風(fēng)扇、小冰箱、飲水機等三件套，為輔導(dǎo)員的生活和工作創(chuàng)造條件。
　　上海師范大學(xué)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)在傳承中發(fā)展、在創(chuàng)新中提高，今后，學(xué)校將不斷優(yōu)化輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)，加強輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，追求卓越、開拓進取，打造高素質(zhì)專業(yè)化輔導(dǎo)員團隊文化，用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，為培養(yǎng)德行高尚、學(xué)識扎實、身心健康，具備現(xiàn)代城市精神以及人文藝術(shù)素養(yǎng)的卓越人才作出新的貢獻。
（學(xué)工部）